2023年复习精品讲义育种与基因工程.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 复习教案 从杂交育种到基因工程 考纲要求：生物变异在育种上的应用()。2.转基因食品的安全()。复习要求 1.简述基因工程的基本原理。2.举例说出基因工程在农业、医药等领域的应用。3.关注转基因生物和转基因食品的安全性。复习时间：2 课时 教学过程：【基础知识】1生物育种的原理、方法和实例连线 2杂交育种与诱变育种 杂交育种 诱变育种 原理 基因重组 基因突变 过程 选择生物诱发基因突变选择所需要的类型培育 应用 改良作物品种，提高农作物单位面积产量；培育优良家畜、家禽 主要用于农作物和微生物【课堂练习】1判断正误(1)太空育种能按照人们的意愿定向产生所需优良性状。()分析

2、：突变是不定向的，太空育种不能定向改造生物性状。(2)培育无子西瓜利用了基因重组的原理。()分析：培育无子西瓜利用了染色体变异的原理。学习必备 欢迎下载(3)杂合子品种的种子种植后会发生性状分离，故需年年制种。()2太空育种是指利用太空综合因素，如强辐射、微重力等，诱导宇宙飞船携带的种子发生变异，然后进行培育的一种方法，下列说法正确的是()A太空育种产生的突变总是对人类有益的 B太空育种主要是利用了基因重组的遗传学原理 C太空育种培育的植物是地球上原本不存在的 D太空育种与其他诱变育种原理在本质上是一样的 解析：选 D 基因突变具有多害少利性，A 错误；太空育种主要利用了基因突变的原理，B 错

3、误；基因突变只是改变某个基因产生新的基因，不能产生新的植物，C 错误；太空育种与其他诱变育种方法在本质上是一样的，都是引起基因突变，产生新的性状，D 正确。3下列关于育种的叙述，正确的是()A单倍体育种与多倍体育种均涉及植物组织培养技术 B植物杂交育种和动物杂交育种均能产生新物种 C诱变育种、多倍体育种的原理分别为基因重组和染色体变异 D单倍体育种可缩短育种年限，杂交育种可获得具有杂种优势的个体 解析：选 D 单倍体育种需要植物组织培养技术，但多倍体育种不需要，多倍体育种是用秋水仙素处理种子或幼苗，使其染色体数目加倍，不涉及植物组织培养技术，A 错误；物种的形成一定需要出现生殖隔离，植物与动物

4、杂交育种只能获得该物种的新性状(称为新品种)，但不能获得新物种，B 错误；诱变育种的原理是基因突变，C 错误；单倍体育种的优点是明显缩短育种年限，杂交育种除了得到重组类型纯合子外，最重要的应用是获得具有杂种优势的杂合子，D 正确。【高考重难点突破】杂交育种的方法 思考 下图表示将二倍体植株和杂交得到，再将做进一步处理，请分析：(1)图中涉及到的育种方式有诱变育种、杂交育种、单倍体育种、多倍体育种。(2)由的育种原理是基因重组。间课时教学过程基础知识生物育种的原理方法和实例连线杂交育种与诱禽主要用于农作物和微生物课堂练习判断正误太空育种能按照人们的意习必备欢迎下载杂合子品种的种子种植后会发生性状

5、分离故需年年制种学习必备 欢迎下载(3)图中秋水仙素的作用是抑制细胞分裂过程中纺锤体的形成，使细胞染色体数目加倍。作用时期是有丝分裂的前期。(4)若的基因型是 AaBbdd，则的基因型是 ABd、Abd、aBd、abd。归纳 几种育种方法的比较 方法 原理 常用方法 优点 缺点 代表实例 杂交育种 基因重组 杂交 操作简单，目标性强 育种年限长 矮秆抗病小麦 诱变育种 基因突变 辐射诱变、激光诱变等 提高突变率，加速育种进程 有利变异少，需大量处理实验材料 高产青霉素菌株 多倍体育种 染色体变异 用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 操作简单，且能在较短的时间内获得所需品种 所得品种发育迟缓，结实率

6、低；在动物中无法开展 无子西瓜、八倍体小黑麦 单倍体育种 染色体变异 花药离体培养后，再用秋水仙素处理 明显缩短育种年限 技术复杂，需要与杂交育种配合“京花 1号”小麦 基因 工程 育种 基因重组 将一种生物的特定基因转移到另一种生物细胞中 能定向改造生物的遗传性状 有可能引发生态危机 转基因抗虫棉 【题组巩固】1现有基因型为 aabb 与 AABB 的水稻品种，通过不同的育种方法可以培育出不同的类型。下列有关叙述中，不正确的是()A杂交育种可获得 AAbb 的个体，其变异发生在减数第二次分裂后期 B单倍体育种可获得 AAbb，变异的原理有基因重组和染色体变异 C将 aabb 的个体人工诱变可

7、获得 aaBb 的个体，则等位基因的产生来源于基因突变 D多倍体育种获得的 AAaaBBbb 比个体 AaBb 可表达出更多的蛋白质 解析：选 A 杂交育种可获得 AAbb 的个体，其变异来自 F1自交产生配子过程中的基因重组，发生在减数第一次分裂后期，等位基因分离非等位基因自由组合，A 项错误。单倍体育种可获得 AAbb 的个体，其方法是 aabb 的个体与 AABB 的个体杂交得到 AaBb 的个体，减数分裂得到配子 Ab，经花药离体培养得到单倍体 Ab，再经秋水仙素诱导得到纯合子间课时教学过程基础知识生物育种的原理方法和实例连线杂交育种与诱禽主要用于农作物和微生物课堂练习判断正误太空育种

8、能按照人们的意习必备欢迎下载杂合子品种的种子种植后会发生性状分离故需年年制种学习必备 欢迎下载 AAbb，该变异的原理有基因重组和染色体变异，B 项正确。将 aabb 的个体人工诱变可获得aaBb 的个体，则等位基因的产生来源于基因突变，C 项正确。多倍体植株的特点是茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加，D 项正确。2(2016 苏北四市调研)下列有关育种的叙述，错误的是()A诱变育种可提高突变频率，从而加速育种进程 B单倍体育种常用一定浓度的秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 C为获得隐性纯合子，可利用杂交育种的方法缩短育种时间 D为了解决三倍体无子西瓜年年制

9、种的问题，可利用植物组织培养快速繁殖 解析：选 B 单倍体育种需对单倍体幼苗进行诱导染色体加倍处理，单倍体高度不育无法形成种子，B 错误。3下图表示番茄植株(HhRr)作为实验材料培育新品种的途径，请据图分析回答。(1)从基因结构看，H 和 h 的差异体现在_。(2)途径 1、4 依据的遗传学原理分别是_、_。(3)通过途径 2、3 获得幼苗的过程都应用了植物组织培养技术，该技术依据的生物学原理是_。途径 4 与杂交育种相比，最突出的特点是_(从基因角度分析)。(4)通过途径 2 获得新品种的方法是_，其优点是_，其中能稳定遗传的个体占_。(5)品种 A 与途径 3 中幼苗基因型相同的概率为_

10、，品种 C 的基因型是_，品种 B 和 C 不是同一物种的原因是_。解析：(1)等位基因能控制同一性状的不同表现类型，其根本原因是基因中脱氧核苷酸的排列顺序不同。(2)途径 1 利用种子得到品种 A，种子是由雌、雄配子结合成的受精卵发育而来，属于杂交育种，利用的原理是基因重组。途径 4 对萌发的种子用射线处理，属于诱变育种，利用的原理是基因突变。(3)植物组织培养技术的原理是细胞的全能性。(4)途径 2利用花药离体培养再用秋水仙素处理，属于单倍体育种，单倍体育种能明显缩短育种年限，获得的都是纯合子。(5)品种 A 是由 HhRr 自交产生的，途径 3 中幼苗的基因型与番茄植株间课时教学过程基础

11、知识生物育种的原理方法和实例连线杂交育种与诱禽主要用于农作物和微生物课堂练习判断正误太空育种能按照人们的意习必备欢迎下载杂合子品种的种子种植后会发生性状分离故需年年制种学习必备 欢迎下载 体细胞相同，即为 HhRr，而品种 A 中基因型为 HhRr 的植株占 1/4。品种 C 是由多倍体育种而来，与品种 B 染色体数目不同，属于不同的物种。答案：(1)碱基对的排列顺序不同(或脱氧核苷酸的排列顺序不同)(2)基因重组 基因突变(3)植物细胞的全能性 产生新基因，大幅度改良某些性状(4)单倍体育种 能明显缩短育种年限 100%(5)1/4 HHhhRRrr 存在生殖隔离【引导学生归纳】育种方案的选取原则 育种目标 育种方案 集中双亲优良性状 单倍体育种(明显缩短育种年限)杂交育种(耗时较长，但简便易行)使原品系实施“定向”改造 基因工程及植物细胞工程(植物体细胞杂交)育种 让原品系产生新性状(无中生有)诱变育种(可提高变异频率，期望获得理想性状)使原品系营养器官“增大”或“加强”多倍体育种 间课时教学过程基础知识生物育种的原理方法和实例连线杂交育种与诱禽主要用于农作物和微生物课堂练习判断正误太空育种能按照人们的意习必备欢迎下载杂合子品种的种子种植后会发生性状分离故需年年制种