2023年富集在海水中的元素—氯精品教案.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第四章 非金属及其化合物 第 2 节 富集在海水中的元素氯教学设计(第 1 课时)教材分析“富集在海水中的元素氯”是新人教版高中化学教科书化学 1（必修）的第四章“非金属及其化合物”的第二节内容，包括“活泼的黄绿色气体氯气”和“氯离子（Cl-）的检验”两部分内容。普通高中化学课程标准（实验）要求学生“了解氯、氮、硫、硅等非金属及其重要化合物的主要物理性质。”“了解氯气的氧化性（与氢气、钠、铁等的反应）及与水、碱的反应，知道氯水的消毒和漂白原理。”学生分析 初中阶段，学生已经学习过钠与氯气的反应，在化学 1（必修）的第一章“从实验学化学”中，学生已简单学习过氯离子（Cl-）的

2、检验方法，加上氯是富集在海水中的一种元素，资源丰富，而且食盐、漂白粉等含氯的化合物学生非常熟悉，因此，学生在对氯的认识上有一种亲近感，学习起来容易产生求知的欲望。教学建议 本节教材中氯气的化学性质的 Cl的检验实验是重点，教学过程中要注意处理好以下几个问题：一是氯气的制备，虽然在科学史话及思考与交流栏目中涉及到氯气的制备，但在教学中只要引导学生掌握制备原理的化学方程式，对制备实验的装置操作等不要深入介绍；二是氯气与金属、非金属的反应，要引导学生去认识燃烧的本质；三是氯水的组成，要引导学生从反应的程度、产物的性质等方面去认识氯水的成分，从氯水成分的复杂性引导学生分析氯水性质的多重性，还可以运用对

3、比的方法去比较氯水、液氯的区别；四是氯离子的检验，要注意从实验原理、实验试剂、实验操作等角度全面认识检验方法，重点要引导学生认识防止干扰的离子。教学目标 1知识与技能（1）了解氯气的物理性质；（2）掌握氯气的化学性质（与钠、铁、铜和氢气反应）及氯气与水的反应；（3）了解氯气是一种活泼的非金属单质。2过程与方法（1）运用化学史实，激发学生的学习兴趣；（2）通过引导学生观察、分析实验现象，培养归纳、推理能力以及探究精神；（3）通过教学的问题性和探究性，创设探究情景，增加学生主动求知的精神。学习必备 欢迎下载 3情感态度与价值观（1）运用科学史实，渗透科学态度和科学方法；（2）创设问题情景，培养学生

4、提出问题、分析问题以及通过实验解决问题的能力；教学重点 氯气的化学性质（与钠、铁、铜和氢气的反应）及氯气与水的反应 教学难点 氯气与水的反应 教学媒体：PPT、新闻视频、实验演示视频 教学策略 1.通过创设情景，引出对氯气的学习；2.通过联系学生已有经验，引导学生学习氯气与钠、铁、铜和氢气的反应；3.通过提出问题、假设和验证，分析氯气与水反应的产物；4.通过分析氯的原子结构，了解氯气的氧化性。【教学过程】【情景创设】情景 1：猜谜语：“前世生在海中，修得一身晶莹，三餐离它不行。”请问这是什么物质？（食盐、氯化钠）情景 2：图片展示海洋 氯元素是最重要的成盐元素，主要以 NaCl 的形式存在于海

5、水和陆地的盐矿中。据推测，海洋中含盐 3%，主要为 NaCl，此外因还有 MgCl2、MgSO4等盐类，致使海水既咸又苦，不能直接饮用。所以说，海洋是包括 NaCl 在内的巨大的资源宝库。如果将海洋中的盐全提取出来，铺在地球的陆地上，可使陆地平均升高 150m。从这一节课开始，我们来学习有关氯及其化合物的知识。4.2 富集在海水中的元素氯 板块一：氯气的物理性质 任务 1.1 氯气的物理性质 活动 1.1.1 研究物质物理性质的几个方面【师】首先我们来学习氯气的物理性质。【问】从哪几个方面研究物质的物理性质？【生】状态、颜色、气味、密度、溶解性、毒性等 活动 1.1.2 观看新闻视频氯气泄漏

6、活动 1.1.3 结合视频和教科书总结氯气的物理性质【PPT 展示】1.颜色：黄绿色 2.气味：刺激性气味 3.状态：气态 4.毒性：有毒 5.密度：比空气大 6.溶解性：溶于水（1:2）氯离子的检验两部分内容普通高中化学课程标准实验要求学生了解氯氮习过钠与氯气的反应在化学必修的第一章从实验学化学中学生已简单学容易产生求知的欲望教学建议本节教材中氯气的化学性质的的检验实验学习必备 欢迎下载 活动 1.1.4 闻气体气味的方法【问】在实验室里如何去闻一瓶气体的气味？活动 1.1.4 讨论交流【问】当氯气泄漏时，如果你在现场，你该如何帮助现场的人员逃生？板块二：氯气的化学性质 任务 2.1 氯气与

7、钠、铁、铜和氢气的反应 活动 2.1.1 氯气与金属的反应【引】初中学过，物质在燃烧时，需要氧气助燃。请问，物质的燃烧一定需要氧气吗？【图片展示】钠、铁和铜分别在氯气中燃烧【生】写出氯气与钠、铁、铜反应的化学方程式 活动 2.1.2 燃烧的本质 燃烧的本质是氧化还原反应，所有发光发热的剧烈的化学反应都称为燃烧。活动 2.1.3 氯气与非金属的反应【师】氯气除了能和绝大多数金属反应，还能和非金属反应。【视频】氢气在氯气中燃烧：H2+Cl2=点燃=2HCl 活动 2.1.4 从原子结构分析氯气的强氧化性【问】为什么氯气能和大多数金属及非金属化合？【提示】从氯原子的结构分析 任务 2.2 氯气与水反

8、应 活动 2.2.1 猜测氯气与水反应的产物【引】通过对氯气物理性质的学习我们知道，氯气是一种有毒气体；同时，我们也知道，自来水中常用氯气来消毒，那为什么有毒的氯气还能用来消毒？【生】氯气与水反应，生成可以用于消毒的新物质。【问】既然产生了新物质，那你觉得氯气和水反应能生成什么物质呢？【生】提出假设。活动 2.2.2 根据假设设计验证实验【师】根据你提出的假设，设计实验方案进行验证【生】互动交流，提出验证方案【师】对学生提出的方案进行修正 活动 2.2.3 根据方案进行实验【视频演示】氯水的性质 活动 2.2.4 实验结论 氯气能够与水反应，生成氯化氢和次氯酸 Cl2+H2O=HCl+HClO

9、 氯离子的检验两部分内容普通高中化学课程标准实验要求学生了解氯氮习过钠与氯气的反应在化学必修的第一章从实验学化学中学生已简单学容易产生求知的欲望教学建议本节教材中氯气的化学性质的的检验实验学习必备 欢迎下载 活动 2.2.5 用双线桥法分析氯气与水的反应【生】在黑板上展示分析结果 任务 2.3 次氯酸的性质 活动 2.3.1 次氯酸的氧化性 【问】次氯酸中氯元素的化合价？【师】次氯酸中氯元素的化合价为+1，因此次氯酸具有强氧化性，可以用来杀菌消毒和漂白。活动 2.3.2 次氯酸的酸性【师】次氯酸是一种弱酸，酸性比碳酸还弱。活动 2.3.3 次氯酸的稳定性【师】次氯酸不稳定，在光照下可分解，化学

10、方程式为：活动 2.3.4 氯水中所含的微粒【问】思考氯水中含有哪些微粒？总结：通过这节课的学习，我们知道氯气是一种“黄绿有毒易液化，刺激能溶密度大”的气体；因为氯原子最外层有 7 个电子，较容易获得 1 个电子达到 8 的电子稳定结构，因此氯气有很强的氧化性，是一种很活泼的非金属单质，能和大多数金属和非金属发生反应。我们还知道，虽然氯气有毒，但是氯气可以和水反应生成一种强氧化性物质次氯酸，因此氯气可以用于自来水的消毒。从氯气的消毒我们还可以知道，化学是一把双刃剑，应用得好，将促进人类文明的发展，如果应用不好，它将会危害人类健康。板书设计 教学反思 4.2 富集在海水中的元素氯 一、氯气的物理性质 二、氯气的化学性质 1、与金属反应 2、与非金属反应 3、与水反应 Cl2+H2O=HCl+HClO 4、次氯酸 强氧化性（漂白）、弱酸、不稳定 氯离子的检验两部分内容普通高中化学课程标准实验要求学生了解氯氮习过钠与氯气的反应在化学必修的第一章从实验学化学中学生已简单学容易产生求知的欲望教学建议本节教材中氯气的化学性质的的检验实验