2023年大气的受热过程精品教案.pdf

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1、 1 大气受热过程教学设计 一、【教学目标】1、知识与技能 理解大气对太阳辐射的削弱作用原理，并能解释相关实际现象；掌握大气的保温作用原理，分析具体的地理现象，解释具体地理问题等；2、过程与方法 列表比较大气对太阳辐射的削弱作用，通过读图、画图来分析解释大气热力过程；运用大气热力性质来解决实际问题。3、情感态度与价值观 以问题探究的形式，充分结合学生生活实际，逐步的展开问题，培养学生的探索精神；培养学生运用大气热力性质的知识解释实际问题的能力。二、【教学重点】大气对太阳辐射的削弱作用和对地面的保温作用。三、【教学难点】大气对地面的保温作用的理解 四、【学情分析】高一学生在初中阶段学习了“天气和

2、气候”的初步知识，在必修 1 第一章已掌握了太阳辐射有关知识，对本课题已有一定的生活体验，而且具备一定的读图和分析能力，为本节课的学习打下基础。但学生仍局限于感性认识，本部分内容比较抽象，学生第一次接触，无法自主实现地理规律原理与个人经验的结合，对概念、理论的归纳能力较弱。对教与学都造成了一定的难度。因此，教师必须采用有效的方法给予辅助，启发引导学生完成新知的建构。五、【教学课时】1 课时 六、【教法与学法】教法：比较法、启发互动法、案例分析法 学法：分析法、归纳法 七、【教学目标】教学环节 教学内容 教师、学生活动 设计意图 课 前 一 练 1、大气的组成成分及其作用（1）干洁空气：、等。（

3、2）。（3）。2、大气的垂直分层（从低到高）（1）层：气温随高度增加而 ，每上升 100 米，气温 ，天气现象 ，是与人类关系最密切的一层。（2）层：气温随高度增加而 ，气流 ，有利于 。（3）层：层能反射无线电波，对无线电通讯有重要作用。学生闭卷答题 复习旧知，为新知识做好铺垫。2 新 闻 时 间（课题 导入）大家知道吗？我们居住的地球是到目前为止人类所发现的唯一一颗有高级智慧的生命存在的星球，那为什么呢？其中一个很重要的条件就是大气；新闻时间：好，下面我们看一条新闻：素材一：嫦娥一号于 2007 年 10 月 24 日，在西昌卫星发射中心由“长征三号甲”运载火箭发射升空。嫦娥一号发射成功，

4、中国成为世界上第五个发射月球探测器的国家。素材二：月球，我们熟悉的地球卫星，白天，在阳光垂直照射的地方温度高达+127；夜晚，温度可降低到183。而地球陆地表面年均温 22。为什么？引出大气的存在对地球的影响以及大气的受热过程。学生思考、回答；教师适时点拨。回顾旧知 巩固知识 通过较新鲜活泼的新闻事件，引起同学们的对学科知识与生产生活实际的联系，激发学生探究学习的兴趣。新 课 教 学 一、大气的削弱作用（太阳暖大地）（一）阅读教材 P45 页图 225 及图文详解地图册 P23 页右上图，解析大气的削弱作用。（二）问题思考 1、太阳辐射（短波辐射）通过哪些环节被削弱了？2、不同的削弱作用有没选

5、择性特征？3、参与作用的成分有哪些？（三）课堂活动（列表分析）作用形式 作用特点 参与作用的大气成分 被削弱的辐射 反射作用 无选择性 云层、较大尘埃 各种波长的太阳辐射 吸收作用 选择性 臭氧、水汽、二氧化碳 紫外线、红外线 散射作用 选择性 空气分子、微小尘埃 波长较短的蓝、紫光 散射作用 无选择性 颗粒较大的尘埃等 各种波长的太阳辐射 现学现用：生活中地理现象分析：1、夏季多云的白天气温不太高？2、人类活动排入大气中的大量 CO2 等温室气体，使气温升高？3、晴朗的天空呈蔚蓝色？早晨日出前东边天际已蒙蒙亮，傍晚日楼后天边仍有余晖，为什么？交通信号灯最显眼的用了什么颜色的？为什么？4、夏天

6、我们穿衣服喜欢穿什么颜色的？为什么？冬天呢？学生分组做题，并派代表回答（回答时讲述解题思路）学生分组讨论、思考、归纳，教师进行适当的点拨和提示。学生讲解归纳，教师板书（图）。培养学生观察 以问题探究的形式，充分结合学生生活实际，逐步的展开问题，培养学生的探索精神和合作学习的能力。培养学生运用大气热力性质的知识解释实际问题的能力；3 二、大气增温（大地暖大气）问题：到达地面的辐射能被地面全部吸收吗？学生观察教材 P45 图 224，思考回答；教师解释：由于大气对太阳辐射的吸收、反射和散射削弱了到达地面的太阳辐射。加上地面反射，最后被地面吸收的太阳辐射约占 47%。问题：地面升温后，就开始往外辐射

7、能量，这个过程叫地面辐射（长波辐射或红外线辐射）。这些能量会不会直接辐射到宇宙空间呢？学生观察地图，思考回答；教师解释：一小部分到达宇宙空间，但大部分仍留在大气层里，为什么？（提示：用刚刚学过的知识回答）教师解释：对流层中的二氧化碳、水汽强烈吸收来自地面的红外线辐射，因此大气增温。小结：大气的根本热源是：大气的主要直接热源是：三、大气保温作用(大气还大地)阅读教材 P45 页图 225 及图文详解地图册 P23 页右上图，思考问题：1、大气是如何起到对地面的保温作用的？2、多云夜晚气温比晴天夜晚高还是低，为什么？3、深秋、早春，霜冻多出现在晴天还是阴天夜里？为什么？4、人造烟雾可防霜冻？5、古

8、代帝皇山崖边祈雨的原理分析？四、课堂活动：画原理图比赛 过程如下：短波 辐射 长波 辐射 长波 辐射 穿透 大气 大气 吸收 五、全课小结与板书：（一）大气的受热过程 短波 辐射 长波 辐射 长波 辐射 穿透 大气 大气 吸收 （二）大气对太阳辐射削弱作用：反射、吸收、散射（三）大气对地面的保温作用：大气逆辐射 学生分组讨论、思考、归纳，教师进行适当的点拨和提示。学生合上课本，拿出空白纸张，回忆已学内容，完成画图比赛。教师巡视，完成后，抽检部分学生成果，幻灯片展示，大家一起指出优缺点。培养学生运用大气热力性质的知识解释实际问题的能力；培养学生实时记忆与理解、动手操作与语言表达的能力。太阳辐射

9、大气升温 地面保温 地面辐射 大气逆辐射 地面升温 太阳辐射 大气升温 地面保温 地面辐射 大气逆辐射 地面升温 4 达 标 检 测 巩固练习 学生独立完成，前后（或左右）互改 及时巩固所学知识，达到知识能力目标 作 业 布 置 1、优化设计。2、查阅资料了解“全球变暖”的原因、危害以及关于“全球变 暖”人类该怎么做，写一篇 300 字左右的小论文。3、运用所学知识解释冬季温棚蔬菜生产的原理。（下节课交流）附：巩固练习 一、单项选择题 1.太阳辐射的能量主要集中在（）A.紫外线区 B.可见光区 C.红外线区 D.X射线区 2.关于大气对太阳辐射削弱作用的说法，正确的是（）A.大气对太阳辐射的反

10、射、散射和吸收作用都具有选择性 B.太阳对太阳辐射的反射、散射和吸收作用都无选择性 C.大气对太阳辐射的吸收和反射作用无选择性，散射作用有选择性 D.大气对太阳辐射的吸收和散射有选择性，反射无选择性 3.白天多云气温比晴天低，其主要原因是大气对太阳辐射的（）A.吸收作用 B.散射作用 C.反射作用 D.保温作用 4.晴朗的天空呈现蔚蓝色，是由于太阳光穿过大气层时（）A.直接到达地面的蓝光比重大 B.空气分子使蓝光发生散射作用 C.高层大气分子大量吸收蓝色光 D.到达地面的蓝色光又完全被反射到高空 5.在以下有关到达地球的太阳辐射叙述中，正确的是（）A.太阳高度角愈大，太阳辐射穿过大气层厚度也愈

11、大 B.大气密度愈大，大气对太阳辐射的削弱作用也愈大 C.大气透明度愈大，太阳辐射愈弱 D.太阳高度角愈小，太阳辐射被大气削弱得愈少 6.大气的保温效应是因为 （）A.大气对太阳辐射的选择性吸收作用 B.地面的反射作用 C.大气对太阳辐射的散射作用 D.大气的逆辐射作用 7.一般说来，阴天比晴天的日较差小，原因是（）A.阴天云量多，大气对流旺盛，把大部分热量传给大气 B.阴天云量多，大气的保温作用强 C.阴天大气水汽含量多，水汽强烈吸收地面辐射 D.阴天云量多，白天削弱了到达地面的太阳辐射，夜间增强了大气逆辐射 5 8.在晚秋或寒冬，用人造烟幕来防御霜冻的原理是（）A.增强太阳短波辐射 B.增

12、强大气逆辐射作用 C.增强大气对太阳辐射的散射作用 D.增强大气对太阳辐射的反射作用 9下列现象与大气对太阳辐射削弱作用无关的是 ()A.晴朗的天空呈蔚蓝色 B晴天的夜晚比多云的夜晚气温低 C日出前的黎明天空已明亮 D.晴天的白天比多云的白天气温高 10下列现象主要是由大气散射作造成的有()晴朗的天空呈蔚蓝色 日出前的黎明天空已明亮 夏日里白天多云，气温不会太高 晚秋或寒冬，霜冻多出现在晴朗的夜晚 A.B B.D 11太阳辐射由低纬向两极递减的原因是 ()低纬太阳高度角较大，等量的太阳辐射照射的面积小，单位面积上得到的多 低纬太阳高度角较小，等量的太阳辐射照射的面积大，单位面积上得到的多 低纬

13、太阳高度大，经过大气的路程短，太阳 辐射被大气削弱得小，地面得到的多 低纬太阳高 度角小，经过大气的路程长，太阳辐射被大气削弱少，地面得到的多 A.B C D 12下面少数民族的对话，正确的是 ()A高山族人说：“我们这里纬度低，太阳高度角大，太阳辐射最强”B鄂伦春人说：“我们这里纬度高，夏季白昼长，日照长，故太阳辐射最强”C维吾尔族人说：“我们这里深居内陆，气候干旱，晴天多，云量少，太阳辐射最强”D藏族人说：“我们这里地势高，空气稀薄，尘埃少，水汽少，晴天多，日照时数多，因此太阳辐射最强”13大气对地面的保温作用是 ()大气中的氮，吸收地面长波辐射的能力很强 大气中的二氧化碳和水汽吸收地面长

14、波辐射，将大部分热量保存在大气中 大气通过逆辐射，将大部分热量还给地面 多云的夜晚要比晴朗的夜晚凉爽些 A.B B.D 14下面四图中昼夜温差最大的是 6 下图是大气对地面的保温作用示意图，据图回答 2022 题。15图中太阳辐射、地面辐射、大气辐射、大气逆辐射的数字代号按顺序依次是()A B C D 16大气的保温效应主要是由于()A.大气中的水汽和二氧化碳吸收太阳辐射的红外线，臭氧吸收太阳辐射的紫外线而增温 B.大气逆辐射是对地面辐射损失热量的补偿 C.大气中的云层和尘埃对地面辐射的反射作用 D大气热容量大，容易降温 17在晚秋或寒冬，用人造烟幕来防御霜冻的原理是()A.增强太阳短波辐射

15、B增强大气逆辐射作用 C增强大气对太阳辐射的散射作用 D 增强大气对太阳辐射的反射作用 二、非选择题 1、右图是我国某地区两天的气温日变化曲线图，读图后回答：（1）A,B两条曲线中，表示阴天时气温变化的是_ A _。（2）白天阴天，气温比晴天时较_低_，这是由于 _云的反射减少了到达地面的太阳辐射_。（3）夜晚阴天，气温比晴天时较_高_，这是由于 _有云的夜晚，大气逆辐射更强，补偿了地面损失的热量_。2、根据下图中所给内容，完成下列要求：（1）图中、表示的辐射名称：_太阳_辐射，_地面_辐射，_大气逆_辐射。（2）图中表示大气对太阳辐射的 削弱 作用。（3）大气把辐射的绝大部分吸收，又以 逆辐

16、射 的形式把大部分能量还给地面，对地面起到 保温 作用。7（4）影响到达地面的强度的最主要因素是 太阳高度角 ，这是因为 太阳高度角越大，单位面积地面获得热量越多，太阳高度角越大，经过大气路程越短，被大气削弱得越少 。（5）地面增温主要来自图中的（以下填数码）；大气受热主要来自图中的 。参考答案：一、单项选择题 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B D C B B D D B B A 题号 11 12 13 14 15 16 17 答案 C D B C C B B 二、非选择题 1、（1）A (2)低 云的反射减少了到达地面的太阳辐射(3)高 有云的夜晚，大气逆辐射更强，补

17、偿了地面损失的热量 2、(1)太阳 地面 大气逆 (2)削弱 (3)地面 逆辐射 保温(4)太阳高度角 太阳高度角越大，单位面积地面获得热量越多，太阳高度角越大，经过 大气路程越短，被大气削弱得越少 (5)八、【教学反思】本教学过程设计充分利用问题探究与案例教学方式，让学生积极参与到学习过程中来，主动参与知识的建构，通过丰富鲜活的生产生活实际事例让学生亲身体会知识的形成和发展过程，同时让学生讨论、合作、读图、分析等方式，锻炼学生多方面的技能，促进学生知识与技能的发展；教师积极引导与课堂练习的及时反馈可以让学生更清晰知道知识的掌握与运用程度，有利于针对性的指导与提高。不过此节课的设计需要老师留出充足时间给学生，学生必须具备一定的知识储备和阅读、分析、合作等方面技能才能收到更好的效果；并且学生的知识的理解和吸收能力不同，这就需要老师更好的发挥分层设疑，分层指导。