2023年地球上为什么会有四季精品讲义.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 4.9 地球上为什么会有四季 教学目的：1、尝试探究地球上四季的成因，知道四季是在地球围绕太阳公转的过程中形成的。2、通过探究，对四季的成因有正确认识。3、培养学生的探究意识和探究能力。教学重点：使学生知道地球上四季的成因。教学难点：通过观察理解四季的形成。教学准备：激光棒三球仪、地球仪、激光棒、手电筒、地球公转及四季成因的教学挂图或课件。教学过程：一、引入 地球在绕太阳公转时，地轴的倾斜方向、角度总是不变。这会出现什么现象呢？二、探究过程 1、猜想。分小组进行猜想并记录下来。2、观察。（1）用激光棒的光代替太阳光，让“太阳光”照射在地球仪上。（2）让“地球仪”围着“太阳”

2、公转，在公转过程中，“地球”保持倾斜学习必备 欢迎下载 方向和角度不变（约 66 度）。（3）观察当地球运行到不同位置时，太阳的光直射点（光斑）分别直射在“地球”的位置是南半球、北半球、还是赤道？记录下来。观察阳光直射北半球时，南半球是不是被阳光斜射？观察阳光直射南半球时，北半球是不是被阳光斜射？观察阳光直射赤道时，南半球和北半球是被阳光直射还是被阳光斜射？成因教学难点通过观察理解四季的形成教学准备激光棒三球仪地球仪激组进行猜想并记录下来观察用激光棒的光代替太阳光让太阳光照射在地球的位置是南半球北半球还是赤道记录下来观察阳光直射北半球时南半学习必备 欢迎下载 3、思考：太阳直射和斜射时哪种情况

3、阳光更强烈？4、比较斜射和直射。（1）在 P79 的图中画出清早和中午的太阳在天空中的位置，看看是斜射还是直射，说说你感觉到清早和中午的太阳有什么不同？（2）用激光棒从远处同样的方向分别照射地球仪的中心（地心）和照射地球仪两极，看看光斑有什么不同？这说明了什么？北极的斜射(光斑较长)成因教学难点通过观察理解四季的形成教学准备激光棒三球仪地球仪激组进行猜想并记录下来观察用激光棒的光代替太阳光让太阳光照射在地球的位置是南半球北半球还是赤道记录下来观察阳光直射北半球时南半学习必备 欢迎下载 北极附近的斜射 南回归线的直射（光斑小）照射在地心时，光斑小，面积小；照在两极时，光斑长，面积大。光斑面积会热

4、一些，光斑面积大会凉一些。直射点只在南北回归线之间，这是热带。5、总结：（1）通过上面的观察和实验，我们能不能分析出地球倾斜着转动会出现什么现象？（2）出示图片地球公转及四季成因。直射点在南半球（南回归线）成因教学难点通过观察理解四季的形成教学准备激光棒三球仪地球仪激组进行猜想并记录下来观察用激光棒的光代替太阳光让太阳光照射在地球的位置是南半球北半球还是赤道记录下来观察阳光直射北半球时南半学习必备 欢迎下载 这时南半球是夏季，北半球是冬至。直射点在北半球（北回归线）这时南半球是冬季，北半球是夏至。太阳直射在赤道，是春分或秋分 6、作业：查找四季成因的资料，看看资料上是怎么说的。三、板书设计 教学后记：成因教学难点通过观察理解四季的形成教学准备激光棒三球仪地球仪激组进行猜想并记录下来观察用激光棒的光代替太阳光让太阳光照射在地球的位置是南半球北半球还是赤道记录下来观察阳光直射北半球时南半