2023年小动物过冬精品教案二年级上册.pdf

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1、学习文档 仅供参考 小动物过冬教学设计二年级上册 青岛宜阳路小学 张静 教材分析：本课是一篇童话，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。课文不仅生动的介绍了有关动物过冬的知识，而且表现了小动物之间的相互关心。教学目标：能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文；学会本课田字格中的 10 个生字，两条绿线内的 8 个生字只识不写。理解由生字组成的词语；读懂课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。教学重、难点：通过分角色朗读，体会遣词造句的准确，了解小动物们过冬的不同方式。学情分析：学生非常喜欢童话故事，课文中的小动物都是孩子们喜欢的，特别是小动物之间的对话更能激

2、发学生读的欲望。课文中的生字比较多，有些字还比较难记，要加强认读。教学设想：朗读课文采取分角色朗读的方法，读出小动物们的不同语气。利用多种识字方法认读生字。教学准备：搜集动物过冬的相关知识。教学时间：2 课时 第一课时 教学内容：朗读课文，理解课文内容，认读生字。学生学习过程：一、导入。同学们，你们喜欢动物吗？秋风起了，天气慢慢变凉了，今天，我是带大家一起走进动物王国，去看看小动物是怎样过冬的。板书课题，讲解生字：物本身读四声；星移物换，题目中读轻声齐读课题 学习文档 仅供参考 课文中介绍了哪几个小动物？它们是怎样过冬的？让我们一起去课文中认识它们把。二、初读课文。1、自由小声读课文，要求：读

3、准字音，遇到生字圈出来，多读几遍；给自然段标上序号。2、小手告诉我课文一共几段？3、在走进动物王国之前，我们先来闯一闯词语关，热热身。1整体出示本课重点字词，学生认读。2重点指导：a 换偏旁识字。第二年弟刮起来乱 b 分析字的结构：明年、接着 c 分析易错的笔画：暖日子旁，太阳出来了，天气暖和；暖的右边不是爱和多音字，查字典解决商商的里面不是 古量多音字 d 多音字：钻进去 e 变音，轻声的读法：哥哥、动物 3去掉拼音，开火车读：明年 第二年 春暖花开 约定 相见 哥哥 接着 商量 暖和 刮起来 三、精读课文。一学习第一段。读了课文我们认识了几个小动物？3 个它们是。课件出示，板贴画：小燕子、

4、青蛙、小蜜蜂。它们三个是。好朋友，所以它们常常一起。唱歌、跳舞，日子过的。很快乐。让我么一起读读课文第一段，分享一下它们的快乐把。二学习第二自然段 日子过得特别快，转眼间又到秋天了。这几个好朋友又在干什么呢？请小朋友们轻轻打开语文书，在书中找一找吧。生自由读。1、谁来为我们读一读，其他小朋友仔细听，看看课文告诉我们什么？指名读第二自然段。老师发现你把“渐渐”这个词读得慢慢的，能告诉我们为什么这样读吗？因为秋天是慢慢的到来的，天气是慢慢变冷的。说的真不错，所以我们要把“渐渐”读的慢一点，谁再来试试？再指名试读。齐读。学习文档 仅供参考 2、小动物又在干什么呢？小动物一起商量过冬的事 三学习课文第

5、三至七自然段 课件出示研究问题那你们想知道这三个小动物都是怎么过冬的吗？它们会怎么做？你还知道哪些小动物和他们一样？答案呀就在课文的第 37 小节，让我们一起去找一找！1、学习第三自然段。1谁先发的言？板书先，我们先来看看燕子是怎样过冬的。指名答复 生：燕子到南方过冬。因为南方暖和，虫子多。师：是呀，冬天，北方太冷了，虫子都躲起来了。小燕子到南方过冬才有虫子吃。师板书：飞往南方你真聪明！你从哪儿知道的？读一读相关的句子，好吗？生读第三自然段 媒体出示第三段 2师：在冬天的时候燕子飞到南方过冬，那过完冬呢？生：明年春暖花开的时候，燕子会再飞回来。理解词语“春暖花开”读好这个词语，把“春暖花开”放

6、进句子中美美的读一读。指名读，齐读。3师：那你们知道秋天飞到南方，春天飞回北方的这种鸟叫什么鸟吗？如果不知道，老师可以直接告诉叫候鸟。卡片出示：候鸟，领读，齐读。候鸟的这种过冬方式就叫“迁徙”，卡片出示：迁徙，领读，齐读，板书。4师：还有哪些小动物与小燕子的过冬方式一样呢？指名生说 老师补充：丹顶鹤、野鸭都是候鸟，北方的驯鹿一到秋天成群结队的到南方。5师：假设你现在就是小燕子，谁能把你独特的过冬方式介绍给 大 家。媒 体 出 示：大 家 好，我 是 小 燕 子，_。指名生说 2、学习第四至五自然段。师：小燕子要避开寒冷的冬天，飞到南方去过冬。那他的好朋友小青蛙是怎么过冬的呢？请小朋友先读一读第

7、四、第五自然段，然后起来说一说。1我们来看看小燕子是怎么问小青蛙的？指名读 媒体出示第四段 小燕子向青蛙提了几个问题？谁再来读读？引导学生读出关心的语气。2青蛙是怎么答复小燕子的呢？指名读 媒体出示第五段 学习文档 仅供参考 A、有个词语谁能读好：吃得饱饱的 B、吃得饱饱的是什么样子呢？你能来做个动作吗？谁能读好这个词语？C、青蛙吃得饱饱的钻到泥土里，好好的睡上一大觉，真舒服呀！谁来把这个词语读好呢？好好睡上一大觉 D、你能一边来做动作一边来读这句话吗？指名读 我准备吃得饱饱的。过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉 E、一觉醒来，青蛙准备干什么呢？指名生说还有一个词语谁来读？“来年”是什么意思？

8、3现在能把小青蛙的话读好了吗？自己在下面练练。看看谁读得最像这只小青蛙。4指读，评议。5师和一生分角色读。小朋友读的这么好，老师也想来读了。这样吧，老师来扮演小燕子，谁来扮演小青蛙？师和全班分角色读 6读了青蛙的话，你们知道：青蛙_过冬。板贴：钻到土里 7师小结：听了青蛙的话，我小燕子还有不明白的地方，青蛙哥哥，你不饿吗？你要睡多长时间呢？还有谁也像你一样钻在泥土里过冬的？(指名生交流：蛇、刺猬、乌龟、狗熊)8 小结：青蛙这样的过冬方式我们叫冬眠 卡片出示词语，领读，齐读，板书。3、学习第六至七自然段 师过渡：知道了燕子和青蛙的过冬方式，谁愿做一只小燕子，去问问小蜜蜂呢？同桌练习朗读“燕子”与

9、“蜜蜂”的对话 再指名同桌读 师：小蜜蜂真勤劳，把粮食藏在蜂巢里。板贴：蜂巢藏蜜 师：它的这种过冬方式就叫卡片出示：备粮领读,齐读,板贴。这让老师想起了我们一年级时学习的蚂蚁和蝈蝈，看来小蜜蜂也像小蚂蚁一样储备食物过冬，它们都能做到 媒体出示：有备无患 防患未然 还有谁和它们一样？松鼠 师小结：是啊！这三个小动物真了不起！他们都有自己独特的过冬方式。小燕子是_，青蛙是在_，小蜜蜂是准备了粮食_。四学习第八自然段 师引读：三个好朋友都为自己的冬天做好了打算，它们_，学习文档 仅供参考 约定_。师：它们真是好朋友呀，还约好了明年再在这相见呢！四、学习生字。1、找出本课生字中左右结构的字。2、分析“

10、接”的结构，指导书写。五、总结 这篇童话故事告诉我们，小燕子、小青蛙、小蜜蜂虽然是好朋友，但是它们的过冬的方式是完全不一样的。因为它们的生活习惯不一样。在大自然中，还有许多有趣的现象。只要我们仔细地观察，积极开动脑筋，就会发现很多的奥秘。作业设计：媒体出示推荐有意义的书。板书设计：19 小动物 过冬 小燕子 飞往南方 迁徙 小青蛙 钻到土里 冬眠 小蜜蜂 蜂巢藏蜜 备粮 第二课时 教学内容：稳固认读生字，学习写字。学生学习过程：一、学习最后一个自然段 1、选字填空。首先 也 接着 第二年春天，青蛙 从泥土里钻出来，早早来到约定的地方，等它的好朋友。小蜜蜂从蜂巢里出来和青蛙见面了。不久，小燕子

11、从南方飞回来了。三个好朋友一起快乐地唱起了歌，跳起了舞。2、练习说一段话，用上表示顺序的词“首先。接着。又 也。”二、读书背诵 1、指名分角色朗读课文。学习文档 仅供参考 2、交流：课文中的小动物是怎样过冬的？，指生朗读小动物过冬的话。3、背诵喜欢的段落。1齐背、分组背。2指名背。三、稳固生字 1、出示生字卡片，开火车读。2、选词、组词、扩词。四、指导书写。1、出示要写的字：明 物 刮 哥 钻 接 量 2、开火车，读音节，标出大写字母。3、分析字形结构，讨论记忆方法。4、组词扩词。5、重点示范：第与“弟弟”的“弟”区分开来。哥上面不是“可”。6、按笔顺描红。7、学生练字贴，教师巡视指导。8、读生词，抄写生词。动物 接着 哥哥 约定 暖和 刮起来 第二年 春暖花开 一起商量 作业设计：朗读课文，认读生字。