2023年学年高中数学人教A版必修1学案2.1指数函数互动课堂学案含超详细解析答案.pdf
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1、2017-2018 学年高中数学人教A版必修 1 学案2.1 指数函数互动课堂疏导引导2.1.1 指数与指数幂的运算1.根式一般地,如果 xn=a,那么 x 叫做 a 的 n 次方根,其中 n1,n N*.当 n 是奇数时,正数的 n次方根是一个正数,负数的 n次方根是一个负数.当 n是偶数时,正数的 n 次方根有两个,这两个数互为相反数.此时,正数 a 的正的 n 次方根用符号na表示,负的 n 次方根用符号-na表示,方根可以合并成na(a0).由此可得:负数没有偶次方根;0的任何次方根都是0,记作 n0=0.式子na叫做根式,n 叫根指数,a 叫做被开方数.结论:当 n 是奇数时,nna
2、=a;当 n 是偶数时,nna=|a|=0,0,aaaa疑难疏引在初中代数的学习过程中,我们接触过平方根和立方根的概念.对于平方根的定义我们在上面复习时已经提到了.立方根的定义是:如果 x 3=a,那么 x 就叫 a 的立方根.如此类推,我们便得出了n 次实数方根的定义:如果 xn=a(n N 且 n1),那么 x 就叫 a 的 n 次方根.2.分数指数幂正数的分数指数幂的意义:规定:anm=nma(a0,m、nN*,n1);a-nm=nma1=nma1(a0,m、nN*,n1).0 的正分数指数幂等于0,0 的负分数指数幂没有意义;指出:规定了分数指数幂的意义后,指数的概念就从整数指数推广到
3、了有理数指数,那么整数指数幂的运算性质也同样可以推广到有理数指数幂.疑难疏引(1)当根式的被开方数的指数能被根指数整除时,根式可以写成分数指数幂的形式,并由此引出了正数的正分数指数幂的意义,然后依照负整数指数幂的意义规定了负分数指数幂的意义,从而将指数幂的概念推广到有理数.除此之外,还可将有理数指数幂推广到实数指数幂,有理数指数幂的运算性质对实数指数幂同样适用.(2)指数幂与根式运算的统一性.指数幂与根式运算的统一性是指化简需要先将小数化为分数,根式化为分数指数幂,结果要化为最简形式.在最简结果中,不能既有根式又有分数指数幂的形式,同时,也不能出现既有指数幂又有根式的形式.(3)有理指数幂的运
4、算性质的记忆口诀.a ra s=a r+s同底两数作乘法,底数不变指数加.(a r)s=a r s幂的乘方要记明,底数不变指数乘.(ab)r=a r b r积的乘方大不同,变为幂后再相乘.3.有理指数幂的运算性质(1)a ra s=a r+s(a0,r、sQ);(2)(a r)s=a rs(a0,r、sQ);(3)(ab)r=a r b r(a0,b0,rQ).4.无理指数幂一般地,无理数指数幂a(a0,是无理数)是一个确定的实数.有理数指数幂的运算性质同样适用于无理数指数幂.案例 1 化简:(1)332)(xyxy;(2)323222yxyx-323222yxyx(|x|y|)【探究】对题(
5、1),要化简的式子中有根式及幂式,可将根式化成幂式后进行幂的运算;对题(2),要化简的式子中全是指数式的运算,注意运用乘法公式使其分子分母能够产生公因式,从而可通过约分化简.(1)332)(xyxy=xy 2(x21y21)331=xy 2x23y2331=(x25y27)31=x65y67=y65yx.(2)323222yxyx-323222yxyx=3232323233)()(yxyx-3232323233)()(yxyx.|x|y|,原式=(x-32)2-x-32y-32+(y-32)2-(x-34+x-32y-32+y-34)=-2x-32y-32=-xyxy32.【溯源】对多个根式组
6、成的式子进行化简.我们解题的一般原则是先算根号内的,后进行根式运算.进行根式、分数指数幂的乘、除、乘方、开方等混合运算时,一般是先将根式化成分数指数幂,按指数运算法则计算比较简洁;对根式、分数指数幂的混合运算,最后结果一般用最简根式表示;在指数式的运算中,要注意乘法公式的相应形式,注意灵活运用乘法公式进行化简.案例 2 已知 a=-278,b=7117,求333327933131343232baabaababa的值.【探究】由于此题式子结构复杂,先根据公式化简然后代入求值.a0,原式=31313131313131323)27()3(32ababaabbaa.又 a-27b 0,原式=49)23
7、()32()278()27()3()(22333232323131abaaba【溯源】化简、求值一类问题,往往是先将被求代数式化简,然后再代入已知字母的值,求得代数式的值.首先应化简被求式,遇到小数应化成分数;遇到指数是负数,可以对调底数的分子和分母,将负指数化为正指数.2.1.2 指数函数及其性质1.定义一般地,函数 y=a x(a0 且 a1)叫做指数函数.它的定义域为R.疑难疏引(1)指数函数的解析式y=ax中,ax的系数是 1.有些函数貌似指数函数,实际上却不是,如 y=ax+k(a0且 a1,k Z);有些函数看起来不像指数函数,实际上却是,如 y=a-x(a0,且 a1),因为它可
8、以化为y=xa1,其中a10,且a1 1.(2)在指数函数的定义中我们限定底数的范围为a0 且 a 1,这主要是使函数的定义域为实数集,且具有单调性.若 a=0,当 x0 时,a x=0,当 x0 时,a x没有意义;若 a0,如 y=(-2)x对于 x=21、43等都是没有意义的;若 a=1,则函数为y=1 x=1 是一个常数函数,它的性质没有研究的必要,且不具有单调性.2.性质y=a x图象0a1 时的图象性质(1)定义域为R,值域为(0,+)(2)a 0=1,即 x=0 时,y=1,图象都经过(0,1)点(3)ax=a,即 x=1 时,y 等于底数a,图象都经过(1,a)点(4)在定义域
9、上是单调减函数在定义域上是单调增函数(5)x1;x0时,0a x1 x0 时,0a x0时,a x1(6)既不是奇函数,也不是偶函数3.单调性是指数函数的重要性质,特别是由函数图象的无限伸展,x 轴是函数图象的渐近线.当 0a1 时,x-,y 0;当 a1 时,a 的值越大,图象越靠近y 轴,递增速度越快;当 0a1 时,a 的值越小,图象越靠近y 轴,递减的速度越快.记忆口诀:指数增减要看清,抓住底数不放松,反正底数大于0,不等于 1 已表明;底数若是大于1,图象从下往上增;底数 0 到 1 之间,图象从上往下减.无论函数增和减,图象都过(0,1)点.案例 1 如何判断三个数1.5-0.2,
10、1.3 0.7,(32)31的大小关系?【探究】先比较 1.5-0.2即(32)0.2和(32)31的大小,考察指数函数y=(32)x,由于底数32在区间(0,1)内,所 以指数函数y=(32)x在(-,+)上是 减函数.故 由 0.2=51(32)0.2(32)31.另一方面,由于 1.31,y=1.3 x在(-,+)上是增函数,由 0.70,得 1.3 0.71.所以(32)311.5-0.21.3 0.7.于是(32)311.5-0.20且 y1.(2)因为 y=(31)|x|中的|x|0,所以 x R,0y 1.所以所求函数的定义域为R,值域为 y|01.(4)已知函数可化为y=211
11、x,由11x0,得 x1;又由11x0,得 y=211x1.所以定义域为x|x1,值域为 y|y1.【溯源】求自然定义域的问题,即要求表达式有意义时相应的x 的取值范围(集合);求值域的问题均为复合函数的值域问题,而求复合函数值域的一般步骤是先求出定义域,然后求出内层函数的值域,由内层函数的值域求出相应的外层函数的值域,即是复合函数的值域.案例 3 某种放射性物质不断变化为其他物质,每经过 1 年剩留的这种物质是原来的84%,画出这种物质的剩留量随时间变化的图象,并从图象上求出经过多少年,剩量留是原来的一半(结果保留 1 个有效数字).【探究】通过恰当假设,将剩留量y 表示成经过年数x 的函数
12、,并列表、描点、作图,进而求得所求.设这种物质最初的质量是1,经过 x 年,剩留量是y.经过 1 年,剩留量 y=1 84%=0.84;经过 2 年,剩留量 y=1 84%84%=0.71;,一般地,经过 x 年,剩留量 y=0.84x.根据这个函数关系式可以列表如下:x 0 1 2 3 4 5 6 y 1 0.84 0.71 0.59 0.50 0.42 0.35 用描点法画出指数函数y=0.84x的图象.从图上看出y=0.5只需 x4.答:约经过 4 年,剩留量是原来的一半.【溯源】在解决实际应用问题时,首先判断函数模型,再根据函数性质和图象解决问题,此题就是指数函数图象的应用,也是数形结
13、合思想的体现.案例 4 讨论函数y=(41)x-(21)x+1(x -3,2)的单调区间,并求出它的值域.【探究】通过代换u=(21)x,则 y 就成了关于u 的二次函数.令 u=(21)x,则 y=u 2-u+1=(u-21)2+43.x-3,2,41u=(21)x8.43y 57.值域为43,57.再求单调区间.(1)41u21,即41(21)x21,故 x 1,2 时,u=(21)x是单调减函数,y=(u-21)2+43是单调减函数,y=(21)x-212+43是单调增函数.(2)21u8,即21(21)x8,故 x-3,1 时,u=(21)x是单调减函数,y=(u-21)2+43是单调
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