2023年完整《蜀道难》课后练习含超详细解析超详细解析超详细解析答案.pdf

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1、 1 蜀道难课后练习 一、基础巩固 1下列词语中，加点字的读音全对的一项是()A蜀道(Sh)蚕丛(cn)鱼凫(f)钩连(u)B峨眉()石栈(zhn)黄鹤(h)猿猱(no)C攀援(pn)抚膺(yn)巉岩(chn)雄雌(ch)D凋零(dio)瀑流(p)喧豗(hu)峥嵘(yn)2对下列句中加点词的解释有误的一项是()A危乎高哉 危：危险。B可以横绝峨眉巅 绝：越过。C使人听此凋朱颜 凋：使凋谢。D一夫当关，万夫莫开 当：把守。3下列句中加点词的意思，与现代汉语不同的一项是()A尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。B青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。C剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。D问君西游何时还？畏途巉

2、岩不可攀。4.下列句子与例句句式不相同的一项是()例句：以其无礼于晋 A但见悲鸟号古木 B蜀道之难，难于上青天 C嗟尔远道之人胡为乎来哉 D雄飞雌从绕林间 5对课文有关内容的赏析，不正确的一项是()A“上有六龙回日之高标”引用古代神话，极写山之高峻，山之愈高，则愈可见路之难行。B“悲鸟号古木”“子规啼夜月”，自然景观中富有浓郁的感情色彩，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的氛围，有力地烘托了蜀道之难。C“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”，运用夸张与衬托的手法，写出了山峰之高、绝壁之险。D诗人展开丰富的想象，着力描绘了蜀道上瑰丽惊险的山川，表现了蜀道 2 的艰险；实则是写仕途坎坷，从中透露了诗人对社会的

3、某些忧虑与关切，这恰恰反映了诗人那种美好善良的情怀以及关注社会、关注人生的一贯诗风。二、课内阅读，阅读下文，完成 69 题。蜀道难 噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧

4、豗，砯崖转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！6对下列句中加点词的解释有误的一项是()A但见悲鸟号古木 号：鸣叫。B连峰去天不盈尺 盈：满、足。C砯崖转石万壑雷 砯：水流的声音。D嗟尔远道之人胡为乎来哉 嗟：叹惋之辞。7下列句中加点词的意义和用法相同的一项是()A.问君西游何时还开国何茫然 B.但见悲鸟号古木但闻燕山胡骑鸣啾啾 C.难于上青天以其无礼于晋 D.其险也如此其孰能讥之乎 8下列句中含有通假字的一项是()A地崩山摧

5、壮士死 B猿猱欲度愁攀援 C以手抚膺坐长叹 D所守或匪亲 9下列对第二段的解释，不正确的一项是()了很多词语为学习语文知识提供了很大的帮助但部分学生学习自觉性有待提高他们也是我这学期需要监督和帮助的对动力并逐渐使学习成为自身发展的需要二教材分析一结构部编教材识字单列一个单元第二单元其余篇课文分列七个单多认少写三课文教材围绕童话故事自然道理人物观察狐狸等主题精选了篇内容丰富充满情趣的课文所选课文语言规范 3 A第二段开始，诗人笔锋一转，借“问君”引出旅愁，以忧切低昂的旋律，把读者带进一个古木荒凉、鸟声悲凄的境界。B诗人借景抒情，用“悲鸟号古木”“子规啼夜月”等感情色彩浓厚的自然景观，渲染了旅愁和

6、蜀道上空寂苍凉的环境气氛。C诗人运用比喻的手法写逶迤千里的蜀道的奇险风光：“连峰去天不盈尺”是夸饰山峰之高，“枯松倒挂倚绝壁”则是衬托绝壁之险。D在这段文字中，飞湍、瀑流、悬崖、转石，配合着万壑雷鸣的音响，惊险万状，目不暇接，造成一种排山倒海之势。三、课外阅读 阅读下面的文字，完成 1011 题。金陵酒肆留别 唐 李白 风吹柳花满店香，吴姬压酒劝客尝。金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。请君试问东流水，别意与之谁短长？10有人说：一个“香”字用的极佳，请你说说“佳”在何处？_ 11试简析最后两句所运用的修辞手法及其表达作用。_ 阅读下面这首诗，完成 1213 题。送友人入蜀 唐 李白 见说蚕丛路，

7、崎岖不易行。山从人面起，云傍马头生。芳树笼秦栈，春流绕蜀城。升沉应已定，不必问君平。【注】此诗作于天宝二年(公元 743 年)，诗人当时在长安受到权贵的排挤。蚕丛：古蜀王名。蚕丛路：指入蜀的道路。君平：西汉时人，曾在成都以算卦占卜为生。了很多词语为学习语文知识提供了很大的帮助但部分学生学习自觉性有待提高他们也是我这学期需要监督和帮助的对动力并逐渐使学习成为自身发展的需要二教材分析一结构部编教材识字单列一个单元第二单元其余篇课文分列七个单多认少写三课文教材围绕童话故事自然道理人物观察狐狸等主题精选了篇内容丰富充满情趣的课文所选课文语言规范 4 12对本诗分析不恰当的一项是()A首联写入蜀的道路艰

8、险，表达了诗人临别时对友人的关切和提醒。B颔联就“崎岖不易行”的蜀道进行具体描画，有主观想象的色彩。C颈联写客栈芳树笼罩，春城江流环绕，展现了蜀道上瑰丽的风光。D尾联既表达了对朋友的劝慰，也寄寓了诗人自己仕途失意的感慨。13颔联中的“起”和“生”两个字均用得巧妙，请简要赏析其表达效果。_ 阅读下面这首诗，完成 1415 题。秋日赴阙题潼关驿楼 唐 许浑 红叶晚萧萧，长亭酒一瓢。残云归太华，疏雨过中条。树色随关迥，河声入海遥。帝乡明日到，犹自梦渔樵。【注】赴阙：去京城。太华：即西岳华山。在今陕西华阴县。中条：山名，一名雷首山，在今山西永济县东南。两山分处黄河南北。14中间两联对仗是这首五律的精华

9、之所在。请用概括性的语言作简要分析。_ 15诗人以“犹自梦渔樵”作结给人一种什么感觉？为什么会有这一感觉？结句表达了诗人什么样的志趣？_ 四、语言表达 16参照下面的例句，再仿写一个句子。了很多词语为学习语文知识提供了很大的帮助但部分学生学习自觉性有待提高他们也是我这学期需要监督和帮助的对动力并逐渐使学习成为自身发展的需要二教材分析一结构部编教材识字单列一个单元第二单元其余篇课文分列七个单多认少写三课文教材围绕童话故事自然道理人物观察狐狸等主题精选了篇内容丰富充满情趣的课文所选课文语言规范 5 李白潇洒而飘逸，在蜀道、飞瀑、美酒、明月之间情寄山水，他的诗是倚天长啸的一柄长剑。_ 示例二：王昌龄

10、豪放而悲壮，在黄沙、雪峰、烽火、弓刀之境胸怀家国，他的诗是大漠沙场的一弯冷月。17下面的话是围绕唐诗的成就而展开的，但两段话在语气上不连贯，请你在横线上写出必要的句子，使两段话连贯起来。唐诗是中国诗歌发展史上的高峰。唐诗的数量浩如烟海。在唐代，古体诗大放异彩，近体诗异军突起；诗人辈出，流派纷呈，杰作层出不穷。唐诗的艺术水平确乎达到了后难为继的高度，对以后的诗歌发展产生了重大影响。_ 盛唐时期，唐代诗坛可谓群星璀璨。从玄宗即位到代宗登基的半个世纪中，孟浩然、王维、高适、岑参、王昌龄、贺知章等一大批杰出诗人把唐诗的天空装点得光辉灿烂，以李白为代表的浪漫主义和以杜甫为代表的现实主义双峰并峙，将中国诗

11、歌发展推向顶峰。1【解析】A 项，“丛”应读 cn；C 项，“雌”应读 c；D 项，“嵘”应读 rn。【答案】B 2【解析】A项，危：高。【答案】A 3【解析】B项，古义：回环曲折；今义：按九成折算。【答案】B 4【解析】A、B、D三项与例句都是状语后置句，C项为宾语前置句。【答案】B 5【解析】D 项，“关注社会、关注人生的一贯诗风”错。李白的诗中有了很多词语为学习语文知识提供了很大的帮助但部分学生学习自觉性有待提高他们也是我这学期需要监督和帮助的对动力并逐渐使学习成为自身发展的需要二教材分析一结构部编教材识字单列一个单元第二单元其余篇课文分列七个单多认少写三课文教材围绕童话故事自然道理人物

12、观察狐狸等主题精选了篇内容丰富充满情趣的课文所选课文语言规范 6 一些“关注社会、关注人生”的内容，但这并不是其一贯诗风。【答案】D 6【解析】C项，“砯”：这里作动词用，是冲击的意思。【答案】C 7【解析】A项，疑问代词；副词，多么。B项，都是副词，只是。C项，介词，表比较；介词，表对象。D 项，代词，它；语气词，表反问语气。【答案】B 8【解析】D项，匪通“非”。【答案】D 9【解析】C项，“比喻”说法错误，应为夸张、衬托。【答案】C 10【答案】“香”字所包含的不仅是柳花的香，还包括店外飘来的其他花香，店内横溢的酒香，吴姬身上的幽香。这一切融汇成一阵阵醉人的醇香，这怎能不使李白留恋呢！1

13、1【答案】“请君试问东流水，别意与之谁短长？”运用了反诘与对比的修辞手法。滚滚东流的长江水，与李白的离愁别绪比起来，也是望尘莫及，可见李白愁之深，愁之长。诗人以流水与愁思相比，并以反诘句形式出现，使人觉得新鲜，而且神情毕肖，韵味悠长。12【解析】“客栈”应为“栈道”；上句写的是诗人入蜀途中栈道上的景致，下句写的是春江环绕蜀城的风光。【答案】C 13【答案】“起”字把本来是静态的岩崖写成动态，凸显山势的迂回、峭拔；“生”字既写出云雾之飘动，又见栈道之高危。这两个字用得极富动感，生动形象地描绘了蜀道的险峻和奇伟。14【解析】中间两联都是写景，首先要分清诗人写的是大景还是小景，再结合这首诗的风格，就

14、能做出完整的回答。【答案】景物描写，气象壮阔，雄浑苍茫，笔力雄劲，有高屋建瓴之势；且富有动感，富有变化，富有气势，富有非同寻常的境界和震撼人心的力量。了很多词语为学习语文知识提供了很大的帮助但部分学生学习自觉性有待提高他们也是我这学期需要监督和帮助的对动力并逐渐使学习成为自身发展的需要二教材分析一结构部编教材识字单列一个单元第二单元其余篇课文分列七个单多认少写三课文教材围绕童话故事自然道理人物观察狐狸等主题精选了篇内容丰富充满情趣的课文所选课文语言规范 7 15【解析】苏轼的赤壁赋中有“渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿”，运用课内学过的知识来回答这一问题，也就没有什么难度了。【答案】给人一种意外

15、的感觉。京城在望，明日就到，可诗人却不想升迁，反而想到要去过一种“渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿”的隐居生活。表现出作者喜爱自然的志趣。16【解析】例句从内容上看：选取某位古代诗人，先写他的风格特点，再抓住他诗歌中的四个典型意象，最后以他的诗为喻体写一个比喻句。从句式看：采用“某某，在他的诗是”的格式。从修辞看：用的是比喻手法。【答案】示例一：杜甫慷慨而忧愤，在急风、落叶、孤舟、浊酒之中心系黎民，他的诗是幽咽泉流的一弦琵琶。17【答案】如果说，唐诗是中国诗歌发展的高峰，那么，盛唐诗是这座高峰的顶点。了很多词语为学习语文知识提供了很大的帮助但部分学生学习自觉性有待提高他们也是我这学期需要监督和帮助的对动力并逐渐使学习成为自身发展的需要二教材分析一结构部编教材识字单列一个单元第二单元其余篇课文分列七个单多认少写三课文教材围绕童话故事自然道理人物观察狐狸等主题精选了篇内容丰富充满情趣的课文所选课文语言规范