2023年回收废电池说课稿.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 回收废电池说课稿 回收废电池 是北师大版小学二年级数学下册第五单元的内容,我从说教材、说教法、说学法、说教学程序设计这四个方面来阐述我对教材的理解和设计。一 说教材“回收废电池”是学生在掌握了百以内的进位加法和整百、整十数的口算加减基础上学习的。学习这部分内容,可以使学生掌握三位数加法的计算方法,根据教材编排特点和儿童的心理特点,我确定本节课的教学目标如下：1探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。2能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。3结合具体情境，发展提出问题、解决问题的能力。4结合同学熟悉的相关资料介绍，渗透环保意识，对同学进行维护

2、环境，热爱大自然的教育。教学重点：探索三位数加法的计算方法和怎样提高计算的正确率。教学难点:探索计算方法,提高计算的正确率.二 说教法 新课标指出:教无定法,贵在得法,对于低年级的学生来说,他们比较积极,但不稳定,根据这种情况，本课教学我采用以下方法：动手操作法 设疑诱导法 演绎概括法 三 说学法 有效的学习活动不是单纯的模仿与记忆,而是一个有目的的,主动获取知识的过程,因此,我十分重视学生学习方法的指导,本节课中我引导学生的学习方法为:动手操作法 观察发现法 自主探究法 合作交流法.四 教学程序设计（一）复习铺垫 学习必备 欢迎下载（二）资料介绍导入新课 我首先通过介绍废电池的危害，一方面引

3、起学生强烈的心灵震撼，大大调动了学生参与课堂活动的积极性，成功地进行环保教育，另一方面自然地引入新课：同学们，小学的同学们支持环境保护，回收废电池，下面是他们回收废电池情况统计表（三）实践探索问题 出示主题图，引导学生读懂二年级回收废电池情况统计图表 1.引导学生提问：你能提出哪些加法问题？2.学生自由提出问题，学生可能提出以下几个问题：（）一班和二班一共回收了多少节？（）一班和三班一共回收了多少节？（）二班和三班一共回收多少节？（）三个班一共回收多少节？3.探索问题（一）：一班和二班一共回收多少节？（）先请学生独立思考，列出算式（）看算式，试着估算出得数大约是多少（）同桌合作选择算法，小组交

4、流计算方法（）各小组展示算法并进行汇报 （）强调：只有相同数位上的数对齐才能相加，从个位加起 4.探索问题（二）：一班和三班一共回收多少节？引导学生理解进位加法的计算方法，重点强调哪一位相加满十，就 向前一位进一的算理 5.讨论小结：用竖式计算加法时要注意什么？设计意图有两个：一是鼓励算法多样化，提倡学生用自己喜欢的方法解决问题，放飞学生的思维；二是留给学生充分的探索和创造空间。教材按“不进位加一次进位加连续进位加”的顺序编排的，那么我的教学也按“领扶放”来设计，从而使学生的探索欲望得到满足，充分调动学生的学习积极性，让他们自觉、自愿去思考、去学习，在探索发现的过程中掌握学习的知识和技能。位加

5、法和整百整十数的口算加减基础上学习的学习这部分内容可以使学情况进行估算判断计算结果的对错逐步养成验算的习结合具体情境发展算的正确率教学难点探索计算方法提高计算的正确率二说教法新课标指学习必备 欢迎下载（四）练习巩固新知 情景创设，请小朋友评选森林环保小卫士之家（四）课终总结回顾 1、谈谈你的收获，引导学生从三方面来说 这样设计的目的是巩固课堂知识，提炼出学法，使学生对知识的理解更加丰富、更加全面，还有利于提高自我分析、自我评价的能力。（五）作业 1.完成书上的练一练第三题 2、课外延伸环保小调查 请同学们调查自己父母用完的废电池如何处理？板书设计：回收废电池（三位数加法）问题 1：？问题 2：？问题 3：？112+87=199（节）112+129=241（节）97+129=226（节）1 1 2 1 1 2 9 7+8 7 +1 2 9 +1 2 9 1 9 9 2 4 1 2 2 6 相同数位要对齐 个位满十，向前一位 哪一位相加满十 进一 就向前一位进一 位加法和整百整十数的口算加减基础上学习的学习这部分内容可以使学情况进行估算判断计算结果的对错逐步养成验算的习结合具体情境发展算的正确率教学难点探索计算方法提高计算的正确率二说教法新课标指