2023年新部编本人教版二年级上册语文识字2《树之歌》精品精品精品讲义名师公开课精品讲义.pdf

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1、识字2树之歌 教学目标：1.会认“梧、桐、枫”等 15 个生字。2.会写“杨、壮、桐”等 10 个字。3.能正确流利地朗读课文。背诵课文。4.通过读文、看图，初步了解 11 种树的基本特点。积累与树木有关的语句。教学时间：2课时 教学重点：1.识字写字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点：1.通过读文、看图，初步了解 11 种树的基本特点。积累与树木有关的语句。教学过程：第一课时 一、认读字词，认识事物 1.看图识物，读通韵文。（1）投影出示十种树木的图片，让大家看图结合生活经验说树名。（2）借助注音读通韵文。2.归类识字，熟读会认。（1）认识带有“木字旁”的生字。指图片说树

2、名，出示生字。接连出示几个后追问：从这些生字中你发现了什么？提示：发现都带有“木字旁”，都是形声字。找找韵文中还有哪些字带有木字旁，把它圈出来读一读。出示生字：梧、桐、枫、松、柏、桦、杉、桂。提示：“松”读平舌音；“桦”读第四声。生活中你还认识哪些带有“木字旁”的字？（2）学习第二组生字：掌、装、耐、守、疆、银、化。把这几个生字注上拼音读一读，结合你积累的经验试着记住这些生字。指导“掌”字读翘舌音。和大家说说你是怎样又快又准确地记住这些字的？提示：采用“拆分法”教学，如“掌”字是形声字，拆成“尚”和“手”。（3）把这些生字组词熟读。3.识记生字。（1）去掉拼音指名认读生字。（2）去掉拼音全班齐

3、读。二、指导朗读，背诵课文 1.自由朗读韵文。（1）分四组朗读韵文，每组一句，读准确、连贯。（2）去掉儿歌的拼音，分句出示儿歌。指名读，教师指导。（3）师生合作齐读韵文。2.找出文中的树木的名称和特点并画上记号。3.朗读游戏。（1）接读小游戏：当教师读“杨树”时，请立即大声接读“高”，当教师读“榕树”时，请立即大声接读“壮”。首先师生合作游戏，然后用同桌一对一，小组中一对众，男女对等多种组合方式开展“接读”，也可以打乱顺序读。（2）问读小游戏：刚刚我们开展了有趣的“接读”游戏，大家在“接读”中已经能准确、快速将树木的特点接上，下面我们来玩个“问读”游戏，记住树名。（教师问：“什么树叶像手掌？”

4、小朋友们回答：“梧桐树叶像手掌。”）3.探究巧记秘诀。（1）请会背的小朋友齐声背诵。交流“我是怎么记下来的”。提示：第一句抓住三种树木的样子写；第二句抓树叶的颜色来写；第三句抓住树木的习性写；第四句抓住价值及花香的特点写。（2）把每句最后一个字的读音圈起来，读一读你发现了什么？要点：一共四句话，每句句首是树名，句末都以“n”韵结尾，按“XX XX XXX”的节奏读起来琅琅上口。这就是儿歌读起来顺口的小秘密，也是巧记的秘诀。难点通过读文看图初步了解种树的基本特点积累与树木有关的语句教学过程第一课时一认读字词认识事物看图识物读字旁的生字指图片说树名出示生字接连出示几个后追问从这些生字中你发现了什么

5、提示发现都带有木字旁都是形声字还认识哪些带有木字旁的字学习第二组生字掌装耐守疆银化把这几个生字注上拼音读一读结合你积累的经验试着记住4.当场背诵。（1）集体打节拍试背。（2）背诵比赛。（3）齐背儿歌。第二课时 一、迁移运用，提升拓展 1.读一读，记一记：出示：泡（p o）桐 云杉 翠柏 白桦 松子 枫叶 白果 桂花（1）读一读，这些词你会读吗？（2）说一说，这组实物你认识哪几个，向大家介绍一下。（3）记一记这些词。2.回忆一下生活中你还知道哪些树，和你的同桌说一说树木的名称和特点。3.画一画，说一说：画一画你最熟悉的树木，并对你的同桌说一说你画的是什么树，与其他树不一样的地方在哪里。4.读一读

6、，想想它们的意思：（1）出示警句的前半句，让学生读一读，说一说发现了什么。都是写树木的。（2）出示警句的后半句，你又发现了什么？人们从树中得到启示，懂得做人的道理。（3）读完整句子，说道理。能简单谈出大概意思即可。（出示语句）十年树木，百年树人。树高百尺，叶落归根。树无根不长，人无志不立。（4）你还能说出一两句这样的句子吗？提示：前人栽树，后人乘凉；一叶障目，不见森林；桃李不言，下自成蹊。二、注意变化，规范书写 1.出示要求会写的 10 个生字，观察字形结构，你发现了什么？要点：难点通过读文看图初步了解种树的基本特点积累与树木有关的语句教学过程第一课时一认读字词认识事物看图识物读字旁的生字指图

7、片说树名出示生字接连出示几个后追问从这些生字中你发现了什么提示发现都带有木字旁都是形声字还认识哪些带有木字旁的字学习第二组生字掌装耐守疆银化把这几个生字注上拼音读一读结合你积累的经验试着记住（1）10 个字都是左右结构的字，左窄右宽。（2）“杨、桐、枫、松、柏、棉、杉、桂”8 个字都是“木字旁”，书写规则相同，木字做偏旁时捺变成点。2.指导书写“杉、桂”。（1）认真观察，谁能说说这两个字书写时分别要注意什么？要点：注意左窄右宽，“木”字在做偏旁时捺变成点；“杉”字的三撇间隔要均匀，不能写成三竖或三横；“桂”字右边是两个土字叠在一起，中间不是一长竖。（2）你还知道有哪些字在做偏旁时笔画有变化？提

8、示：月背；禾秋。3.指导书写“化、壮”。要点：“化”字的第三笔是撇，第四笔是竖弯钩，竖弯钩不要写成斜钩；“壮”字的第一笔是点不是竖，遵循从左到右，从上到下的原则。4.教师示范，学生观察。提醒学生注意：一看，看清字形；二记，记清间架结构；三默，回忆书写规则。5.学生练写：在田字格中认真书写，写完以后与前面的范例比对一下，看看哪些地方写得好，哪些地方要修改。6.比一比，评一评。展示几位同学的书写，指名点评一下，并及时修改，再练写一两个。难点通过读文看图初步了解种树的基本特点积累与树木有关的语句教学过程第一课时一认读字词认识事物看图识物读字旁的生字指图片说树名出示生字接连出示几个后追问从这些生字中你发现了什么提示发现都带有木字旁都是形声字还认识哪些带有木字旁的字学习第二组生字掌装耐守疆银化把这几个生字注上拼音读一读结合你积累的经验试着记住