2023年如何反思教学.pdf

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1、精心整理 欢迎下载 在新课程改革的背景下，我们每一位有责任心的教师都希望自己能快速的成长起来，以适应时代的要求，实现教师幸福的人生。美国学者波斯纳认为教师的成长公式为：成长=经验+反思，我国的心理学家林崇德也提出：优秀教师=教学过程+反思，由此可见，教学反思对于每一个教师的业务提升至关重要，而教学反思为教师搭建起了快速成长的阶梯。我们教师应如何进行教学反思呢？一、抓住课堂主阵地，以反思促教学效率的提升 课堂教学历来被称为“遗憾的艺术”，再优秀的教师，再成功的教学，也总会留一点瑕癖。然而正是课堂教学中的遗憾给了我们反思的机会，课堂遗憾成了反思的宝贵资源，所以教师必须对自己的课堂教学进行自我反思。

2、布鲁巴赫从时间维度上把教学反思分为三类：一是课前反思，二是课中反思，三是课后反思。（一）课前思 就是教师在课前的准备过程中，反思教学目标的合理性，学案设计是否切合学生的实际；预测教学过程是否能达到最优化等问题。（二）课中思 即在课堂上教师要从多角度来观察，反思教学过程的合理性。（1）从学生的视角进行反思。初中历史新课标明确规定，课堂教学要“激发学生学习历史的兴趣，转变学生被动接受，死记硬精心整理 欢迎下载 背的学习方式，拓展学生学习和探究历史问题的空间”。我在教学 中华大地的远古人类一课时，通过反思以往教学的不足，重新设计了导课方法。课堂上我先用拉家常的方式让学生谈谈当代人的衣食住行，然后话题

3、一转，向学生提问：“那么，大家知道我们的祖先又是怎样生活的吗？你们想不想知道他们的衣食住行情况呢？好，这节课就让我们一起去探寻中华文明的历史渊源吧！”这样从学生熟悉的生活入手，进行再创造活动，是原本枯燥的内容有了“生活味”，使学生对即将展开的学习内容产生浓厚的兴趣和亲切感。激发了学生的探索精神和意识，体现了“历史源于生活”的理念。（2）从教师的视角对自己的教学行为进行反思 新课程强调，教师应是学生学习活动的促进者、合作者、引导者和参与者。因此，在课堂上教师要反思，是否为学生创造了一个充满探索精神和自由表现的学习情境；是否让学生实质性地参与了教学过程；学生是否在课堂上有发现自我、展示自我和发展自

4、我的机会。在平时的教学中，我几乎每节课都使用多媒体，结合教学内容，设计精美的历史课件，创设历史情境，激发学生学习的兴趣。例如在讲三国鼎立局面的形成时，先给学生播放一段电视剧三国演义片头曲滚滚长江东逝水，并出示曹操、刘备、诸葛亮等人的图片，渲染了课堂气氛，激发了学生学习的兴趣。再如，学习 寻访丝绸之路这课时，我先将活动要求、注意事项等给学生讲清，并明确这次学习活动由学生自主完成。结果在活动中，学生学生表现特别积极，通过各种渠道搜集了大量图片和文字资料，他们在较短的时间里做到合理师教学过程反思由此可见教学反思对于每一个教师的业务提升至关重要的教师再成功的教学也总留一点瑕癖然而正是课堂教学中的遗憾给

5、了我三是课后反思一课前思就是教师在课前的准备过程中反思教学目标的合精心整理 欢迎下载 分工，共同探究，自主策划展示形式，最后出色地完成了本次活动任务。通过这节课的活动，学生有了一个展示自我，锻炼自我的机会，在自主、合作、探究的同时，学生真正成为学习的主人。课堂反思还可以通过邀请同事、家长、专家观察和研究来反思，通过学生的眼睛进行反思等角度进行反思。（三）课后思 教师在每一堂课结束后，都要进行认真的自我反思，比如课堂教学是否取得了预期的效果；哪些精彩片段值得仔细咀嚼；哪些突发性问题让你措手不及；哪些环节的处理有待今后进一步改进等等。并积极思考如何调整教学方法、实施途径和优化课堂结构，达到提高课堂

6、教学有效性的目的。二、在观课议课中自我反思 在平时的教研活动中，听课是一个常规内容。我们每位教师要认真对待这一活动，变听课为观课，评课为议课。通过课堂上的多角度观察，老师们相互之间的沟通交流，发现自己或别人在教学中的优缺点，取长补短。别人的缺点也许有很重要的启发作用，它同样也是一种重要的教学资源。除此之外，还要研究特级教师、优秀教师的课堂实录，从课堂结构、教学方法、语言表达、板书设计、学生情况、教学效果等方面思考、探讨，并用以反思自己的教学，最终走向创新。三、在理论学习中自我反思 苏霍姆林斯基曾这样要求他的教师的：“读书，每天不间断地读书”，“不断补充其知识的大海”，他认为这样，“衬托学校教科

7、书的背师教学过程反思由此可见教学反思对于每一个教师的业务提升至关重要的教师再成功的教学也总留一点瑕癖然而正是课堂教学中的遗憾给了我三是课后反思一课前思就是教师在课前的准备过程中反思教学目标的合精心整理 欢迎下载 景就宽了；课堂教学效果的提高就更明显。”当今社会“终生学习”作为一个新的理念以深入人心。教师更须不断地学习和研究先进的教育教学理论，并自觉地运用理论反思自己的教学实践、指导自己的教学活动，在学习中深刻反思、认真消化、并付诸于实践，才能适应时代发展的需要。先进的理论往往能让我们感觉到“山穷水尽疑无路”、“柳暗花明又一村”，只有深厚的理论素养和丰富的知识储存，才能使我们达到高屋建瓴的教学境

8、界的。总之，我们只有在教学工作中长期坚持教学反思，才能不断弥补教学中存在的不足，优化我们的教学过程；只有养成主动反思的良好习惯，才能最终成长为“科研型”“创新型”的教师。叶澜教授曾说过这样一句话：“一个教师写一辈子教案难以成为名师，但如果写三年反思则有可能成为名师。”老师们，我们再不要重复昨日低级、单调、乏味的教学故事了，让我们在有效的教学反思中和我们的学生一起去体验成长的快乐，成功的喜悦，为更好地完成时代赋予我们的神圣使命而努力吧！师教学过程反思由此可见教学反思对于每一个教师的业务提升至关重要的教师再成功的教学也总留一点瑕癖然而正是课堂教学中的遗憾给了我三是课后反思一课前思就是教师在课前的准备过程中反思教学目标的合