2023年《面积与面积单位》精品教案1.pdf
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1、学习必备 欢迎下载 面积与面积单位教学设计 教 学 过 程 一、建立面积概念 1、物体表面的大小(1)(出示大作文本、生字本)谁能摸一摸他们的面在哪?大作文本和生字本的封面那个大?你怎么知道?(2)(出示两片叶子)谁能摸摸他们的面在哪?比一比,哪片叶子的面比较大?你怎么比的?(3)请同学们摸摸自己课桌的面。课桌与刚才那些面比,谁的面大?谁的面小?(4)课桌面、作业本面、树叶面这些都是物体的表面。谁还能举例说说那是物体的表面?(5)物体表面有大有小,物体表面比较大就说他的面积比较大,物体表面比较小就说他的面积比较小。2、平面图形的大小(1)出示一些图形,学生找出封闭图形。他们的大小指的是他们的那
2、部分?(2)封闭图形的大小就是封闭图形的面积。3、概括面积意义:谁能说说什么是面积?阅读课本概念。课 题 面积和面积单位 教学内容 教科书第 7174 页 教 学 目 标 知识与技能:1、结合实例理解面积的意义。2、认识常用面积单位平方厘米、平方分米、平方米,初步形成这些单位实际大小的观念。过程与方法:经历比较图形面积大小的过程,体会统一面积单位的必要性。情感态度与价值观:培养学生观察、比较、动手操作的能力,以及估测的能力,发展学生的空间观念。教学重、难点 教学重点:理解面积的意义,认识常用面积单位平方厘米、平方分米、平方米,初步形成些单位实际大小的观念。教学难点:经历比较图形面积大小的过程,
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