2023年人教版音乐一年级下册精品讲义.pdf

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1、一年级下学期音乐学科教学进度表 周次 时间 单元及主要内容 第 1 周 2.27 开学前准备 第 2 周 3.1-3.5 第一单元 红灯停 绿灯行 第 3 周 3.8-3.12 第 4 周 3.15-3.19 第 5 周 3.22-3.26 第二单元 春天来了 第 6 周 3.29-4.2 第 7 周 4.5-4.9 第 8 周 4.12-4.16 第三单元 音乐中的动物 第 9 周 4.19-4.23 第 10 周 4.26-4.30 第 11 周 5.3-5.7 第四单元 五十六朵花 第 12 周 5.10-5.14 第 13 周 5.17-5.21 第 14 周 5.24-5.28 第五

2、单元 我们多快乐 第 15 周 5.31-6.4 第 16 周 6.7-6.11 第六单元 藏猫猫 第 17 周 6.14-6.18 第 18 周 6.21-7.2 期末复习 一年级音乐教学计划 一年级的小学生爱跳、爱唱、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但他们年龄小、组织纪律较差，音乐素质也存在个别差异，所以应当用欣赏的眼光看待学生，让他们在鼓励和赞声中不断增强对音乐的兴趣。这一学期我将脚踏实地，追求卓越。根据学校的实际工作，我将这学期的教学工作计划制定如下：一、指导思想。根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，以新课程改革理念为指导思想，面向全体学生，注重学生的个性发展。提倡以学生为主体，以参

3、与艺术实践和探索研究为手段，以培养学生创新、实践能力为目标的新型教学模式，努力完成好本学期的工作任务。二、工作任务。音乐教育家卡巴列夫斯基说过 “激发孩子对音乐的兴趣，这是把音乐的魅力传递给他们的必要条件”。所以，本学期我要提高学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐素质。训练学生的节奏感，培养学生的审美能力。在唱歌、歌表演、游戏等各项活动中，为学生提供多方面的音乐感受，培养学生安静聆听音乐的好习惯，逐步发展学生的内心听觉。要求如下：1、能准确，自信，大方的演唱课本上的每一首歌曲。2、能用符合歌曲情绪的表情进行大胆演唱。3、能听辨演奏乐器，乐曲中速度，力度，情绪的变化。三、教学目标 突出音乐学科的特点

4、。让学生真正感受到音乐的魅力，并能从音乐中感受各种精神。启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。四、教材分析。第一册音乐教材共有六个单元，课题分别是：有趣的声音世界我爱家乡，我爱祖国 各族小朋友在一起音乐中的动物动画城迎新春。六个单元中学唱歌曲有十一首，欣赏曲目有十一首，基本音乐知识，能够视唱 do,re,mi,fa,sol。由于教学内容较简单，所以我将根据学生的实际水平选择其中具有代表性的歌曲教学。五、提高教学质量措施 1、认真备课，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学方法，使学生能够充分

5、发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。5、多读书！不断的丛书中吸取知识，提高自身的涵养。6、积极和同学科老师进行沟通，积极研究学科特点。多听同学科老师的课程，向经验 丰富的老师学习。吸取其他学科教师的课堂经验，加以运用。7、不断创新，完善教学方法，充分利用学校现有条件，使同学们在轻松愉悦的氛围中享受音乐，学习音乐。俗话说：“良好的开端等于成功的一半。”新学期开学了，我将以全新的面貌迎接可

6、爱的孩子们，带领学生走进快乐的音乐课堂。课题 第一单元 红灯停 绿灯行 教学课时 4 课时 第 1 课时 教学目标 知识目标 学唱歌曲红眼睛绿眼睛。技能目标 能在心里默唱红眼睛绿眼睛的歌曲片断 情感态度与价值观 如何由有声的演唱过渡到“无声的”演唱，从而达到培养学生内心节奏的目的，以及在演唱中与他人合作的能力。重点 引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及用心歌唱的能力 难点 学习歌曲 课前准备 电子琴 录音机 图片“红灯牌”“绿灯牌”打击乐器：碰铃、响板、铃鼓、三角铁、双向筒。教学过程与方法 教学反思 第一课时 教学内容 学唱红眼睛绿眼睛，做到能在心中默唱歌曲。教学过程 一、听唱歌曲红眼睛绿眼

7、睛，做游戏。1、教师提问：同学们上学是采用什么交通方式到学校的？生：走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。2、师：在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带着，走人行横道，注意看车，看红绿灯信号等等。在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用，例如，红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人可以通行。3、听音乐，做游戏。找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，生举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举起绿牌子。4、跟唱歌曲红眼睛绿

8、眼睛，做游戏。跟老师一边唱一边举牌子。请一名同学做警察举牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续行走。二、看图表、作判断，选择放声歌唱与心里默唱。1、请一位同学做警察举牌子，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察举牌子，学生们默唱或放声唱。2、看图表，选择大声唱或心里默唱。足球场上，如果球员违反了比赛的规则，裁判就要对球员亮红牌，禁止他继续参加比赛。在生活中，违反了公共道德规范的行为同具 体 表 现 在能 准 确 的 休止和接唱，尤其 是 在 领 唱与 齐 唱 歌 曲中，能与同学合作，和谐、完 整 的 表 现音乐。了 解 领 唱 与齐 唱 这 两

9、 种演唱形式 感 受 和 认 识四份休止符。边 唱 歌 曲 边跳邀请舞 样是需要禁止的。教师请同学们做裁判，对人们的日常行为作出裁判。教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志，请学生们自己判断，哪些行为是应禁止的，需要亮红灯；哪些行为是值得提倡的，需要亮绿灯。然后请同学们用两种不同的方式或行为表现出来。第二课时 教学内容 学唱歌曲小胖胖。教学过程 一、复习歌曲红眼睛绿眼睛，上节课做的游戏。二、教师演唱歌曲小胖胖。1、教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为作出判断，举红牌或举绿牌。2、教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分用两种不同的声音演唱，并同时表演两种不

10、同的角色。学生判断歌曲中有几个人物（叙述者与听众）？3、教师演唱，学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。三、学生跟着教师一起唱。1、学生跟老师学唱歌曲。2、学生一边唱一边自行设计表演动作。3、学生分两组对唱并表演。四、领唱与齐唱 1、教师唱“领唱”部分，学生唱“齐唱”部分。2、学生唱“领唱”部分，教师唱“齐唱”部分。3、学生以多种形式演唱歌曲，领唱、齐唱、对唱等。第三课时 教学内容 认识四份休止符，有节奏的念儿歌做个好娃娃，用打击乐器领奏、合奏。教学过程 一、复习歌曲红眼睛绿眼睛的游戏 二、学念儿歌。1、教师一拍一拍的有节奏的出示绿牌、红牌，指导学生看见绿牌念“ga”，看见红牌念”m”

11、，模仿鸭子交出声或不叫出声。2、请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发声或不发声。3、教师一边念儿歌，一边有节奏的出示红牌或绿牌。4、学生跟教师学念儿歌。三、认识四分休止符 1、音乐中的声音用音符表示，如：一拍 x,两拍 x 。音乐中的静默用休止符表示，如：一拍休止 0 2、再用“x”替代绿牌，用“0”替代红牌，看着节奏谱，念儿歌。四、打击乐器演奏 1、请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声，鼓励学生自己选择、判断。如：碰铃与小黑鸡，双向筒与小青蛙，铃鼓与小白猪，三角铁与小花鸡，响板与小黄鸭等，可以有多种方案。2、边念儿歌边用打击乐器伴奏 3、将学生分组

12、，一部分学生念儿歌，一部分学生担任齐奏与领奏 4、换一种节奏演奏打击乐器。如：xx x 0 0 xx xx xx x x x xx 0 5、请同学自己设计节奏并表演。五、复习歌曲红眼睛绿眼睛 1、复习歌曲红眼睛绿眼睛。2、找找歌曲中的四分休止符。3、演唱歌曲红眼睛绿眼睛在四分休止符出准确休止。第四课时 教学内容 学唱小蚂蚁，跳邀请舞。教学过程 一、复习小胖胖 二、听教师演唱歌曲小蚂蚁，1、教师提问：小蚂蚁有什么特征？2、教师演唱歌曲小蚂蚁，学生根据歌词回答，歌曲赞扬了小蚂蚁什么？3、教师演唱歌曲，学生用动作表演 三、跟教师学唱歌曲。四、跳邀请舞。课题 第二单元 春天来了 教学课时 4 课时 第

13、 1 课时 教学目标 知识目标 进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力 技能目标 在音乐活动中培养学生的协作能力 情感态度与价值观 培养学生有表情歌唱的能力，并在学唱歌曲中注意培养学生的节奏感 重点 在欣赏乐曲春天悄悄来临时要求学生用语言、动作、图画来表达对这首乐曲的感受，可能不以组织教学 难点 用沙锤为歌曲小雨沙沙沙伴奏时，强弱力度可能不易控制。课前准备 1、钢琴、录音机、录音磁带、沙锤、三角铁、碰铃、双响筒、响板、铃鼓。2、节奏卡 x x x x x x x x 教学过程与方法 教学反思 第一课时 教学内容 1、歌曲小雨沙沙沙 2、沙锤 能 说 出 沙 锤的 名

14、 称 并 初步 学 会 演 奏方法。教学过程：2、听歌曲小雨沙沙沙的录音范唱 3、师范唱一遍。4、让学生跟教师模唱曲谱。5、教师朗读歌词，并讲解歌词的内容。6、用听唱法教唱歌曲。7、教师用钢琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。8、学生完整的齐唱歌词 9、学生找出歌曲中完全相同的两个乐句，并涂上相同的颜色。10 演示沙锤实物让学生认识沙锤，并演示沙锤的基本演奏方法。11 用教科书上的插图提示沙锤强弱的演奏方法。12 由学生自由选择不同的节奏为歌曲伴奏，让学生尝试选择一种最佳的沙锤伴奏方法。13 用沙锤为歌曲伴奏，可在歌词“小雨沙沙沙”处加上八分音符节奏型的沙锤演奏。14 可将学生分为两组，一组演唱歌

15、曲，一组用沙锤搬走。然后再由全体学生边唱边演奏沙锤。第二课时 教学内容 1、欣赏管弦乐曲春天悄悄来临。2、活动春光好。教学过程 1、在预先不告诉学生曲名的情况下，播放管弦乐曲春天悄悄来临 2、让学生为该曲命名。3、告诉学生曲名。4、启发学生用语言、动作、图画等来表达对音乐的感受。5、用课本上的插图来引入音乐活动春光好。6、介绍有关“春游”、“春耕”的常识。7、教师组织学生展开讨论，如何用声音、语言、动作来表现“春游”和“春耕”。8、用多种打击乐器模仿“春游”和“春耕”的音响。9、结合课本上的插图鼓励学生创编以“春游”和“春耕”为主题的音乐游戏。10 用声音、语言、动作等表现“春游”和“春耕”游

16、戏中的情节 第三课时 教学内容 1、复习歌曲小雨沙沙沙。2、歌曲云。3、附点二分音符 教学过程 1、复习歌曲小雨沙沙沙，让学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词。2、听歌曲小雨沙沙沙的录音范唱。3、用课本的插图引入歌曲云的教学 4、教师范唱。5、让学生跟教师模唱曲谱。6、师朗读歌词，并讲解歌词的内容。激 发 和 培 养学 生 对 音 乐的兴趣 使 学 生 在 聆听 音 乐 作 品的 过 程 中 获得 愉 悦 的 感受与体验 通 过 音 乐 活动春光好，激 发 学 生 对音 乐 的 好 奇心 和 探 究 愿望。在音乐活动中 培 养 协 作精 神 和 创 造能力。培 养 学 生 在音 乐 体 验 中的 想

17、象 能 力和联想能力。用 人 声 以 及打 击 乐 器 来表现春天音乐会，培养学 生 的 合 作协 调 能 力 以及 音 乐 表 现能力 7、用听唱法教唱歌曲。8、教师用钢琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。9、学生完整的齐唱歌词 10 在理解歌词内容的基础上，要求学生随着歌声即兴做动作。11 要求学生背唱这首歌。12 用课本的插图引入认识附点二分音符。13 教师出示节奏卡片：x x x x x x x x 14 教师用课本的插图上的动物叫声示范读出上述节奏。15 要求学生自由选择动物的叫声，边拍手边读出上述节奏。16 要求学生指出歌曲云中的附点二分音符。第四课时 教学内容 1、聆听童声齐唱春天音

18、乐会。2、用打击乐器表现春天音乐会。教学过程 1、复习歌曲云，并备唱该曲。2、用课本的插图引入童声齐唱春天音乐会。3、师朗读歌词。4、学生朗读歌词。5、教师节和歌词讲解春天的自然常识。6、完整聆听春天音乐会。7、启发学生用人声以及打击乐器来表现春雨、春雷、春风、春水来临时的景象。8、复听春天音乐会，并用打击乐器为之伴奏。9、复习歌曲小雨沙沙沙。课题 第三单元 音乐中的动物 教学课时 5 课时 第 1 课时 教学目标 知识目标 根据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音，进一步理解声音的长短，在教师的引导下，发现声音的强弱。认识音乐中的力度记号：F和 P，并能正确运用到音乐中。技能目标 音乐活动：

19、声音的强弱 情感态度与价值观 进一步理解，感受声音的强弱，并能正确地运用到歌曲的演唱之中 重点 歌曲小动物的歌。难点 律动 课前准备 电子琴 录音机 音乐挂图 教学过程与方法 教学反思 第一课时 教学过程：1、教师课前在黑板上贴上各种动物的图片。2、教师课先让学生看教科书上的两组插图，并模仿他们的声音。3、说出生活中还有那些声音能表示声音的强弱。4、学生任意选择一种动物，模仿它的叫声。模仿逼真的，将图片取下站在空的头饰上，并带在这位同学的头上。5、认识音乐中的力度记号：F和 P 教师引导学生对老虎和小猫叫声进行对比：老虎的叫声低沉、声音长。小猫的叫声柔和、声音也长。谁的叫声大？谁的叫声小？（老

20、虎的叫声大，小猫的叫声小）在音乐中声音大用“f”表示强，声音小用“p”表示弱。6、将同学们头饰上的小动物按叫声的大小分类。7、学习歌曲小动物唱歌。学生听教师范唱或录音。根来时按节奏朗读歌词，要求咬字准确、吐字清楚。（注意弱起小节的学习，引导学生强调 4/4 拍的第一拍“小动物”中的“小”字。）教师分局教唱。在演唱的过程中，可以模仿所唱的动物的典型动作。创编歌词：请你将猫和狗的叫声换成你喜欢的小动物的叫声，并大声领唱。第二课时 教学过程 1、教师出示大鼓和铃鼓，请学生敲击这两种乐器，感受乐器的声音力度：哪件乐器发出的声音强？哪件乐器发出的声音弱？2、在音乐中“强”用什么表示？“弱”用什么表示？p

21、 弱 F强 出示卡片 3、a 小女孩敲击碰铃。B新年晚会上人们静听新年钟声。师问：谁发出的声音强？谁发出的声音弱？（碰铃发出的声音弱，钟声发出的声音强。）4、复习歌曲小动物唱歌。5、引导学生注意发现歌谱中出现的“f”和“p”，理解含义，并请同学们正确地运用到歌曲演唱之中。第三课时 教学过程 1、谁会背诵描写动物的古诗？（咏鹅）2、学唱歌曲咏鹅。（1）请到家一同背诵咏鹅。（2）教师为学生讲解诗词的含义（3）学生朗读歌词，体会诗意。（4）教师范唱。（5）学生跟录音机学唱。（6）体会歌曲悠闲自在的情绪。3、欣赏乐曲口哨与小狗。（1）初听音乐：你听到了哪种动物的叫声？除了小狗你还听到进一步理解，感 受

22、 声 音 的强弱，并能正确 地 运 用 到歌 曲 的 演 唱之中。通过歌表演活动，发展 学 生 的 创造 力 和 表 演能力。通 过 学 习 根据 古 诗 词 创作的歌曲咏鹅，体验中国 古 诗 的 韵味，感受乐曲中 描 绘 的 鹅的 音 乐 形 象 悠 闲自在。通过欣赏口哨与小狗，体 会 乐 曲 欢快 活 泼 的 情绪。通 过 学 习 歌曲小毛驴爬山坡，体会音 乐 所 描 绘的 小 毛 驴 俏 皮、淘气，体会音乐旋 律 的 起 伏与 描 述 小 毛驴 爬 山 坡 之间的关系。在 欣 赏 的 过程中，教师要以 学 生 的 感受为主，启发学 生 感 知 乐曲 所 描 绘 的不 同 音 乐 内容，为

23、插图排顺序。教师可以 发 展 学 生的 语 言 表 达能力，让学生了什么声音？（2）再听音乐：主人与小狗在做什么？他们的心情是怎样的？（3）你如何表达乐曲的情绪？（4）对比这两首乐曲的情绪，咏鹅是优美抒情的，口哨与小狗是欢快活泼的。4、总结：将今天学习的歌曲咏鹅唱歌爸爸妈妈听。第四课时 教学过程 1、谁知道阿凡提的故事？能给大家讲一讲吗？2、阿凡提是一个怎样的人？他经常与谁一起出现在大家的面前？（小毛驴）3、学习歌曲小毛驴爬山坡（1）听教师范唱或听录音。（2）教师分句教唱。（3）学生完整演唱歌曲，体会歌曲的情绪。学生用手指歌曲的旋律线演唱，了解旋律描写的小毛驴气喘吁吁爬山坡的情景。（4）请你为

24、歌曲伴奏：教师提供打击乐器双向筒和响板 学生分组讨论选择什么乐器？为什么？表现什么？怎么敲击？4、复习歌曲咏鹅。你能背唱这首歌吗？5、总结 第五课时 教学过程 1、初听全曲：感受乐曲的情绪。2、分段欣赏：（1）你听到了什么？是谁在叫？这是一幅什么样的情景（清晨，天慢慢亮了，小鸟的鸣叫，唤醒了沉睡的森林。）（2）谁出现了？它在干什么？（小熊猫拿着水桶，准备到河边打水）（3）森林里的动物们在做什么？小熊猫在做什么？（小熊猫抬着水桶，往回走。他友好的像森林里的朋友们问好）（4）这段音乐描述了小熊猫在做什么（它一溜烟的跑回商店，做好开门前的准备工作）3、完整欣赏全曲，并为插图排顺序。4、你能不能用自己

25、的语言把这个故事讲给大家听。5、随着音乐即兴表演 6、总结 将 音 乐 变 成故 事 讲 给 大家听。课题 第四单元五十六朵花 教学课时 6 课时 第 1 课时 教学目标 知识目标 通过听、唱一组少数民族歌（乐）曲，培养学生热爱少数民族的感情 技能目标 感受不同民族的音乐风格。在活动中学会与他人合作 情感态度与价值观 在我家门前有条河的活动中，学会与他人合作。重点 学唱歌曲乃呦乃 勇敢的鄂伦春 保护小羊 难点 用茶杯、碗、碟子准确的演奏歌曲乃呦乃。课前准备 音乐挂图 录音机 电子琴 教学过程与方法 教学反思 第一课时 教学过程 一、导入 教师简单介绍土家族小朋友的服饰、聚集地、生活习惯等民族风

26、情。二、范唱 要求学生安静得听，听完后谈一谈自己对歌曲的感受，还可以评价一下教师的范唱。三、学唱歌曲 1、教师范唱或听录音，要求学生聆听、记忆涂了颜色的小节。2、教师范唱，请学生在有颜色的小节出拍手。教师范唱，学生在此小节处设计其它动作。3、学生跟教师分乐段模唱歌词数遍。4、学生完整的演唱歌曲。5、请一位同学领唱、其他同学齐唱涂色小节。6、学生跟教师模唱歌谱，学生重点记忆涂色小节。四、课下活动 1、同学们回家试着找可以发出 domisol三个音的物体演奏这首歌曲。如：茶杯、碟子、碗或是在玻璃杯里装上不等的水。下节课请同学们带着所选择的“乐器”来演奏这首歌曲。2、请查找关于高山族的资料。第二课时

27、 教学过程 一、复习乃呦乃 1、齐唱歌曲。2、请学生独唱歌曲。二、请同学用茶杯、碟子、碗演奏乃呦乃。三、请同学用其它“乐器”演奏乃呦乃。四、欣赏杵歌 1、请同学介绍有关于高山族的资料。2、欣赏杵歌 3、随歌曲杵歌作舂米的动作。第三课时 教学过程 一、模唱练习 1=F 2/4 5 5 3 5 5 3 3 5 5 1 3 3 2 1 3 3 2 1 2 6 6 2 1 6 1 1 6 了 解 土 家 族的简单知识。用 茶 杯、碟子、碗 演 奏乃呦乃。听 辨 乐 曲 的情绪。随着音乐律动 有 感 情 的演唱歌曲勇敢 的 鄂 伦春。了解有关 鄂 伦 春 族的简单知识。会唱歌曲保护小绵羊区分 两 个 乐

28、 句结 束 音 的 不同。在我家门前有条河的活动 中 学 会 与他人合作。1、跟老师分句用“la”模唱。2、学生用“la”完整模唱。二、欣赏快乐的罗梭。1、问：这首乐曲的情绪是什么样的？（欣赏第一遍）2、听一听模唱练习在这首乐曲中出现了几次？（欣赏第二遍）3、感受第二部分的情绪。（欣赏第三遍）4、请按照乐曲欢快、抒情、欢快的情绪在第三个条格中涂上相应的颜色。（欣赏第四遍）5、随音乐律动（欣赏第五遍）6、介绍弹拨乐器。三、下课活动 请同学们查找有关鄂伦春族的资料。第四课时 教学过程 一、导入新课 请同学们介绍查找的有关鄂伦春族的相关资料。教师小节补充 二、范唱 要求：学生能安静的聆听，并能对老师

29、的范唱做出自己的评价。三、学唱歌曲 1、有节奏的朗读歌词。2、跟老师学唱歌曲。3、学生完整的演唱歌曲。4、请同座同学互相为对方演唱一遍并记忆歌词。5、分小组演唱，其他同学评价，也可以由一位同学代表独唱。四、练习 用线连一连，请同学们不仅从曲调上区分乃呦乃与勇敢的鄂伦春的不同，还可以从服装上区分。五、课下活动 请同学们查找有关傈僳族的相关资料。第五课时 教学过程 一、导入 请同学们介绍有关傈僳族的相关知识，教师小节补充。二、范唱 要求：学生能安静的聆听，并能对老师的范唱做出自己的评价。三、学唱歌曲 1、有节奏的朗读歌词。2、跟老师学唱歌曲。3、学生完整的演唱歌曲。4、教师启发学生区分两个乐句中只

30、有一个音不同，并在不同的音上涂上不同的颜色。5、纠正学生的吐字，如：“三”“山”等。6、启发学生根据歌曲内容编一个小故事。7、请同学们谈谈通过学习这首歌曲明白了什么道理。四、表演歌曲保护小羊 五、复习歌曲 1、乃呦乃 2、勇敢的鄂伦春 要求：体会这两首歌曲的不同风格。六、总结 本打不按我们学习了土家族、高山族、彝族、鄂伦春族、傈僳族的民歌。提问 1：同学们还知道其他少数民族的名字吗？请你说一说。提问 2：谁会演唱其他少数民族的民歌？给大家唱一唱。第六课时 教学过程 一、导入 请同学们说一说熟悉的儿歌。二、学习我家门前有条河 要求：有节奏的朗读。三、数数练习 1、每一拍读一个数。要求：数拍的速度

31、要均衡。四、活动我家门前有条河 1、全班分成每六人一组，一人数一拍，一人读儿歌，四人分别演奏打击乐器。2、全班分成四组共同合作完成活动我家门前有条河。3、请同学们重新设计一首儿歌的活动（替换尔格、替换乐器等）课题 第五单元 我们多快乐 教学课时 4 课时 第 1 课时 教学目标 知识目标 继续引导和激发学生学习音乐的兴趣，在各项音乐活动中培养开朗、大方的性格和勇于实践的精神。技能目标 继续培养良好的欣赏音乐的习惯。情感态度与价值观 在用打击乐器为歌曲伴奏，自编歌表演和舞蹈动作、为歌曲续编格茨等音乐实践活动培养学生的音乐创造能力。重点 继续提高学生的歌唱能力和表演能力。难点 在各项音乐活动始终培

32、养学生的创造能力。课前准备 录音机 音乐挂图 教学过程与方法 教学反思 第一课时 教学过程 1、听范唱 23 遍。2、在教师的带领下，按歌曲的节奏朗读歌词，要求吐字正确、清晰。3、用听唱法教唱歌词，先分句教唱，在整体教唱。4、教师分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。学 习 有 表 情的朗读歌词，要 求 吐 字 清晰、灵巧。在歌表演快乐 的 孩 子 爱唱歌中，激5、学生跟着录音唱一遍，再用伴奏带唱一遍。6、边听录音，边在每小节的后两拍拍手（xx x）。然后用“x x x x x”的形式再练 拍腿 拍腿拍 手 习几遍。7、教师出示“x x x x x”的节奏卡片，要求学生分组讨论，如何用打击乐器为这首歌

33、曲伴奏，可选用四种打击乐器，各组可任意选择，虽然总体节奏是 x x x x x，但各种乐器仍然可有不同的奏法，8、分组表演打击乐器为歌曲搬走。9、一组同学用打击乐器伴奏，其他同学随教师的琴声歌唱。也可随伴奏带歌唱，教师指挥。10 请同学们下课后设计表演动作。第二课时 教学过程 1、复习歌曲快乐的孩子爱唱歌 2、请同学们分别提出自己的动作设计方案。3、请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。4、教师可选择几个即恰当由简单的动作教给全班学生。5、全体学生进行歌表演，但不要求动作绝对统一，应鼓励学生大胆、自由的创造。6、欣赏节日舞曲要求安静的听，展开想象的翅膀，随音乐感情的起伏进行联想。7、如听出乐曲

34、中敲鼓的声音清举起手表示你听到了。8、复听，感受乐曲所表现得天真活泼、兴高采烈的儿童情趣。9、听赏多快乐呀多幸福（1）初听后出示歌词，要求随着录音唱“多快乐多幸福”这一句，如学生能把前两句也唱出来就更好。（2）指导学生喇叭和唢呐都是藏族人民使用的乐器，喇叭不是小号，是类似唢呐和管子的乐器，有的喇叭甚至有一米多长。（3）学生随音乐自由的模仿吹奏唢呐、喇叭的姿势，并轻声歌唱。第三课时 教学过程 1、从快乐的孩子爱唱歌和多快乐呀多幸福导入幸福拍手歌。2、听录音两遍，教师用恰当的动作提示连续的附点和过门中的拍手动作。3、随录音学唱第一段歌词，注意歌词的清晰，必要时可按节奏朗读几遍。4、在第一段歌词中加

35、入拍手（三处）。5、引导学生注意课本中的图标，创遍第 2、3、4 段歌词和动作，第四课时 3、能听辨三拍子与四拍子两种不同的舞曲。4、激发学生在动作设计方面的创造力。教学过程 发 学 生 的 参与意识，提高参与率。再 听 赏 音 乐时，能初步做到 与 歌 曲 感情发展配合，做 出 恰 当 的反应。用欢快的、富有 弹 性 的 声音演唱幸福拍手歌 能随 音 乐 的 节拍 自 如 的 表演动作。通 过 续 编 第2、3、4段歌词，激发学 生 的 创 造力。增 进 同 学 之间的友爱、团结，培 养 合作、写 作 能力。1、播放云的伴奏带，教师与学生中骨干分子领先起舞，彝族学生用打击乐器走出三拍的节奏型

36、，使学生已于听辨。2、其他学生陆续加入，可模仿教师的舞姿，也可模仿同伴们的舞姿。3、播放快乐的孩子爱唱歌的伴奏带，同前面一样，也可由教师和学生领先起舞，一组学生用打击乐器走出四拍子的节奏型（如：“x x x x x”、“xx x x xx x”等）。其他学生用打击乐器走出四拍子的节奏型。4、播放勇敢的鄂伦春的伴奏带，薛申们随音乐自由表演，或骑马、或打猎、或群舞。5、播放小雨沙沙沙的伴奏带，学生们可分小组作歌表演。6、高潮是幸福拍手歌，学生们可边唱边舞，可互相拍手、拍肩，动作可以多样。课题 第六单元 藏猫猫 教学课时 4 课时 第 1 课时 教学目标 知识目标 通过学唱一组游戏歌曲，进一步培养对

37、音乐的兴趣。技能目标 通过创编歌词和为歌曲创编表演动作，培养学生的创编精神。情感态度与价值观 通过为故事选配合适的音乐，正确感受音乐的情绪 重点 有表情的演唱歌曲藏猫猫数蛤蟆 蝴蝶花。难点 听辨数蛤蟆中旋律和节奏相同的乐句。课前准备 录音机 电子琴 音乐挂图 教学过程与方法 教学反思 第一课时 教学过程 1、导入新课：请几位同学做一个藏猫猫的游戏。2、教师范唱，请同学评价。3、教师分句教唱歌曲。4、启发学生有感情的演唱歌曲。（1）第 14 小节用有弹性的声音演唱。（2）第 58 小姐用连贯的声音演唱。（3）唱好第 12 小节的八分休止符。（4）第 14 小节的道白不仅要唱准节拍，还应带有惊喜的

38、语气。（5）结束局要唱准一拍，不要拖。5、启发学生创编动作并表演歌曲。第二课时 教学内容 要 有 表 情 的演唱歌曲藏猫猫。找 出 歌 曲 中旋律、节奏相同的乐句。感受玩具兵进行曲雄壮而 又 活 泼 的情绪。为 童 话 故 事 爱 丽 斯 曼有仙境选配合适的音乐。感受糖果仙教学过程 1、导入新课：教师范唱，请学生评价。2、师分句教唱歌曲。3、师引导学生找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句，并涂上相应的颜色。4、教师启发学生创编歌词。5、把学生创编的歌词演唱一遍。第三课时 教学过程 1、复习歌曲藏猫猫 数蛤蟆。2、导入新课：请同学说一说蝴蝶，继而引出要学习歌曲的题目。3、范唱。教师范唱是尽量把舒缓和活

39、泼的乐句演唱的对比鲜明一些。唱完后学生进行评价。4、按节奏朗读歌词。5、学生跟教师模唱歌曲。6、教师弹奏旋律，学生唱词。（1）教师启发学生用有弹性的声音演唱第18小节。（2）用连贯的声音演唱第916小节。（3）“呦”字用高位置说出。（4）教师带领学生分别为歌曲中活泼和舒缓的乐句涂上不同的颜色。（5）请学生自己创编动作进行个表演。第四课时 教学过程 1、故事导入：讲述塞纳尔的梦。2、顽症欣赏玩具并进行曲，感受雄壮的音乐情绪。3、欣赏乐曲的第一部分：（1）引导学生想象乐曲表现了什么样的情景？（2）随音乐走步。（3）用打击乐器为第一部分主题伴奏。4、欣赏乐曲的第二部分：感受乐曲活泼的情绪。也可向学生

40、介绍，由于加入了短笛、木琴、小钟琴等乐器，使乐曲显得更加活泼。5、欣赏乐曲的第三部分：引导学生分辨这部分音乐与第一部分是否相同？特别要提醒学生注意结尾是下滑音部分的音乐，好像是玩具兵惊慌得跑回箱子里的情景。6、安静的完整欣赏全曲。引导学生仔细听辨第一部分的旋律。听到时可举手表示，或用动作表示。7、小结 第五课时 教学过程 1、复习欣赏玩具兵进行曲，感受音乐情绪，在第三部分时可随音乐旋律律动表演。2、听糖果仙子舞曲，比较这首乐曲的情绪与玩具兵进行曲有什么不同？3、介绍芭蕾舞剧胡桃夹子的故事。4、在次欣赏音乐，引导学生分辨其中钢片琴的音色，并介绍子舞曲优美的情绪。柴科夫斯基选用钢片琴的经过。5、现在，老师在给同学们讲一个童话故事 爱丽斯漫游仙境。请同学们想一想，用那一首乐曲配乐更合适？6、还能用其他的音乐配吗？7、现在请同学们位老师播放音乐，老师朗读爱丽斯漫游仙境，部分同学可随音乐表演。8、小结