苏教版二年级数学下册第一单元第二课时.docx

《苏教版二年级数学下册第一单元第二课时.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版二年级数学下册第一单元第二课时.docx（38页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、苏教版二年级数学下册第一单元第二课时 第一篇：苏教版二年级数学下册第一单元其次课时 苏教版二年级数学下册第一单元“有余数的除法其次课时 教学内容： 课本第4-5页的例题、试一试、想想做做第1-5题 教学目标： 1. 使学生进一步理解余数的意义，会用竖式计算有余数的除法，理解并驾驭有余数除法的试商方法。 2. 使学生在操作、计算和比较等活动中，觉察并初步理解“余数比除数小，培育简洁的推理实力。 3. 使学生感受探究活动的趣味性和挑战性，增加学习数学的爱好和学好数学的自信念。 教学重点： 通过分一分、摆一摆，使学生进一步理解有余数的除法，驾驭有余数除法的计算方法。 教学难点： 驾驭有余数除法的计算

2、方法。 教学准备： 小棒 教学过程： 一、情境导入 媒体出示情境图：45个编成号码的彩球，按红、黄、蓝的依次排列。 谈话：同学们，屏幕上有很多彩球，每个球上都有一个号码。老师不看屏幕，只要告知我球的号码，我立即就能说出它是什么颜色的，信不信？谁来考考老师？学生出题，老师回答 激趣：老师为什么能很快地猜出彩球的颜色呢？想知道吗？学习了今日的学问，你也确定能像老师那样，很快地猜出彩球的颜色。提示课题：有余数的除法 二、探究沟通 1. 自主探究算法。 出示例题的情境图：12个苹果，每4个放一盘，可以放 盘。先让学生列式计算。老师告知学生，还可以用竖式计算。 答：可以放-盘。 2.12个苹果，每5个放

3、一盘，可以放 盘，还剩 个。 要求学生用自己宠爱的方法算出结果，并和小组内的同学沟通。学生操作，在小组里探讨、沟通。老师参与小组活动，选择有代表性的算法在全班沟通。 学生中可能出现以下的方法： 1 摆一摆。用12个圆片代替桃分一分，每份5个，分成2份，还剩2个。 2 画一画。 3 估一估。假如放1盘，就分掉了5个；假如放2盘，就分掉了10个；假如放3盘，需要15个桃。如今只有12个桃，不够放3盘，只能放2盘，还剩2个。 4 用口诀。想12里面最多有几个5。二三得六，12里面最多有2个5，商是2，可以分2盘，还剩2个。 比较：上面的几种算法，你宠爱哪一种方法？为什么？留意引导学生用口诀试商，算出

4、结果 2.用竖式进行计算。 谈话：刚刚我们通过分桃的活动知道了125的结果，那么用竖式怎样计算125呢？请同桌议一议，也可以试着做一做。 学生试做后，组织沟通，并作如下引导： 1125商是几？怎样很快找到商2的？想12里面最多有几个3 212的下面应当写几？为什么？“10表示什么？ 3余数是几？你是怎么算出来的？“2表示什么？ 三、检测完善 1.想想做做第1题。 出示题目学生独立完成后，同桌沟通。 2. 利用乘法口诀干脆说出下面各题的商。 3. 完成“想想做做第 3、 4、5题略 4. 解决课始情境中的问题。 谈话：如今你们知道老师为什么能很快猜出彩球的颜色吗？引导学生体会这些彩球按红、黄、蓝

5、3种颜色为一组排列，我们只要将彩球的号码除以3，余数是几，就是一组中的第几种颜色 学生在小组内尝试进行猜彩球颜色的玩耍。 提问：假如彩球的颜色再增加一种橙色，同学们会猜吗？试一试。 四、布置作业： 补充习题第2页 其次篇：苏教版六年级下册数学第一单元第一课时教案设计 课题 求一个数比另一个数多少百分之几的实际问题 上课时间 2.7 课时支配 第 1 课时 总第 1 课时 教学内容 课本第一页的例 1、完成试一试和练一练 练习一的第1至3题 教学目标 理解并驾驭求一个数比另一个数多少百分之几的基本思索方法 并能正确解决相关的实际问题 教学重点 理解并驾驭求一个数比另一个数多少百分之几的基本思索方

6、法 并能正确解决相关的实际问题 教学难点 理解并驾驭求一个数比另一个数多少百分之几的基本思索方法 并能正确解决相关的实际问题 课前 3分钟 活动流程 老师导学 学生活动 预习 反馈 合作 探究 一、复习导入 1出示以下题目 请学生解答 东山村去年原支配造林16公顷 实际造林24公顷 实际造林是原支配的百分之几？ 五1班有男生25人 女生20人 女生人数是男生的百分之几？男生人数是女生的百分之几？ 2揭示课题：今日这节课我们接着学习有关百分数的学问 二、教学例1 1出示例1中的两个已知条件 要求学生各自画线段图表示这两个数量之间的关系 提出要求：根据这两个已知条件 你能求出哪些问题？ 引导学生分

7、别从差比和倍比的角度提出如实际造林比支配多多少公顷原支配造林比实际少多少公顷实际造林面积相当于原支配的百分之几原支配造林面积相当于实际的百分之几等问题 在学生充分沟通的基础上提出例1中的问题：实际造林比原支配多百分之几？ 2引导思索： 这个问题是把哪两个数量进行比较？比较时以哪个数量作为单位1？要求实际造林比原支配多百分之几 就是求哪个数量是哪个数量的百分之几？ 小结：要求实际造林比原支配多百分之几 就是求实际造林比原支配多的公顷数相当于原支配的百分之几 启发：根据上面的探讨 你预备怎样列式解答这个问题？ 学生列式计算后 进一步追问：实际造林比原支配多的公顷数是怎样计算的？要求4公顷相当于16

8、公顷的百分之几 又是怎样算的？综合算式应当怎样列？ 3进一步引导：此前 曾有人提出根据两个已知条件 可以求出实际造林面积相当于支配的百分之几 你会列式解答这个问题吗？ 学生列式计算后追问：这里得到的125%与刚刚得到的25%这两个百分数有什么关系？ 联系学生的探讨明确：从125%中去掉与单位1相同的部分 就是实际造林比原支配多的百分数 提出要求：根据上面的探讨 要求实际造林比原支配多百分之几 还可以怎样列式？ 学生列式后追问：125%-100%这个算式中 125%表示什么意思？100%呢？ 三、教学试一试 1出示问题：原支配造林比实际少百分之几？ 启发：根据例题中问题的答案猜一猜 这个问题的答

9、案是什么？ 学生作出猜测后 暂不作评价 提问：这个问题又是把哪两个数量进行比较？比较时以哪个数量作为单位1？要求原支配造林比实际少百分之几 就是求哪个数量是哪个数量的百分之几？你预备怎样列式解答？还能列出不同的算式吗？ 2学生列式计算后探讨：这个答案与你此前的猜测一样吗？为什么不一样？ 小结：试一试与例题中的问题都是把实际造林面积与原支配造林面积进行比较 但由于比较时单位1的数量不同 所以得到的百分数也就不同 四、指导完成练一练 五、稳固练习 1指导完成练习一第13题 做练习一第1题 可以激励学生独立完成填空 假如有学生感到困难 可启发他们先画出相应的线段图 再根据线段图进行思索 做练习一第2

10、题 先让学生说说对问题的理解 再让学生列式解答 可提示学生把计算的商保存三位小数 做练习一第3题 先激励学生独立解答 再通过沟通让学生说清楚思索的过程 六、全课小结 通过本节课的学习 你学会了什么？求一个数比另一个数多少百分之几时 通常可以怎样思索？计算过程中还要留意些什么？今日你在课堂上的表现如何？你的同桌呢？ 学生独立列式计算后进行沟通 重点说说数量关系 学生画好后 探讨：画几条线段表示这两个数量比较合适？表示哪个数量的线段应当画长一些？大约长多少？你是怎样想的？ 稳固 练习 1建立一个游泳池 支配投资100万元 实际投资80万元 实际投资比支配节省了百分之几？ 2建立一个游泳池 支配投资

11、100万元 实际投资比支配节省20万元 节省了百分之几？ 3建立一个游泳池 实际投资100万元 比支配投资节省20万元 节省了百分之几？ 学生读题后先独立思索并列式 然后指名分析解题思路 同桌间互相查看解答状况 拓展题 1爸爸买的股票中国石化上周五收盘价是20元 本周五收盘价是24元 中国石化本周上涨了百分之几？用两种方法解答 2从南京开往淮安 甲车行了3小时到达 乙车行了4小时到达 甲车速度比乙车快百分之几？ 教学 反思 ? ? ? ? 八滩试验小学备课专用稿纸 问候不愿定要慎重其事，但确定要真诚感人。 第三篇：苏教版六年级下册数学第三单元其次课时 其次课时： 图形的放大和缩小(二) 教学目

12、标： 1、理解比例的意义。 2、能根据比例的意义，正确推断两个比能否组成比例。 3、在自主探究、视察比较中，培育学生分析、概括实力和勇于探究的精神。 教学重点： 理解比例的意义，能正确推断两个比能否组成比例。 教学难点：在学生视察、操作、推理和沟通的过程中，进展学生的探究实力和精神。 教学准备; 两张照片、小黑板 教学过程： 一、复习导入 1、昨天学习了图形的放大和缩小？放大或缩小后的图形与原来的图形有什么关系？ 2、关于比你有哪些了解？ 3、化简比：12:4 8:18 4、求下面比的比值： 12:4 8:18 5.4:0.9 4.4:4 二、教学比例的意义。 1、教学例3 1视察、分析： 呈

13、现放大请后的两张长方形照片及相关的数据。图2是图1放大后得到的。 师：你能分别写出每张照片长和宽的比吗？ 2比较、觉察：比较写出的两个比，说说这两个比有什么关系？ 师：你是怎样觉察的？ 3明确概念： 揭示：像这样的式子就叫做比例。 (4)你能说说什么叫比例吗?(让学生充分发表看法,在此基础上概括出比例的意义) 5学生读一读，明确： 2、学以致用 1学习比例的意义有什么用呢？ 2分别写出照片放大后和放大前的长的比和宽的比，这两个比也能组成比例吗？ 学生独立完成，再说说是怎样想的？由此可以使学生对比例意义的丰富感知。 3你能根据以上照片供应的数据，再写出两个比，并将它们组成比例吗？ 3、活学活用。

14、 你能根据以上的理解，再写出两个比，并将它们组成比例吗？说出为什么能组成比例 三、稳固练习 1、做练一练，学生独立完成，再逐题说说推断的思索过程。 2、做练习九第3题。 3、做练习九第4题 独立审题，说说解题步骤，在独立完成。同时找两个同学板演。 4、做练习九第7题 四：补充练习： 从12的因数中随便选出4个数，再组成两个比例式： = = 五、全课小结 通过本课的学习，你有哪些收获？你理解比例的哪些有关学问？能和同学做个沟通吗？ 第四篇：苏教版数学下册四年级其次单元 01 02 一、填空。 1. 万级的包含有 、 、 四个数位；亿级的计数单位有 、 、 。 2. 10个一千万是 ，一百万包含有

15、 个万。 3. 一个数从右边起，第五位是 位，计数单位是 ；第八位是 位，计数单位是 4. 78010060是由 个千万、8个 、 个万、 个十组成的。 5. 3003003的最高位是 位，左边的3表示 ，中间的3表示 ，右边的3表示 。 6. 比49999多1的数是 ，比49999多1万的数是 。 7. 把12800000000改成用“万作单位的数是 ，再改成用“亿作单位的数是 。 8. 一个数由3个千万、4个十万、9个千、2个一组成，这个数写作 。 9. 一亿五千零六十万四千写作 ，它是一个 位数，它的最高位是 位，省略万位后面的尾数是( ) 10. 用0，1，5，6，8组成的最大的五位数

16、是 ，最小的五位数是 。 11. 比最小的8位数少1的数是 ，比最大的5位数多1的数是 。 12. 最高位是千万位的数是一个 位数，其中最大的一个数是 ，最小的一个数是 。 13.在数位依次表中，百万位的右边是( )位,亿位的左边是 位，十万位右边一位的计数单位是 。 14.用四舍五入法678900006亿，里可以填 ，最大可以填 。 15.一个数的近似值是6万，那么这个数最大是 ，最小是 。 16.小丽家住在华蜜小区八栋5门3层1号，她家门牌号为XF0805031,贝贝家也住华蜜小区，门牌号为XF1110111，她家住在 栋 门 层 号。 17.王叔叔的身份证号码是6102031970011

17、01，则王叔叔生于 年 月 日。 二、选择。 1. 把一个数改写成用“万作单位的数，这个数与原数比 。 A.变大了 B.变小了 C.不变 2.最接近324万的数是 。 A.3243001 B.3240001 C.3240110 3. 在85后面添 个0，这个数是八千五百万。 A.4 B.5 C.6 4. 一百万一百万地数，数十次是 。 A.一百万 B.一千万 C.一亿 5. 读50800304这个数时 。 A.只读一个零 B.只读两个零 C.读三个零 6.782435 78435中，里可以填 。 A.3 B.1 C.4 三、推断。 1. 写一个含有两级的数，应先写万级，再写个级。 2. 两个数

18、相比，最高位上的数越大，这个数就越大。 3. 721354万702亿，方框中最小能填1. 4. 10个一万等于1000个一千。 5. 最小的五位数比最大的四位数多1. 6. 一个数的万级上是715，个级上都是0，这个数读作七百一十五万。 7. 近似值都比精确数大。 四、读出下面各数。 720000 读作：( ) 384401000读作：( ) 405007020读作：( ) 27000340读作：( ) 五、写出下面各数。 九十万零七百 写作：( ) 二亿三千五百万九千三百二十 写作：( ) 八千二百四十万一千零三 写作：( ) 五亿零二千 写作：( ) 六、按要求写数。 1. 用“万或“亿作

19、单位表示数。 4007000000万27600000000亿 153610000万 2. 省略“万“亿后面的尾数，求近似数。 20567920000亿96481万 4018000000亿2760000000亿 4005400万14980万 七、中最大能填几？ 44004万 3900040万 3586036万 八、填出下面各数的相邻数。 1. ，100000， 2. ，4870， 。 3. ，26500， 4. ，34999， 。 九、按要求填数。 用3、7、9和4个0组成一个七位数。 1.一个零都不读的数是 ； 2.只读一个零的数是 ； 3.读俩个零的数是 十、比一比。 2. 在里填上“、“或

20、“=。 52040052万 最小的六位数100000 39999+140000-16308260832 4980508948790502 最大的八位数9999万 3. 将下面各数依据从小到大的依次排列。 3500760 11302400 4002190 980998 3500670 参考答案 一、1.万位、十万位、百万位、千万位；亿位、十亿位、百亿位、千亿位 2.一亿，100 3.万，10000；千万，10000000 4.7、百万、1、6 百万，3个百万，3个千，3个1 50000,59999 1280000万，128亿 30409002 150604000，九，亿，15060万 86510

21、,10568 9999999，100000 八，99999999,10000000 十万，十亿，10000 0、1、2、3、4；4 64999,55000 11 10 11 1 1970 1 10 二、CBCBCB 三、 四、七十二万； 三亿八千四百四十万一千； 四亿零五百万七千零二十； 二千七百万零三百四十 五、900700；235009320；82401003；500002000 六、1.400700万；276亿；15361万 2.206亿；10万；10亿；28亿；401万；1万 七、4 9 9 八、1.99999，100001；2.4869,4871 3.26499,26501；4.34

22、998,35000 九、1.3790000；2.3700900；3.3070900答案不唯一 十、1.俄罗斯最大，加拿大最小 2.；=； 3.98099835006703500760400219011302400 第五篇：苏教版数学下册三年级其次单元 01 02 一、填空。 1、千米、米、分米、厘米这些都是单位；吨、千克、克这些都是单位。 2、100米的40倍是 千米； 米是6分米的5倍。 3、运动场跑道一圈是200米，跑( )圈正好是1千米。 4、二块砖重5千克，200块砖重( )千克，( )块砖重1吨。 5、一头牛重500千克，一辆载重是4吨的卡车一次能运 头牛。 6、白绳长28米，红绳是

23、白绳的15倍还多13米，红绳长 米。 7、一个家庭一个月节省用水30千克，那么一季度节省用水 千克。前十月节省用水 吨。 8、在括号里填上合适的单位名称。 9、2吨= 千克 2千克= 克 5000千克= 吨 600厘米= 米 8000米= 千米 3米= 分米= 厘米 二、推断。 1、妈妈买回一个重2吨的西瓜。 2、小芳号称“飞毛腿，她每分钟能跑14千米。 3、2千克铁比2千克棉花重。 4、一只梁龙一种恐龙大约长20米，体重约45千克。 5、5个200千克是1吨。 三、选择。 1、小明的食指长约48 。 A.分米 B.厘米 C.毫米 2、王老师的体重约是50 。 A.克 B.千克 C.吨 3、8

24、吨-640千克= 千克。 A.8640 B.7360 C.160 4、张阿姨乘车2小时行150 。 A.分米 B.米 C.千米 5、水果店第一次运进水果4吨，其次次有运进了2000千克，两次一共运( )。 A.2004千克 B.6吨 C.42吨 四、连一连，看它们有多快？ 五、排一排。 1、按从轻到重的依次排列。 3千克 3030千克 300千克 3吨 _ 2、按从大到小的依次排列。 5千米 2厘米 1500毫米 6000千米 _ 六、解决问题。 1、一个长方形的桌布，长15分米，宽10分米，在它的四周缝一圈花边，花边长多少分米？ 2、李明在200米的直道上跑了5个来回，他跑了多少千米？ 3、

25、货场有煤450吨，已经运出6次，还剩6吨没运，平均每次运多少吨？ 4、一根电线长1千米，王师傅用了3天，每天用去了200米。后来张师傅又用了200米，这根线还剩多少米？ 5、一辆卡车一次能运10桶油，每桶油重200千克，运120吨油需要运多少次？ 6、一块正方形手帕，在它四周缝了一圈花边，花边长80厘米，这块手帕的边长是多少？ 7、工地上运来1吨水泥，第一次用了350千克，其次次用了400千克，还剩多少千克？ 8、假如每人每月回收4千克废纸，那么一个班50人10个月能回收多少吨废纸？假如按1吨废纸生产再生纸800千克来计算，那么这些废纸能生产再生纸多少千克？ 参考答案 一、1、长度；质量 2、

26、4；3 3、5 4、1000；200 5、8 6、433 7、120；0.3 8、克；千克；千米；千米；米；吨 9、2000；2000；5；6；8；30；300 10、；=；=；=； 二、 三、CBBCB 四、五、1、3千克300千克3吨3030千克 2、6000千米5千米1500毫米2厘米 六、1、50分米 2、2千米 3、74吨 4、200米 5、60次 6、20厘米 7、250千克 8、2吨；1600千克 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第38页 共38页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页