2023年初中化学备课精品讲义.pdf

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1、初中化学备课教案【篇一：初中化学教案全集】第一单元 走进化学世界 课题 1 化学使世界变得更加绚丽多彩案 【教学目标】1、了解什么是化学，认识到通过化学知识的学习进一步认识自然、适应自然、保护自然，认识到化学与人类进步和社会发展的关系非常密切。2 习习惯和学习方法。3、激发学生亲近、热爱 f 教 师准备：1 的相关素材及提供给学生自主探究的 internet超级链接2 试管、烧杯、玻棒、白纸用 naoh 溶液、酚酞试液、澄清的石灰水、稀盐酸等。本课题是九年级学生系统地学习化学的第一课。谭老师在教学中充分展示了现代化教学手段的魅力，“视频导入”抓住了学生眼球，物质世界绚丽多彩的第一印象，浓缩了历

2、史的变迁、拓展了求知的视野。教学中注意发挥教科书“图文并茂、以图代文”的特色，培养学生“解读图文”的自学能力，通过互动实践的探究突出化学学科的特点。教学中展示学生课前调查的信息，能较好到达 资源共享的目的。如此坚持下去，其深层次的教学意义还在于让学生通过互动实践活动、资源共享展示等环节培养他们的“合作”意识。整个教学过程表达了让学生“从生活走向化学，从化学走向社会”的理念。更可贵的是运用唯物辩证法、实践第一性的观点向学生推介出学习化学的基本方法变化中学、探究中学。课题 1 化学使世界变得更加绚丽多彩b 案 【教学目标】1、知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。2 取的信息

3、进行加工。3 会问题，认识化学学习的价值。4、【教学重点】【教学难点】如何让学生知道“化学是什么”。【教学准备】实验准备 agno3溶液 hcl 溶液 naoh 溶液酚酞 cuso4溶液 试管架 大试管 3 支小烧杯 【课时安排】1 课时 【教学设计】一、魔术激趣 甲：展示 a、b 象呢？甲：ab 液体agno3溶液。c、d 两种无色液体，我也请大家猜一猜，如果 向盛有 c 液体naoh 溶液的烧杯内，逐滴滴入 d 液体无色酚酞 在同学们期待的目光中 乙：我的节目叫“花开花落知多少”。丙：我是一个制造商，产品是什么呢？展示蓝色的 e 液体和无色的 f 液体。丙：向盛有 e 液体cuso4溶液的

4、试管中倒入无色的 f 液体naoh 溶液，倒出试管上层清液后，将蓝色沉淀物移到一个小果冻盒内。丙：同学们，我的产品是什么呢“果冻”，但这种假果冻是不能吃的。师：谢谢三位同学的精彩表演，同时感谢所有同学的积极参与。这些有趣的现象都与化学 密切相关。将喷雾壶内液体向一张白纸喷去，白纸显示出红色的“化学大世界”。下面让我们大家一起走进这神秘的“化学大世界”。二、动画展示 教师课前制作由不同图片组成的动画：化学使世界变得更加绚丽多彩。学生欣赏动画同时思考问题：什么是化学，化学与人类发展和社会进步有何关系？三、讨论交流 学生欣赏动画、阅读教材、小组讨论，然后全班同学交流对化学的认识。四、探究活动 1、阅

5、读教科书、研究插图 2、小组竞赛 1说出你所知道的化学家。2列举生活、生产与化学有关的现象或事例。3展示带来的相关资料和实物。3 五、图片展示 1、西班牙西北部海岸被污染的海滩。2、3、堆积如山的工业有害废物。4、工业废料“红尘”滚滚。5、资料“绿色化学”。6、六、探究小结 未来化学将是朝着“绿色化学”的方向发展；同时 七、课堂整理 1、2、/chinese 揭开了化学学习的序幕，既突出了化学学科的特点，又寓意着“化学探-猜测-设计-实践-结论-反思”，同时暗喻了学生是化学学习的主体。课堂内容选取触目惊心的“反面教材”显示了化学另一面，很自然地向学生呼唤出“绿色化学”。这种教学处理对培养学生作

6、为现代公民的社会责任感是十分必要的。特别值得一提的是，王老师在化学第一课学习中，就涉及到了学生“化学学习成长袋”，这是在新的教育理念指导下，新的学习评价实践和新的教育评价观的具体表达，这种作法是值 得提倡的。课题 2 化学是一门以实验为基础的科学第一课时 【教学目标】1、认识学习化学的一个重要途径是实验，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法，初步学习书写探究活动或实验报告的方法。2 质的性质、变化、变化过程及其现象。【教学重点】【教学难点】激发学生探究的情趣。【实验准备】教师准备：烧杯、澄清的石灰水、火柴、蜡烛、水等。学生准备：蜡烛、火柴 【课时安排】一课时 【教学设计】引入烛及其燃烧的探究

7、来学习科学探究的方法。实验探究：点燃蜡烛“前”入水里看是否沉入水底 点燃蜡烛“中”教师巡回指导 11s 后取出，观察火柴梗燃烧的情况。2 外焰最先碳化，内焰燃烧不充分，说明外焰温度最高，内焰温度较 学生观察 结论：石蜡可以气化可观察到的现象 熄灭蜡烛“后”教师指导 学生观察发生的现象。学生合作去点燃刚熄灭时的白烟，看能否燃烧。【篇二：最新版人教版初三化学上册整套教案】九年级化学 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 教材分析：在小学自然中我们已经学习了一些化学知识，现在作为一门独立的“化学”猝然客人类似学习，大家会提出什么是化学，化学有什么作用，以及怎样学习化学等问题。绪言从大家的亲身感受，提出了

8、很多饶有趣味，并带有一定想象力的问题，指出这些并非都是一些美好的愿望，它们正在通过化学家的智慧和辛勤的劳动逐步实现，从而引导大家了解化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的科学，它们的任务是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律，接着教材以丰富多彩的化学学科和现代科技成果，概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，以及化学与人类进步和社会发展的关系，展示了化学的魅力和学习化学的价值。重点难点：围绕着什么是化学，化学有什么作用以及怎样学习化学等问题，注重对学生进行化学学习的情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养。教学思路：教材创设了一些情景，从殷实的史实出发，展示了化学与人类进步以及社会发展的

9、关系，我们要仔细地阅读认真的品味，初步从化学、技术、社会这三者的密切关系中领悟化学学习的价值，建立学习化学的兴趣和责任感。中考分析：本课题重点引入了什么是化学，为什么学化学，这是学习化学必须弄清楚的最基本知识，并贯穿了学习的全过程，是中考必考的重点。中考热点为化学研究的对象、作用及发展 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 一、教学目标 1、知识与技能 1了解化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。2了解化学研究的内容 2、过程与方法 培养学生查阅资料、分析讨论的能力 3、情感态度价值观 1围绕着什么是化学，化学有什么作用，以及怎样学习等问题，对学生学习化学的情感进行熏陶和培养

10、。2通过我国化学成就的学习，培养学生的爱国主义情操和学习化学的紧迫感和热情。二、教学重点 1、什么是化学 2、化学的作用 三、教学难点：培养学生学习化学的热情 四、课时设计一课时 第一单元 走进化学世界 教材分析：“化学使一门以实验为基础的学科”“走进化学实验室”本单元由“物质的变化和性质”三个课题组成。其中安排了多种形式的活动，注重引导学生主动参与、积极思考、亲身体验、广泛交流，从一些生活或中常见的、与化学有关的事实、现象和问题出发、培养他们学习化学的兴趣、建立有关物质变化的基本概念，结合具体试验，学习科学探究的过程和方法，并初步学会一些化学实验基本操作，为今后的学习奠定良好的基础。重点难点

11、：学习科学探究的过程和方法，并进行化学实验基 了解化学的学科特点和一些基本概念，本操作练习。物质的变化和性质的概念的理解，科学探究的过程和方法。教学思路:教材已开始就从具体的实验中纳出物理变化、化学变化、物理性质、化学性质的概念，从而加深对概念的理解和记忆。教材从生活中提炼出两个探究活动，还安排了三项基本试验操作，我们要主动参与探究活动和试验操作练习，并通过探究活动和合作学习，主动地获取知识，初步认识从日常生活中发现和提出有探究价值和问题的思路和方法，体验探究活动的过程、方法和成功后的喜悦，从而产生亲近化学、热爱化学并可望了解化学的情感，树立学好化学的信心，养成严谨的科学态度和尊重客观事实，善

12、于合作等优良品德。通过对蜡烛在点燃前、点燃中和熄灭后三个阶段的观察和呼出气体的探究，初步学会观察、记录和描述实验现象的方法，学会结论推理的方法，学会实验原理步骤等的图示方法。同过药品的取用、物质的加热和仪器洗涤的基本操作练习，学会化学试验基本操作技能，学会实验设计，填写实验报告。中考分析：从今年各地中考考卷来看，都把物质的变化和性质、科学探究的方法、化学实验基本操作作为重要内容来考察，2008 年中考次部分内容共 14 分，占总分的 20%。考查的方法是将具体的实验与活动探究相结合，使学生从重获取化学知识。试题灵活多样，既考查了学生的探究能力、创新能力，同时又对学生进行了情感方面的熏陶。课题

13、1 物质的变化和性质 一、教学目标 1知识与技能 1了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化 2了解物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质，那些是化学性质。2过程与方法 1通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理 2用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣。3情感态度与价值观 1激发兴趣，培养学习的自觉性和主动性 2培养严谨务实的科学作风。二、教学重点：物理变化和化学变化的概念 三、教学难点：物理变化和化学变化的判断 四、教学方法：实验探究、归纳总结、补充讲解、练习提高 五、课时安排：1 课时 六、教学过程:引言 我们知道在

14、物质世界里，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着变化。例如，水在一定条件下可以变成水蒸气和冰、炎热的夏天食物易腐败、燃料能燃烧、钢铁制品在潮湿的环境会慢慢生锈等。认识物质的性质及其变化的特点，掌握其规律，对于人类认识自然，改造自然是至关重要的。现在我们就来学习物质的变化和性质。板书 课题 1 物质的变化和性质 化学是一门以实验为基础的学科，许多化学概念、化学基础知识都是通过实验形成的，因此必须学会观察实验的方法。下面请大家观察几个演示物质变化的实验，主要观察变化前后物质的颜色、状态，列表记录。演示实验 1-1 水沸腾，有大量水蒸气冒出，玻璃片上有小水滴附着。演示实验 1-2 首先展示胆

15、矾晶体 蓝色块状固体研碎后成为蓝色粉末 提问 实验 1、2 有什么共同特征？变化过程中只是形状或状态发生了变化，没有其他物质生成，像这种变化叫做物理变化。板书 一、物质的变化 物理变化 1 概念：没有生成其他物质的变化叫做物理变化。2 特征：没有其他物质生成，只是形状、状态气态、液体、固体的变化。演示实验 13 由学生描述并记录实验现象 两支试管都形成蓝色溶液，加入氢氧化钠溶液后立即生成蓝色沉淀。这里的蓝色沉淀是氢氧化铜。这个过程是胆矾溶液和氢氧化钠溶液作用生成了新的物质氢氧化铜。演示实验 14由学生描述并记录实验现象 加入盐酸后立即有气泡产生，石灰石逐渐变小。澄清石灰水变浑浊，摸一下试管感觉

16、到发热。提问实验 3、4 有什么共同特征？这两个变化都有新的物质生成，这种变化叫做化学变化。我们日常看到木材燃烧，铁生锈等都是化学变化。在化学变化过程中除生成其他物质外，还伴随发生一些现象，如放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等等。这些现象常常可以帮助我们判断有没有化学变化发生。板书 二化学变化 1概念：生成其他物质的变化叫做化学变化。又叫化学反应 2特征：有新物质生成，常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等 常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光等。讨论 判断一个变化是物理变化还是化学变化应依据什么？练习口答课本第 10 页 1、2。引入化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然

17、科学。下面我们一起来学习物质的性质。我们将物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。板书 二、物质的性质 一化学性质 物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。讲解 例如，我们刚刚做的实验 3、4 中，胆矾溶液和氢氧化钠溶液反应有氢氧化铜蓝色沉淀生成，石灰石与盐酸反应有二氧化碳气体生成。这里物质表现出的性质都是化学性质。请同学们举一些日常生活中物质的化学性质的例子。蜡烛纸张、木材等能燃烧；铁在潮湿的空气里易生锈，在干燥的空气里难生锈；【篇三：人教版初中化学教案(下册全)】第八单元 金属和金属材料 课题 1 金属材料 教学目标 了解金属的物理特征，能区分常见的金属和非金属，认识金属材料在生产

18、、生活和社会发展中的重要作用；了解常见金属的特征及其应用，认识加入其他元素可以改良金属特性的重要性；知道生铁和钢等重要的合金。通过比较学习，帮助学生形成获取信息和处理信息的能力，并构建出与金属材料相关联的知识体系。通过资源共享，激励学生的合作参与意识；通过对金属物理性质与用途关系的学习，使学生体会到学习化学的价值。重点和难点 重点：认识金属物理性质的相似性和差异性。难点：如何合理开发金属物质的用途。实验准备 教师：镁条、黄铜片、纯铜片、纯锡、硫磺等。学生：易拉罐铝镁合金、带封口的娃哈哈塑料瓶、焊锡、铁锅碎片、不锈钢制品以及自主选择的其他材料。-1-2-第八单元 金属和金属材料 课题 2 金属的

19、化学性质 教学目标 知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应，初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应以及与化合物的溶液的反应。通过对金属活动性顺序的学习，能对有关的置换反应进行简单的判断，并能用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。通过活动与探究，培养学生细致观察实验现象的良好行为习惯、从细微实验现象差异分析得出实验结论的能力，形成科学、严谨的治学精神。重点和难点 金属与氧气反应；金属活动性顺序；置换反应的判断 实验准备 教师：镁条、锌片、铁片、铜片、稀盐酸、稀硫酸、铝丝、铁丝、硫酸铜溶液、硝酸银溶液和多媒体课件。学生：镊子、试管夹、试管架、试管、砂纸、火柴、酒精灯、小木条。-3-4-第 二 课 时 复习稳固 你知道了金属的哪些化学性质，并写出有关的化学方程式。能与o2 反应：4al+3o2=2al2o3。能与稀盐酸(或稀硫酸)反应：mg+2hcl=mgcl2+h2 fe+h2so4=feso4+h2 质疑激趣小故事 -5-