2023年小学一年级语文《月亮和云彩》原文、精品讲义及教学案例反思剖析研讨1.pdf

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1、 1/6 小学一年级语文月亮和云彩原文、教案及教学反思 【篇一】小学一年级语文月亮和云彩原文 一天晚上，几个小朋友在院子里玩。他们看见月亮在云彩里穿行，一会儿暗，一会儿明。丁大勇说：“月亮在云彩里跑得真快！”李小文说：“跑得快的是云彩，不是月亮。”李小文叫大家站在一棵大树下，从树杈里看月亮。果然，一朵朵云彩很快跑过去了，却看不出月亮在动。【篇二】小学一年级语文月亮和云彩教案 教学目标：1、认识“亮、彩”等 10 个生字，会写“文、和”等 7 个字和认识“禾”字旁。2、正确流利有感情地朗读课文，明白“跑得快的是云彩”3、培养学生的观察、思维能力。教学重点：识字、写字，理解课文内容，有感情地朗读课

2、文。教学难点：理解课文，从李小文的做法中受到启发：留心观察，勤于动脑。教学准备：挂图小黑板词语卡片 教学时间：两课时 2/6 教学过程：第一课时 课时目标：1、认识“亮、彩”等 10 个生字，会写“文、和”等 7 个字和认识“禾”字旁。2、能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。教学过程：一、激趣引入新课 1、同学们，你们在夜晚见过月亮在云彩里穿行吗？那么你们想过到底月亮跑得快，还是云彩跑得快吗？2、提示课题。老师边板书课题边说：今天也有几个小朋友为了这个问题争论起来，他们到底是谁？结果怎样？学习了课文你们就知道了。二、初读课文，读准字音 1、自由朗读，注意读准字音。2、老师范读，学生边听边画出

3、生字新词。3、同桌互相读生字词，纠正错误读音。4、指名读生字词，检查读音。5、自由读课文，边读边标出课文一共有几自然段，并要求读通顺，读流利。6、指名分段读课文，正音。7、再读课文，说说课文主要写了一件什么事？3/6 三、识记生字，指导书写 1、识记生字。自主选择生字识记，组内交流，全班反馈，说说你是怎样记住这个字的。2、指导书写“文、得、快、法、相、和、亮”。让学生观察字在田字格中的位置，然后教师示范，指导书写。3、检查评价作业 四、小结：这节课你有什么收获？课后认真朗读课文，提出自己不明白的问题。第二课时 课时目标：1、有感情地朗读课文，明白“跑得快的是云彩”。2、培养学生的观察、思维能力

4、。教学过程：一、复习引入 上节课同学们已经初读了课文，知道课文主要写了谁的一件什么事？二、细读感悟 1、自由朗读，边读边想：你读懂了什么？还有什么不懂的画出来。小组讨论交流读懂的问题，提出要讨论的问题。2、自选段落读，你最有把握有感情读好哪一小节？请你认真地、反复地把这一节读一读，边读边想，读了这一小节，你明 4/6 白了什么？3、指导学生读第一自然段，并练习用“一会儿一会儿”说话。4、用“”画出张大勇说的话，用“”画出李小文说的话。5、想想谁的话对，他是怎样证实自己的话是正确的？指导学生阅读第四五自然段。李小文想办法借树为参照物，要小朋友们观察，从而来证实自己说的正确。6、质疑释疑。（针对课

5、文内容提问，自由解答，教师引导）。7、想想平时有什么现象和课文中的所讲的道理一样的。三、朗读积累，指导背诵 1、有感情地朗读课文。2、把你喜欢的段落或句子找出来，有兴趣可以背一背。3、把你喜欢的词语采摘到你的词语花篮里。四、小结：1、你喜欢李小文吗？用一句话来夸一夸他。2、这篇课文告诉我们：看问题，认识事物，不能只看表面现象；要采取一定办法认真观察，仔细分析研究，才能得出正确的认识。五、布置作业：1、背诵课文。2、把这个故事讲给家人听。5/6 【篇三】小学一年级语文月亮和云彩教学反思 这篇课文主要讲的是几个小朋友在晚上观看天空月亮和云彩的事。全文共两个自然段。第一自然段讲几个小朋友看见月亮在云

6、彩里穿行。读着这一自然段，还能读出什么呢？读了几遍，我感受小朋友对身边的平常的事物有着特有的好奇心和观察力。学生读了这一段是否会对我们身边平时的事物产生探求的渴望呢？所谓处处留心皆学问。身边的大自然充满着无穷的知识，我想学习这一段应唤起学生对日常的生活现象的观察，养成善于观察、善于思考的习惯。第二自然段讲两个小朋友对眼前情景的不同看法，李小文想办法让大家看清了真实情况。从这一自然段中又可以读出什么呢？文中的两位小朋友都有可以学习的地方，一个小朋友敢于提出自己的看法，另一个小朋友不光说出自己的看法，还提出了自己的思考方法。不管是孩子，包括自己越来越觉得自己的思考真的难得可贵，姑且不论思考的结果如何，但就其思考的过程会让我们学到更多属于自己的东西。阅读教材的每一篇文章都来自于生活，我们应重视阅读教材与生活的沟通。在朗读指导中创设情景，唤醒学生的生活体验，让朗读贴近生活，联系生活，让课堂充满活力。6/6