2023年初中健康教育精品讲义合集九年级1.pdf

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1、初四健康教育备课 第周 第课时 累计课时 时间 课题 第一课：传染病是怎样预防的 课型 教学目标 教学目标 1、引导学生认识传染病。2、介绍传染病的四条传播途径 3、怎样预防传染病。重点难点 怎样预防传染病。教学过程 一次备课 二次备课 教学时间：一课时 一、谈话导入，揭示课题。1、谈话导入。师：（问得过传染病的学生，说一说当时的得什么病。，怎么会生这种病的。）这些病有什么共同之处？（学生讨论，交流）2、揭示本课学习内容。这些因传染而生的病叫传染病。（板书课题：4、传染病是怎样预防的）二、学习课文。1、引导学生认识传染病。a)传染病时有什么传染的？（学生回答，教师补充）b)传染病的病菌、病毒传

2、染给了谁？2、介绍传染病的四条传播途径 教学过程 一次备课 二次备课 出示：传染病传播途径挂图。问：你们知道传染病传播病菌、病毒有哪四条传播途径？（学生回答，交流）3、怎样预防传染病。师:传染病的传播主要有：动物传播，空气传播，饮食，接触传播 四条途径，只要阻断传播途径，健康人就不会被传染。怎样阻断传播途径呢？（学生回答）三、教师总结预防传染病的方法。四、号召加强锻炼，提高抵抗力。只要我们积极行动起来，阻断传播途径，增强体质，讲究卫生，大家都可以少得甚至不得传染病。五、作业。（课后 检测）教学反思 因传染而生的病叫传染病。课时一谈话导入揭示课题谈话导入师问得过传染病的学生说一说当时的学生认识传

3、染病传染病时有什么传染的学生回答教师补充传染病的病菌防传染病师传染病的传播主要有动物传播空气传播饮食接触传播四条途初四健康教育备课 第周 第课时 累计课时 时间 课题 第二课：消化系统的作用及保健 课型 教学目标 教学目标 1、认识消化系统的构成及基本作用。2、了解认识消化系统在人的生命活动中的重要意义。3、知道要注重消化系统的保健，养成良好的饮食习惯。重点难点 知道要注重消化系统的保健，养成良好的饮食习惯 教学过程 一次备课 二次备课 教学准备：教具消化系统的解剖挂图。教学时间：一课时 教学内容及过程 一、谈话导入，揭示课题。1、谈话导入。你们知道人为什么每天要吃食物？这些食物又是怎样被消化

4、，人又是怎样获得营养的吗？（学生讨论，交流）2、揭示本课学习内容。今天我们就来了解消化系统的作用及保健。（板书课题：6、消化系统的作用及保健）课时一谈话导入揭示课题谈话导入师问得过传染病的学生说一说当时的学生认识传染病传染病时有什么传染的学生回答教师补充传染病的病菌防传染病师传染病的传播主要有动物传播空气传播饮食接触传播四条途教学过程 一次备课 二次备课 二、学习课文。1、引导学生认识消化系统的各器官。a)出示：消化系统的解剖挂图。消化系统时由哪些器官组成的？它们各在什么位置？（学生回答，在图中指出各消化器官的位置。）b)了解消化器官的作用。学习课文第一自然段。c)了解消化液的作用。人是怎样消

5、化食物的呢？说说消化液在消化过程中各自的作用。（学生交流，教师小结）2、保护消化器官的方法。（1）消化器官缺一不可。我们消化系统中少了或损坏了一样器官，会怎样？（学生讨论，交流）（2）学习维护消化器官健康的方法。三、教师总结 四、作业。（课后 检测站。背出 12 种不宜吃的食物）教学反思 人知道人为什么每天要吃食物？这些食物又是怎样被消化，人又是怎样获得营养的？课时一谈话导入揭示课题谈话导入师问得过传染病的学生说一说当时的学生认识传染病传染病时有什么传染的学生回答教师补充传染病的病菌防传染病师传染病的传播主要有动物传播空气传播饮食接触传播四条途初四健康教育备课 第周 第课时 累计课时 时间 课

6、题 第三课：我们应该吃什么 课型 教学目标 教学目标 1、使学生知道“吃”对人体及健康的重要。2、了解一些食品对人体的不良影响，如何选择健康食品。3、养成良好饮食习惯，合理膳食。不吃有害食物。重点难点 养成良好饮食习惯，合理膳食。不吃有害食物。教学过程 一次备课 二次备课 教具：营养均衡进食的挂图。教学时间：一课时 教学内容及过程 一、谈话导入，揭示课题。1、谈话导入。民以食为天。人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。今天我们研究吃的问题。2、揭示本课学习内容。板书课题：7、我们应该吃什么 二、学习课文。1、倡导合理地吃。（1）你们会吃吗？（会。）老师不是问会不会吃饭，而是问会不会科学合理的吃饭。（

7、2）出示挂图。学习课文第二自然段。讨论交流：怎样科学合理的吃饭？（学生交流，教师小结）课时一谈话导入揭示课题谈话导入师问得过传染病的学生说一说当时的学生认识传染病传染病时有什么传染的学生回答教师补充传染病的病菌防传染病师传染病的传播主要有动物传播空气传播饮食接触传播四条途教学过程 一次备课 二次备课 2、介绍某些食品对健康的负面影响。（看课文中的表格，记住 12 种不宜吃的食品。）3、懂得吃火锅的危害和注意事项。除了以上 12 种食品不宜吃以外，有的吃的形式也不宜采用。火锅就是其中的一种。为什么呢？（学生讨论，交流）小结：火锅危害很大。即使真正想吃，要注意生、熟要分开，肉类要在滚烫里煮 10

8、分钟以上。火锅汤不能喝，会导致癌症。三、教师总结 我们正处在长身体的关键时期，危害身体的毒素很容易被我们吸收，早我们身体里聚集下来。所以我们一定要注意饮食健康，吃“好”，健康的吃！四、作业。（课后 检测站）教学反思 人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。今天我们研究吃的问题。课时一谈话导入揭示课题谈话导入师问得过传染病的学生说一说当时的学生认识传染病传染病时有什么传染的学生回答教师补充传染病的病菌防传染病师传染病的传播主要有动物传播空气传播饮食接触传播四条途初四健康教育备课 第周 第课时 累计课时 时间 课题 第四课：家用化学品 课型 教学目标 教学目标 1、学生知道常见家用化学品的作用和危害。2、

9、了解常见家用化学品基本功效和对环境造成的污染。3、提倡慎用、少用合成化学品，积极维护生存环境。重点难点 提倡慎用、少用合成化学品，积极维护生存环境。教学过程 一次备课 二次备课 教具：搜集家用化学用品造成的危害事例，相关图片。常见家用化学用品实物。教学时间：一课时 教学内容及过程 一、谈话导入，揭示课题。1、谈话导入。随着科技的进步，走进家庭的化学用品越来越多，给我们的生活带来了许多方便。在家中你们见过那些日用化学品。2、揭示本课学习内容。这节课我们学习第八课 板书课题：8、家用化学品 二、学习课文。1、介绍常见家用化学品的种类和作用。课时一谈话导入揭示课题谈话导入师问得过传染病的学生说一说当

10、时的学生认识传染病传染病时有什么传染的学生回答教师补充传染病的病菌防传染病师传染病的传播主要有动物传播空气传播饮食接触传播四条途教学过程 一次备课 二次备课 i.出示常见家用化学品实物。ii.问：你们了解这些化学品吗？2、说明家用化学用品危害并存。介绍常见家用化学用品的独特功效。（让学生阅读课文 39 自然段）说明一些家用化学用品的危害。（让学生阅读课文 1013 自然段）出示图片，资料。（讨论、交流家用化学用品的危害）三、教师总结。1、家用化学用品及对我们的日常生活有帮助，有影响我们的身体健康和生活环境，那我们究竟应该怎么办？（学生讨论，交流、回答。）2、提出行为希望。让我们读课文最后一段，

11、对我们提出了什么建议。齐读课文最后一段。四、作业。（课后 检测站）教学反思 随着科技的进步，走进家庭的化学用品越来越多，给我们的生活带来了许多方便。在家中你们见过那些日用化学品。课时一谈话导入揭示课题谈话导入师问得过传染病的学生说一说当时的学生认识传染病传染病时有什么传染的学生回答教师补充传染病的病菌防传染病师传染病的传播主要有动物传播空气传播饮食接触传播四条途初四健康教育备课 第周 第课时 累计课时 时间 课题 第五课：预防“电脑病”课型 教学目标 教学目标 1、使学生知道电脑的作用和因使用不当而造成的危害。2、使学生了解使用电脑时坐、看和打字的保健注意事项。3、指导学生养成使用电脑的正确姿

12、势。重点难点 指导学生养成使用电脑的正确姿势。教学过程 一次备课 二次备课 教具：学生使用的微机房及其计算机设备，教学时间：一课时 教学内容及过程 一、谈话导入，揭示课题。1、谈话导入。“微机”是什么？（计算机）对。我们经常把它叫做电脑。你们知道电脑有什么作用吗？（学生回答，教师补充电脑的用途）2、揭示本课学习内容。虽然电脑对我们的工作、学习有很大帮助，但使用不当就会得“电脑病”。这节课我们学习第九课 板书课题：9、预防“电脑病”课时一谈话导入揭示课题谈话导入师问得过传染病的学生说一说当时的学生认识传染病传染病时有什么传染的学生回答教师补充传染病的病菌防传染病师传染病的传播主要有动物传播空气传

13、播饮食接触传播四条途教学过程 一次备课 二次备课 二、学习课文。1、介绍“电脑病”的症状。“电脑病”是怎么回事呢？（学生回答，教师补充，现身说病）2、说明预防的重要性和预防重点。（1）使用电脑要注意哪些方面？（学生试回答）（2）专家告诉我们，使用电脑关键是：要学会正确的坐、看、打字的姿势。3、介绍坐、看、打字的注意事项，掌握正确的姿势。（1）训练坐的正确姿势 （学生阅读教材中的图文介绍，照要求去做）（2）讲解看的注意事项。4、校正学生在实际操作中的行为。三、教师总结。四、作业。（课后 检测站）教学反思 虽然电脑对我们的工作、学习有很大帮助，但使用不当就会得“电脑病”。课时一谈话导入揭示课题谈话

14、导入师问得过传染病的学生说一说当时的学生认识传染病传染病时有什么传染的学生回答教师补充传染病的病菌防传染病师传染病的传播主要有动物传播空气传播饮食接触传播四条途初四健康教育备课 第周 第课时 累计课时 时间 课题 第六课：怎样测量身高、体重、脉搏 课型 教学目标 教学目标 1、指导学生了解脉搏，知道身高、体重、脉搏能反映人的生长发育情况。2、学生学会测量身高、体重、脉搏的方法。3、教育学生关心自己的生长发育情况。重点难点 教育学生关心自己的生长发育情况。教学过程 一次备课 二次备课 教具：身高尺、体重称、秒表等。教学时间：一课时 教学内容及过程 一、谈话导入，揭示课题。1、谈话导入。从进小学一

15、年级到现在，每年我们都要体检。我们的身体有什么明显的变化？（身体长高，体重变重）（学生回答，教师引出测量身高、体重、脉搏内容）2、揭示本课学习内容。板书课题：10、怎样测量身高、体重、脉搏 二、学习课文。1、介绍脉搏。课时一谈话导入揭示课题谈话导入师问得过传染病的学生说一说当时的学生认识传染病传染病时有什么传染的学生回答教师补充传染病的病菌防传染病师传染病的传播主要有动物传播空气传播饮食接触传播四条途教学过程 一次备课 二次备课（1）说明什么是脉搏。（2）脉搏与心脏跳动的一致性。（3）指导学生阅读课文第 5 自然段。2、学习正确测量身高、体重、脉搏的方法。（1）你们在体检时是怎样测量身高、体重

16、、脉搏的？（学生回答）（2）身高、体重、脉搏与哪些因素有关？3、学习正确测量身高、体重、脉搏的方法（阅读课文第二自然段）。4、学生试册脉搏。三、教师总结。我们要经常测量自己身高、体重、脉搏，关心自己的生长发育和营养状况。四、作业。（课后 检测站）教学反思 怎样测量身高、体重、脉搏这些知识对学生的成长和身体健康很有好处。课时一谈话导入揭示课题谈话导入师问得过传染病的学生说一说当时的学生认识传染病传染病时有什么传染的学生回答教师补充传染病的病菌防传染病师传染病的传播主要有动物传播空气传播饮食接触传播四条途初四健康教育备课 第周 第课时 累计课时 时间 课题 第七课：快乐旅游 课型 教学目标 教学目

17、标：1、让学生知道旅游有利于锻炼身心。2、让学生知道外出旅游的注意事项。3、传授旅游的小技巧。重点难点 让学生知道外出旅游的注意事项。教学过程 一次备课 二次备课 教具：名声风光图片、旅游用品。教学内容及过程 一、谈话导入，揭示课题。1、谈话导入。你们喜欢外出旅游吗？为什么？（学生回答，交流各自感想）2、揭示本课学习内容。旅游能使我们获得快乐，锻炼身体，陶冶情操，增长知识。板书课题：11、快乐旅游 课时一谈话导入揭示课题谈话导入师问得过传染病的学生说一说当时的学生认识传染病传染病时有什么传染的学生回答教师补充传染病的病菌防传染病师传染病的传播主要有动物传播空气传播饮食接触传播四条途教学过程 一

18、次备课 二次备课 二、学习课文。1、展现名胜风光。（1）出示：名胜风光图片。（2）欣赏名胜古迹。2、阅读课文，指出旅游注意事项。（1）着装要求。（阅读课文第 3 自然段）（2）饮食注意事项（阅读课文第 4 自然段）（3）强调疾病预防。（阅读课文第 5 自然段）3、了解旅游经历，汇总兴趣指向。你们都去过那些地方，游览过那些名胜、景点？（学生交流）三、教师总结。（略）四、作业。（课后 检测站）教学反思 旅游有助于身心健康，但要量力而行。课时一谈话导入揭示课题谈话导入师问得过传染病的学生说一说当时的学生认识传染病传染病时有什么传染的学生回答教师补充传染病的病菌防传染病师传染病的传播主要有动物传播空气

19、传播饮食接触传播四条途初四健康教育备课 第周 第课时 累计课时 时间 课题 第八课：面对困难 课型 教学目标 教学目标 引导学生克服畏惧困难的心理,增强战胜困难的信心,增强他们的心理素。重点难点 教学重点难点：心理教育。教学过程 一次备课 二次备课 一、谈话导入，揭示课题。1、谈话导入。你们知道什么是困难吗，你们平时遇到过那些困难?2、揭示本课学习内容。板书课题：12、面对困难 二、学习课文。1、介绍有关婷婷与困难斗争的事迹。（1）你们以前遇到什么困难?怎么解决的?(学生讨论)课时一谈话导入揭示课题谈话导入师问得过传染病的学生说一说当时的学生认识传染病传染病时有什么传染的学生回答教师补充传染病

20、的病菌防传染病师传染病的传播主要有动物传播空气传播饮食接触传播四条途教学过程 一次备课 二次备课（2）让我们看看全国十佳少先队员周婷婷是怎么面对困难的在这样的情况下,学习内容吗?假如你是她,会怎样?（3）周婷婷付出了巨大的努力,克服了难以想象的困难,终于能和正常小朋友一样学习,生活了,而且比有些同学学得更好,可见她是个不畏惧困难的好少年。2、引导学生克服困难的，战胜困难。（1）周婷婷有那些地方值得我们学习？（2）困难是可以被战胜的，条件是我们必须有战胜困难的勇气、毅力和方法。如果你们面对还没有解决的困难，准备怎么办？大家可以提些建议，帮助遇到困难的同学克服困难。（3）周婷婷能克服学习、生活上的

21、困难，同学们经过努力，也能战胜困难。在以后的学习，生活中，大家要不怕困难，坚持与困难作斗争，做一个无所畏惧，勇敢的好少年。三、教师总结。四、作业。（课后检测）教学反思 面对困难敢于面对，灵活处理，有利于心理健康，间接有利于身体健康。课时一谈话导入揭示课题谈话导入师问得过传染病的学生说一说当时的学生认识传染病传染病时有什么传染的学生回答教师补充传染病的病菌防传染病师传染病的传播主要有动物传播空气传播饮食接触传播四条途初四健康教育备课 第周 第课时 累计课时 时间 课题 第九课：青春初期的体育锻炼 课型 教学目标 教学目的：1、知道为更好的促进青春初期的发育要科学的锻炼和注意几个问题。2、女生能根

22、据自己的生理特点选择合适的项目并注意月经期的保健。重点难点 教学重点、难点：学生在锻炼过程中能根据自己的生理特点选择合适的锻炼项目。教学过程 一次备课 二次备课 一、导入新课 问：请同学们回忆一下，我们第 2 课学到的青春初期人的外形和内脏有哪些变化？学生回答 问：为了在青春期长的更加强壮，除了注意营养外，还要注意什么呢？学生说到体育锻炼时，出示课题。二、学习新课 讲：对，这节课我们就来进一步研究青春初期的体育锻炼的问题。3青春初期的体育锻炼。问：你们正处在青春发育期，在这个阶段，适当的进行体育锻炼有什么作用呢？谈话：你最喜欢哪些项目？为什么？问：刚才同学们说的这些项目中，哪些适合你们的身体发

23、育的特点？为什么？问：哪些项目不太适合你们？为什么？讲：同学们讲的很好，你们这个时期的骨骼、肌肉生长很快，肺活量增长明显，适宜的运动项目有：跑步、跳跃、球类、体操、游泳等，这些活动可以发展你们的速度、耐力、灵敏度、柔韧性等身体素质。但不宜进行大运动量和大强度的活动，以防骨骼变形。下面我们读一读课文第 2 段。课时一谈话导入揭示课题谈话导入师问得过传染病的学生说一说当时的学生认识传染病传染病时有什么传染的学生回答教师补充传染病的病菌防传染病师传染病的传播主要有动物传播空气传播饮食接触传播四条途教学过程 一次备课 二次备课 学生读课文 问：谁来说说你们适宜哪些体育活动？为什么？问：在锻炼过程中应该

24、注意什么呢？学生回答 讲：你们讲的很好。那男生和女生在体育锻炼方面有什么不同呢？讲：男女生由于生理特点的不同，女生应该比男生适当的减轻运动量，另外女生与男生在运动项目上也应该有所不同，看图说说这些活动是女生喜欢的还是男生？你是不是喜欢这些活动？问：现在我问女同学一个问题：假如你在月经期间身体不适，偏偏遇上体育课，这时你该怎么办？讲：月经是一种正常的生理现象，遇到这样的事应该向体育老师讲清楚，老师会适当予以照顾。那么，女生在月经期体育锻炼需要注意些什么呢？学生看课文最后一段后回答 小结：通过今天的学习，你懂得了在青春期的体育锻炼中，应注意些什么？讲：希望同学们把今天学到的知识运用到今后的体育锻炼

25、中，使自己的青春期发育正常。板书设计：项目：跑步、跳跃、球类、体操、游泳 注意：听指导 掌握正确方法 量力而行 循序渐进 注意安全 教学反思 这个时期的骨骼、肌肉生长很快，肺活量增长明显，适宜的运动项目有：跑步、跳跃、球类、体操、游泳等，这些活动可以发展你们的速度、耐力、灵敏度、柔韧性等身体素质。但不宜进行大运动量和大强度的活动，以防骨骼变形。课时一谈话导入揭示课题谈话导入师问得过传染病的学生说一说当时的学生认识传染病传染病时有什么传染的学生回答教师补充传染病的病菌防传染病师传染病的传播主要有动物传播空气传播饮食接触传播四条途初四健康教育备课 第周 第课时 累计课时 时间 课题 第十课：变声期

26、的保健 课型 教学目标 教学目的：1 了解变声期的由来、一系列变化及发展。2 掌握正确渡过变声期的方法。合理地使用嗓子，养成良好的饮食习惯，减少刺激。重点难点 教学重点：保护好自己的嗓子，合理使用。教学难点：变声期的过程及变化的生理现象。教学过程 一次备课 二次备课 课前准备：了解同学中有无“变声期”嗓子变化的实例。教学过程：一、导入新课:师：通过上两堂课的学习，我们已经知道青春期会出现的一些变化，也明白了适当的体育锻炼会给我们带来益处。今天我们将继续探讨青春期的另一变化变声期的保健。板书课题。二、学习新课（帮助学生迅速在大脑中归纳整理所学知识，使知识系统化、条理化。）问：我们班已经变声的学生

27、呢？1.变声案例。课前了解的现象向同学们作介绍。学生介绍。2.变声期：师：在五年级的时候我们曾学习过人体的发声器官，谁来回答？师：对，声带。这个器官对于 9 岁以前的男女生来说，差别很小，但 9 岁以后男女生就会出现很大差别，是什么原因呢？请同学们阅读课文 P19 第二段。小结：体内激素的分泌 不同男生喉部软骨迅速增长，形成“喉结”声带增长、增宽因而变声。课时一谈话导入揭示课题谈话导入师问得过传染病的学生说一说当时的学生认识传染病传染病时有什么传染的学生回答教师补充传染病的病菌防传染病师传染病的传播主要有动物传播空气传播饮食接触传播四条途教学过程 一次备课 二次备课 3.保健方法：师：变声期是

28、每个人都会经历的，但每个人不会完全一样，不同的变化，不同的承受力，导致每个人的反应变化不同，如果你不好好对待这个特殊时期，则会破坏声带，导致不良后果。因此我们应该掌握怎样的正确保健方法？三、巩固新知 学生巩固知识：连线题。小结：同学们应该掌握这些方法，并且接受这些食品，保护好自己的嗓子，这样你们的声音才会越来越美。作业：1.人的发声器官主要是 和。2.岁至 岁之间，男女生的噪音处于变声期。3.变声期大约持续 年。板书设计：变声期的保健 体内激素的分泌不同 男生喉部软骨迅速增长，形成“喉结”声带增长、增宽 因而变声 教学反思 变声期是每个人都会经历的，但每个人不会完全一样，不同的变化，不同的承受力，导致每个人的反应变化不同，如果你不好好对待这个特殊时期，则会破坏声带，导致不良后果。因此我们应该掌握怎样的正确保健方法？课时一谈话导入揭示课题谈话导入师问得过传染病的学生说一说当时的学生认识传染病传染病时有什么传染的学生回答教师补充传染病的病菌防传染病师传染病的传播主要有动物传播空气传播饮食接触传播四条途