2023年《多用电表的原理》精品讲义1.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 A A B Rx 2、8多用电表的原理教学设计 教材分析“多用电表”是人教版高中物理选修 3-1 第二章第八节的内容，它是电流表、电压表改装学完后，研究欧姆表的改装问题，又是闭合电路欧姆定律的深化和实际应用，学生通过本节课的学习，既能巩固电学问题的分析思路，加深对闭合电路欧姆定律的理解，激发学生的学习兴趣，培养学生合作、探究、交流能力，具有很重要的实际意义。教学目标 (一)知识与技能 理解并掌握欧姆表和多用电表的制作原理。(二)过程与方法 动手操作，学会简单串联电路的连接。(三)情感、态度与价值观 培养学生探索、发现，勇于创新的精神。教学重点难点 重点：欧姆表和多用电表的制

2、作原理。难点：理解欧姆表和多用电表的制作原理。教学方法 探究、讲授、讨论、练习 教学过程 导入新课 教师：我们已经学习过把电流表改装成电压表和量程较大的电流表的原理。能否将电流表改装成测量电阻的欧姆表呢？下面我们就来探究这方面的问题。一、欧姆表 电流表改装欧姆表首先要把电阻转换成电流，也就是找到电阻和电流的关系，然后在电流的刻度上更改为对应的电阻的大小。学生活动：思考与讨论：1、怎样使电路中形成电流？2、如何使指针偏转不超过最大刻度？教师(总结)：(投影)教材图(如图所示)。这就是一个最简单的欧姆表的电路原理图。实际的欧姆表就是在这个原理的基础上制成的。欧姆表电路 学习必备 欢迎下载 教师活动

3、：(投影)教材例题 1【例题 1】在如图所示的电路中，电源的电动势 E1.5 V，内阻 r0.5 ，电流表满偏电流 Ig10 mA，电流表电阻 7.5 ，A、B 为接线柱。欧姆表的原理 (1)用一条导线把 A、B 直接连起来，此时，应把可变电阻 R1调节为多少才能使电流表恰好达到满偏电流？(2)调至满偏后保持 R1的值不变，在 A、B 间接入一个 150 的定值电阻 R2，电流表指针指着多少刻度的位置？(3)如果把任意电阻 R 接在 A、B 之间，电流表读数 I 与 R 的值有什么关系？教师引导学生分析、求解，对求解结果进行总结、点评。解：(1)因电流表电阻 Rg 的值不能忽略，此时可以把电流

4、表视为一个电阻来计算。由闭合电路欧姆定律，有 IgERgrR1 从中解出可变电阻 R1的值 R1EIgRgr(1.50.017.50.5)142 这表示，当两个接线柱直接连到一起，且表头指针恰好满偏时，可变电阻 R1的值为 142 。(2)保持可变电阻 R1的值不变，把 R2150 接在 A、B 之间，设这时电流表读数为 I2，由闭合电路欧姆定律 I2ERgrR1R2 巩固电学问题的分析思路加深对闭合电路欧姆定律的理解激发学生的学电路的连接三情感态度与值观培养学生探索发现勇于创新的精神教学重装成电压表和量程较大的电流表的原理能否将电流表改装成测量电阻的学习必备 欢迎下载 1.57.50.514

5、2150 A 0.005 A 5 mA 这表示，接入 R2后，电表指在“5 mA”刻度的位置。(3)把任意电阻 R 接到 A、B 之间、设电流表读数为 I，则 IERgrR1R 代入数值后，得 I1.5 V150 R 解出 R1.5 VI150 教师：通过以上计算同学们有何启发？如何将电流表的表盘转换成测量电阻的表盘呢？学生讨论，代表发言：将电流表的“10 mA”刻度线标为“0 ”，“5 mA”刻度线标为“150 ”，其他电流刻度按 R1.5I150()的规律转为电阻的标度，如果把改好刻度表盘装回表头，这样，电流表就改装成了直接测电阻的仪器。学生活动：（分组实验）试一试：动手改成一个欧姆表并标

6、出各个电流对应的电阻值。1、利用以下器件进行改装，电流表（0-0.6A）、干电池（2 节）、滑动变阻器（1 个）红、黑表笔各一个 2、计算改装后的欧姆表的内阻以及 1、10、20、30、40所对应的电流值。3、更改电流表的刻度表盘，把 0和，中值电阻这三个特殊值先标上，再标 1、10、20、30、40的值。4、观察更改后的刻度，总结欧姆表刻度的特点：刻度不均匀，左密右疏。5、利用自己改装的欧姆表测量已知电阻的阻值。二多用电表 教师：将电压表、电流表、欧姆表组合在一起就成了多用电表。(投影)教材图 1 和 2(如图所示)。图 1 电流表、欧姆表和电压表的示意图 巩固电学问题的分析思路加深对闭合电

7、路欧姆定律的理解激发学生的学电路的连接三情感态度与值观培养学生探索发现勇于创新的精神教学重装成电压表和量程较大的电流表的原理能否将电流表改装成测量电阻的学习必备 欢迎下载 图 2 请完成最简单的多用电表的电路图 图 1 分别表示电流表、欧姆表、电压表的电路示意图。把它们组合在一起，在图 2 的基础上画出最简单的多用电表的电路，并说明转换测量功能。学生讨论，画电路图。这个最简单的多用电表很多时候不能满足我们的需求，可对它进行扩充。这个是双量程多用电表示意图 教师：(投影)教材图(如图所示)。双量程多用电表示意图 说出哪些位置是电流挡、哪些位置是电压挡、哪些位置是欧姆挡、哪些位置的量程比较大？学生

8、讨论、代表发言。师生互动、点评。教师：(投影)教材图 1 和 2(如图所示)。把刚才的双量程多用电表进行扩充就是我们实际所用的多用电表了。图 1 指针式多用电表 巩固电学问题的分析思路加深对闭合电路欧姆定律的理解激发学生的学电路的连接三情感态度与值观培养学生探索发现勇于创新的精神教学重装成电压表和量程较大的电流表的原理能否将电流表改装成测量电阻的学习必备 欢迎下载 课堂总结、点评 教师活动：让学生概括总结本节的内容。请一个同学到黑板上总结，其他同学在笔记本上总结，然后请同学评价黑板上的小结内容。学生活动：认真总结概括本节内容，并把自己这节课的体会写下来、比较黑板上的小结和自己的小结，看谁的更好，好在什么地方。点评：总结课堂内容，培养学生概括总结能力。教师要放开，让学生自己总结所学内容，允许内容的顺序不同，从而构建他们自己的知识框架。巩固电学问题的分析思路加深对闭合电路欧姆定律的理解激发学生的学电路的连接三情感态度与值观培养学生探索发现勇于创新的精神教学重装成电压表和量程较大的电流表的原理能否将电流表改装成测量电阻的