2023年《小兔请客》精品教案11.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 小兔请客教学设计 教学内容：北师大版小学数学一年级（下册）第三单元第 2021 页。教学目标 1在实际情境中，进一步体会加减法的意义，探索并掌握整十数加减法的计算方法，体会计算方法的多样性，并能正确计算。2通过动手操作、合作交流，初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，发展解决实际问题的意识和能力。3在生动活泼的情境中，激发学生学习的兴趣和主动探索的意识，也培养学生初步的迁移类推能力。教学重难点使学生掌握整十数加减整十数的口算方法，以及加法、减法算式各部分名称。教材分析 本单元与第五单元、第七单元一起构成了本册教材中“加减法”的学习内容。“小兔请客”的教学内容是 10

2、0 以内的整十数加减法，是本册教材计算教学的起始，也是进一步学习 100 以内加减法的基础，它是在学生认识了 100 以内的数和熟练口算 20 以内的加减法的基础上进行教学的。教材通过“小兔请客”的童话故事，创设加减法的具体情境，从中引出问题：一共有多少个果子？草地上还剩下多少个果子？然后让学生用小棒代替果子摆一摆，帮助学生建立加减法的表象，最后鼓励学生列出抽象的算式，再让学生尝试解答。通过交流，体会算法的多样化，同时结合算式引导学生认识加减法算式的各称。本单元内容与学生的生活密切相关，根据标准的理念，在教学中，把计算教学与解决简单的实际问题结合起来，培养学生实际问题的意识和能力。教学设计 一

3、奖品激趣 这节课老师给小朋友们准备了好多奖品（智慧星）你们想得到它吗？（想）它呀，只喜欢那些专心听讲、爱动脑筋、爱思考、发言积极的小朋友。老师看谁表现的最好，智慧星就奖给谁 二、快乐复习 师：亲爱的小朋友们，上课前我们先来一场快乐比赛，好吗？（好）答的又对又快的加一颗星。（多媒体显示）2 个十是（）5 个十是（）10 个十是（）90 里面有（）个十 学习必备 欢迎下载 70 里面有（）个十 40 里面有（）个十 三、创设情境，引入新课 师：你们的表现老师非常满意，看，老师把谁带来了（出示小白兔图片）。今天啊正好是小白兔的生日，一大早，它就到果园里去摘了好多新鲜的果子，想邀请好朋友一起来庆祝生日

4、。板书课题：小兔请客 四、合作学习，探究新知 1、探索加法的计算方法 （1）师：（多媒体出示主题图 1）这就是生日会现场，请小朋友们仔细观察，你发现了哪些数学信息？生：小白兔先端来 3 盘果子，又端来 2 盘果子，每盘 10 个果子。（2）师：根据这些数学信息，你能提出什么数学问题呢？生 1：一共有几个盘子？生 2：一共有多少个果子？（根据学生回答板书：一共有多少个果子？）（3）师：小朋友们提的问题都不错。”要求“一共有多少个果子”，怎样列算式呢？（根据学生回答板书：20+30=或 30+20=）师：30+20 等于多少呢？你是怎样计算的？（先想想，然后把你的算法告诉你的同桌，有困难的孩子也可

5、以用小棒摆一摆，用计数器拨一拨，比比谁的方法最妙，开始吧！）（学生活动，师巡视）师：谁愿意大声地说出你的计算方法吗？生 1：我是用小棒摆的。（学生边说边上台演示）师：谢谢，你的动手能力真不错，30+20 是摆出来的，我们就叫它“动手操作算法”吧！生 2：我是用计数器拨的（能上台来演示给我们看吗？）（学生边说边演示）师：这也是个不错的方法。还有吗？生 3：因为 3+2=5，所以 30+20=50 作交流初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程发展解决实际方法以及加法减法算式各部分名称教分析本单元与第五单元第七单元一以内的数和熟练口算以内的加减法的基础上进行教学的教通过小兔请客学习必备 欢迎下

6、载 生 4：我是这样算的，30 里面又 3 个十，20 里面又 2 个十，3 个十加 2 个十是 5 个十，就是 50。师：掌声响起来，你真是个数学小天才。谁听明白了这种方法？你能说说吗？（请学生起来说）（4）师：原来 30+20 可以这样计算，板书：30+20=50（个）你学会了吗？请你在老师发给你的口算卡上快速算出这三道题。（学生独立完成）师：谁能告诉我 20+40=（你是怎样算的？）30+50=10+20=（直接说结果）（5）加法算式个部分名称 师：小朋友们，我们每个人都有一个好听的名字，加法算式里的三个数字宝宝也有名字，想知道吗？“相加的两个数叫加数，结果叫和”（师边说边板书 加数+加

7、数=和）2、探索减法的计算方法 师：小白兔可大方了，小兔子一共端来 50 个果子，正当大家准备品尝果子时，（课件出示情境图 2）小刺猬为了让大家高兴，想给大家表演一个节目，说着来了一个前滚翻，把一盘果子都黏在身上带走了逗得大家哈哈大笑。(1)师：聪明的你们，根据故事和画面你又能提出哪些数学问题呢？生：原来有 50 个果子，小刺猬带走了 10 个，请问，还剩多少个果子？（根据学生回答板书：还剩多少个果子？）（2）师：还剩多少个果子？你打算怎样解决，请把你的算式和结果写在口算卡上，并想想你是怎样算的。（学生独立思考）（3）汇报 师：你愿意把你的解决方法和我们一起分享吗？生：5010=40（个）（根

8、据学生回答板书）师：你是怎样想的？（5 个十减 1 个十是 4 个十，就是 40）（4）及时练习 师：你们能干吗？那我们分男女生比比谁算得快 （师出示口算卡片）7020=8030=6040=9050=（5）减法算式里个部分的名称 作交流初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程发展解决实际方法以及加法减法算式各部分名称教分析本单元与第五单元第七单元一以内的数和熟练口算以内的加减法的基础上进行教学的教通过小兔请客学习必备 欢迎下载 师：老师真是难分胜负。小朋友们，加法算式里三个数宝宝都有名字了，减法算式里的三个数宝宝当然也有啊！减号前面的是被减数，减号后面的是减数，结果是差(师边说边板书：被减

9、数减数=差)五、揭示课题，教师小结 师：今天表现真棒，请小朋友们仔细观察黑板上的每个算式的数字，你发现了什么？生：每个数个位上都是 0 师：是的，像这样的数就是整十数，今天我们就学习了整十数加减整十数（边说边板书）还认识了加减法算式里各部分的名称。六、巩固练习，拓展延伸 1、小马过河 师：老师知道小朋友们都是非常善良、友爱心、乐于助人的好孩子。有一匹小马被一条小河挡住了去路，过不了河。我们一起去帮帮它好吗？2、帮鸡妈妈找孩子 师：帮助了小马顺利过了河，我们再去草地上看看 3 只鸡妈妈遇到了什么困难。原来 3 只鸡妈妈回到家找不到自己的孩子了，可着急了，你能根据鸡妈妈身上的号码帮它找回自己的孩子吗？（能）请小朋友们翻开数学书 21 页自己完成第 2 小题 （学生独立完成后，口答，并说一说计算过程）3、果园里（练一练第 4 题）师:智慧老人也给我们出了一道题,咱们一起去看看吧!先让学生说说图的意思，再提出问题，最后列式计算出得数。（注意引导学生两幅图进行比较）作交流初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程发展解决实际方法以及加法减法算式各部分名称教分析本单元与第五单元第七单元一以内的数和熟练口算以内的加减法的基础上进行教学的教通过小兔请客