2023年最新人教版小学二年级上册美术精品讲义.pdf

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1、 1/18 人教版小学二年级上册美术教案 学情分析：本年段学生由于受到地域和师资方面的影响,以前的一年里开展的绘画学习很少,部分学生有一些简单的基本绘画知识和技能,虽然学生想象力丰富、大胆,对想象画、记忆画,有较强烈表现欲望,但构图布局方面差,构图普片偏小,同时部分同学绘画作业马虎,绘画积极性不高。教学目标：1.通过有趣的美术表现和欣赏活动,激发学生学习兴趣。2.运用多种材料和工具,进行绘画和简单工具制作。3.培养学生空间知觉,形象记忆,创造等能力。教材分析：本册教材共二十课,分造型、表现、设计、应用、欣赏、评述、综合探索等方面。具体有以玩具为题材,以儿童生活与科技益智结合为切入口,引导学生进

2、行欣赏与创作学习。有以动物为题材,以想象为手段,以编织动物童话故事为目的的进行设计。有以“学生与生活、自然”为切入点,激发学生表现大自然、生活物象的情感,学会用艺术的眼光观察生活。有以“学生与文化生活”为切入点,学习小泥人、泥面具等内容,让学生感知中国陶瓷,体会民间玩具独特的审美趣味,培养对劳动人民热爱的情感等。课程以培养学生的求新、求异为目的,形式多种多样,给学生很大的发展空间,满足各种学生创造美和表现美的愿望。教学重点：1.想象画的训练,进一步培养学生的创造性思维。2.在课堂教学中（特别是绘画练习中）进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。3.进行工艺制作,培养动手能力,立体造型,想象力和

3、概括力。4.提高学生欣赏水平,培养美术兴趣。教学难点：1.想象能力的培养和动手操作能力的提高。2.在绘画、工艺教学中,使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步培养,动手能力,立体造型,空间想象力也有所发展。提高教学效率的主要措施：1.加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透,采取好学生带动 差学生的方法。2.要求在构图时饱满,画满,画大,画得有生气,有意趣。3.通过课堂讲评作业,教绘画技能与工艺制作相结合,来调动学生的 兴趣,提高技能表现。本学期教学的总要求 1.知识教育要点 （1）对各种自然平面形进行认识和感受。（2）运用复杂平面形和组合平面形表现景和物。（3）用记忆画形式表现自己的人和物

4、,丰富儿童的视觉记忆表象。2/18 （4）运用各种平面材料,帮助学生认识对称形和不对称形。（5）学习撕、剪、拼、贴等手工制作方法。（6）了解我国著名画家的作品,欣赏祖国自然风光。2.能力培养要点 （1）激发学生观察生活、自然的兴趣。初步培养注意力和观察力。（2）在绘画中能大量描绘所见所想的形状,画出色彩鲜明的画面。（3）熟练使用各种工具材料,进行涂、描、撕、剪、拼贴等,较顺利地完成作业。（4）培养学生通过感受和想象,对美术馆作品和自然风光进行改革欣赏。3.审美教育要点（1）通过欣赏我国著名画家的作品,使学生了解祖国优秀的文化艺术。（2）渗透爱国主义教育,热爱家乡、热爱祖国的大好河山和自然风光。

5、教学进度：（如下表）教者：田灵霞 二零一五年八月二十六日 二年级二班数学上册教学进度安排 周次 时间 教学内容 课时数 1 8.26-8.28 流动的颜色 2 课时 2 8.31-9.4 染色游戏 2 课时 3 9.7-9.11 装饰自己的名字 、彩泥世界快了多 2 课时 4 9.14-9.18 奇妙的电话机 、花花衣 2 课时 5 9.21-9.25 对折剪纸 、对印的图形 2 课时 6 9.28-10.2 蜻蜓飞飞 2 课时 3/18 一课 流动的颜色 教学目标：1、知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。2、根据吹画后的效果,展开想像,并添画成一幅完整的作品。3、培养学生的想象能力和抽象思维

6、能力。教学重、难点：1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中,感受色彩变化的美。2、培养学生动手能力和观察能力。3、根据吹画的效果巧妙地添画。教学课时：2 课时 课前准备：教师准备几张范作,以及水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。教学过程：（第 1 课时）一、导入阶段：1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色,两人各滴一种颜色在画纸上,再用吸管吹,让颜料混合、互相渗透。让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程,并且把看到的变化分别在小组里说一说。7 10.5-10.9 国庆节 8 10.12-10.16 画出你的想象 2 课时 9 10.19-10.23 儿歌变化 2 课时 10

7、 10.26-10.30 巧用瓶盖 、回家的路 2 课时 11 11.2-11.6 做一道拿手的“菜”2 课时 12 11.9-11.13 我和马儿在一起 、风来了 2 课时 13 11.16-11.20 会转的玩具 2 课时 14 11.23-11.27 电脑美术 2 课时 15 11.30-12.4 指偶剧场 2 课时 16 12.7-12.11 丰富多彩的玩具 2 课时 17 12.14-12.18 18 12.21-12.25 19 12.28-1.1 20 1.4-1.8 期末检测 4/18 2、请两位同学上台,再做一次游戏,把看到的变化经小组讨论后,在班上说一说。3、教师小结：两种

8、流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷,今天,我们一起动手试试,看看这种美妙的变化。4、揭示课题：流动的颜色 二、课堂教学：1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里,再蘸颜料在调色盘里调匀,调到毛笔蘸颜料时,水份饱满且不滴落。2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法：倾斜画面,直接用嘴吹,用吸管吹等。3、师问：除了老师的这些方法之外,大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗？（要求同学在小组里讨论,在作业时应用、尝试。）4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。5、教师帮助学生一起总结,示范语句表达形式。三、布置课堂作业：1、会调匀水粉颜料。2、用各种方法让颜色互相流动

9、,观察颜色融合时美妙的变化,且把观察到的在小组里进行交流。3、比一比,哪组的颜色流动方法多？说说观察到色彩有什么变化？四、学生练习：学生以小组开展作业游戏,教师进行巡视指导。五、小结：各小组展示自己的作品,说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。（第 2 课时）一、组织教学 学生自主欣赏教材的作品,并讨论交流。1、小组讨论交流,这些作品是怎样画出来的？（在吹画的基础上进行添画。）2、这些画和以往的画有什么不一样？（比较抽象）二、课堂教学：1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比,自由讨论：找找作业的绘画方法及步骤要点,在讨论交流中明确学习任务。2、出示教学范图,用欣赏的方式复习构图知识：要

10、有主题,有情节。画面要饱满、丰富。三、布置作业：1、根据上节课的吹画效果,展开想象,进行添画。2、比一比,谁的画添得巧、添得妙。四、学生练习：学生做作业,教师进行巡视指导,及时辅导、纠正。五、小结：学生展示作品,师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。板书设计 5/18 流动的颜色 颜色+流动=抽象的美 技巧+想法 第二课 染色游戏 教学目标 1.让学生在实际操作中感受浸染和点染的变化与韵味；2.了解折纸浸染与点染的制作方法与步骤；3.培养学生丰富的想象力和感受美、实现美的能力；教学重点 不同的折叠方法和染制方法,色彩的搭配和染色的方法。教学难点 启发学生表现与创造的能力。教学准备 多媒体、实物投

11、影仪、生宣纸、彩色墨水、乐曲。教学过程 一）引题激情 1今天,老师带来了一条漂亮的围巾,看看有什么特别的地方？2对,这是一条扎染围巾。引出“扎染”。师：扎染是我国的一种传统手工印染工艺。最初人们不小心将纸的一部分弄上了颜色,开始很懊恼,后来发现被染的纸很好看,便开始了多种多样的染纸方法的试验,在试验中,人们发明了扎染。3课件欣赏扎染作品,感受扎染艺术。师：扎染的运用很广泛,还有衣服、裙子、桌布等都用了扎染的方法。4那我们今天就来学习一种和扎染相像的图形表现染纸 二）教学新授：1工具介绍 实验：我想先请 2 个同学上来做个实验,我说什么,就做什么。（一名学生）分别在不同的两张纸滴上颜料,观察变化

12、。大家看看,同样的做法,为什么没有做出同样的效果呢？（找个学生）来摸摸看,知道什么原因吗？原因就出在纸的不同,这张是宣纸,另一张是普通的纸。所以不是所有的纸都可以用来染,只有一些吸收性强的纸才可以用来染。既然要染纸,颜色当然是少不了的,我们用的彩色墨水,既方便,染出来的色彩又鲜艳。2观察作品图案,找出规律（1）欣赏染纸成品 师：这些染纸图案纹样复杂、色彩亮丽、图案优美,但制作起来非常简单,只要大家掌握好 它的特点,就很容易染出来。（2）观察作品上面的图案有什么特点阿？都是按照一定的规律排列着。怎么样能让他们有规律的排列呢？6/18（3）学生发言：先折后染 3分析染纸过程步骤（1）步骤口诀：一看

13、纸怎么折,二看色怎么染,三看作品美不美（2）一看纸怎么折,学习折法 a拿出一张事先折好的米字格纸,打开来,让学生观察是什么形状,再演示米字格折法(二次对折、三次折、对角折),出示折纸方法示意图。b对。现在我们折的这种米字格是染纸中最常见的一种折叠方式,另外还有田字格、辐射法、折扇法、任意法及揉纸法、卷云法等,大家还可以动脑筋想出其他的折法。(投影仪演示折纸的几种方法)在学生折纸的过程中,发挥其创造力,进一步调动学生求异创新的主动性。（3）二看色怎么染,学习染法 a教师将折好的纸进行演示,请学生观察。b介绍染法：浸染法：将折好的宣纸在不同的方向浸在不同的彩色墨水里。点染法：用毛笔蘸彩色墨水,点在

14、宣纸上,颜色自然染开。注意色彩的搭配,颜色从浅到深。对比色、和谐色在画面中的运用 c每张纸注意留出部分细小的地方不染色,形成空白,画面就更好看。(4)三看作品美不美,欣赏染纸作品 四）学生作业 看这了这些漂亮的染纸,很多同学已经按捺不住,很想自己试试了。老师一会儿要举办一个染纸展览会,但是老师这里的染纸不多,你们愿意帮忙吗？要求：1、尝试不同的折叠方式和印染方法 2、运用多种颜色搭配,丰富画面。五）师巡回辅导 播放音乐,染纸作品循环播放 在学生染纸时,提醒学生注意染色的位置、面积的大小、和色彩的搭配。六）作业展评 1作业展示：将完成的作业贴到窗户玻璃上。2先由学生自评,再互评,最后教师点评并鼓

15、励学生创作出更多更好作品。七）课后拓展 同学们,这些染纸艺术太奇妙了,它能染出这样美丽的作品,到这儿是不是就结束了？他们还有什么用途吗？师：对,只要我们展开想象的翅膀,发挥我们的聪明才智,就会挖掘出很多用途来。课后作业：尝试用其他折叠方法和染纸方法进行染纸创作 八）小结 同学们,普通的材料凭借我们的想象和灵巧的手,变成了如此精美的作品,美就在我们的手中,我相信,你们一定能染出更多更美的作品,让我们用双手来美化生活,打扮世界吧！板书设计 染色游戏 抽象 具象 技巧 7/18 第三课 装饰自己的名字 教学目标：1、初步认识美术字。2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。3、培养学生敢于大胆想象创造的

16、精神。教学重、难点：1、设计具有自己特色的名字。2、尝试用各种材料装饰名字。教学课时：2 课时 课前准备：变体美术字的作品,画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸 教学过程：（第 1 课时）一、导入新课：1、教师出示（投影）一些明星、歌星龙飞舞凤的艺术签名,让学生说说自己的看法感受。生：看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色、师：告诉学生要设计具有自己特色的名字,首先要让别人看得清、认得懂你的名字,可以让学生稍加评价,对明星艺术签名的看法、评价。2、出示课题：闪光的名字 二、发展阶段：1、学生说说自己的名字有什么特别的含义？为什会取这个名字？对自己的名字有何看法 2、学生看看教材上的画画,说一

17、说它们的名字,假如让你做、你有什么想法。3、教师展示一些形式较为自由夸张变形的美术字作品让学生欣赏。4、教师取班上任一学生的名字进行设计示范,学生帮老师出主意,共同设计名字。5、设计法：（1）笔划双勾法,后上彩色。（2）笔划用实物代替法。（3）部首实意,实物替代法（4）给自己的名字添画背景或花边装饰。6、学生思考：你准备用什么材料制作,运用什么方法（绘画、剪贴、撕贴）进行制作。7、作业要求：构图饱满,形式多样,色彩鲜艳。三、学生作业,教师巡视辅导,及时点评作业。四、课后拓展：将它制作成特色的胸卡,实物（例：叶子、布、泡沫等）厚实材料拼贴,让自己的名字站起来。（第 2 课时）一、组织教学 二、课

18、堂教学：8/18 1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比,自由讨论：找找名字设计变化的步骤要点,在讨论交流中明确学习任务。2、出示教学范图,用欣赏的方式复习知识：（1）笔划双勾法,后上彩色。（2）笔划用实物代替法。（3）部首实意,实物替代法。（4）给自己的名字添画背景或花边装饰。3、欣赏另类范图,学生在教师的引导下总结创作方法（制作法）：金色材料的运用（例：彩色碎纸,闪光胶、金色鳞片、泡沫等）先将名字笔划双勾,画出名字的轮廓,再在轮廓线内涂满胶水,最后将这些材料均匀撒在上面,垫上一张干净的纸稍加按压之后,将纸竖起来,抖去未粘住部分,这样、名字就做好了。三、布置作业：1、根据上节课所学

19、的设计方法,展开想象,用新学的制作方法想想创作。2、比一比,谁做的精致,设计的新颖。四、学生练习：学生做作业,教师进行巡视指导,及时辅导、纠正。五、小结：学生展示作品,师生一起评说各幅作品设计制作巧妙的地方。板书设计 装饰自己的名字 意义 象形 装饰方法 第四课 彩泥世界欢乐多 教学目标：1、引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。3、培养学生的动手动脑能力。教学重、难点：1、学习橡皮泥制作方法及其运用。2、学习橡皮泥的色彩搭配。教学课时：1 课时 教学过程：一、引导阶段 1、作品展示 老师出示“橡皮泥姐姐”作品,启发、提问学生并导入新课“有趣的彩泥”。师：

20、“这个小姐姐是用什么材料做的？”生：“橡皮泥做的。”2、激发兴趣 师：同学们,这个“小姐姐”是老师特意用丰富多彩的橡皮泥作的,老师把她请来,除了让你们欣赏橡皮泥姐姐的美丽外,还有一个目的,是要看看你们对橡皮泥的制作知识掌握了多少,看看像橡皮泥姐姐这样贴出来的画美不美。她准备教给大家 9/18 一个新的橡皮泥制作方法橡皮泥贴画。待会橡皮泥姐姐还要给大家评评奖,同学们,你们说好不好？二、发展阶段 1、欣赏范作 师：在我们学习制作橡皮泥贴画前先来欣赏几幅贴画作品。出示范作,并结合课本的范作引导学生进行讨论、欣赏。让学生了解橡皮泥贴画的材料特点,从构图、用色、造型、内容让学生了解每幅画的特色。引导学生

21、讨论、发言使学生在讨论观察中发现橡皮泥贴画的技法压、割、戳等多种手法,以及如何使用色彩搭配,让橡皮泥贴画更丰富美丽。2、教师示范制作并讲解贴画制作的步骤：教师边示范边讲解橡皮泥贴画小帆船,并归纳出贴画的步骤：（1）橡皮泥贴画的构图设计（以向日葵为例,指出构图要考虑到画面安排、作品大小。）（2）橡皮泥贴画的色彩搭配。（3）橡皮泥贴画的造型设计。三、布置学生作业 要求学生用橡皮泥贴画形式做出一幅自己喜欢的作品。四、教师巡回指导,主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配,并提醒、帮助学生充实作品的内容。五、作业评比 教师组织学生和橡皮泥姐姐一起欣赏、评价作业,评评你觉得哪幅作品比较好？为什么？说说作品的优

22、缺点。提高学生的审美能力。六、教师小结 同学们这节课又学会了一种新的橡皮泥制作方法,做出了好多精美的橡皮泥作品,其实啊,橡皮泥的制作方法可不仅仅是这些,在平时你们可以自己动手制作去探索,你们就会觉得橡皮泥制作是一个非常精彩的世界。七、收拾整理 布置学生收拾、整理教室卫生,美化环境。板书设计 彩泥世界欢乐多 种类 技巧 想法 第五课 奇妙的电话机 教学目标：1、引导学生利用泥、纸盒等材料设计、制作电话机或手机,体验材料带来的美感。2、通过欣赏相关资料启发学生用夸张、变形、重组等方法,制作与众不同的电话机。教学重、难点：1、设计方法。2、拓展思维。10/18 教学课时：2 课时 教学过程：（第 1

23、 课时）一、组织教学 导入课题 实验游戏：取自然课的纸口杯与线制成的电话,请俩生表演打电话。揭示课题：喂,你好 二、讲授新课 1、设计原则 通过图片资料简介电话的有关知识；欣赏一些电话机的设计,“这些电话机给你的印象？”引导学生认识到设计要新颖独特。激发学生的兴趣,“自己设计电话机。”2、师示范设计一款喇叭花电话机,生纠正,引导生认识到设计原则：造型新颖的同时要满足听、说、拨号的基本功能。欣赏达利作品虾形电话、唇形沙发等,“是否符合新与用的设计原则。”3、设计方法 分析作品：唇形沙发、彩色热水瓶、一个超现实的房间 问题：“它是一个沙发,它象什么?”（嘴唇）“人的嘴唇是这么大吗?”“它是运用了什

24、么方法设计成沙发的。”(夸张)“这一组彩色热水瓶圆圆的瓶盖、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身,象什么？”（企鹅）它是运用什么方法设计的。（变形）“它是怎么设计成一个房间的？”“想想设计师是怎样设计的。”(把人的脸通过夸张、重组的方法设计成一个特别的房间。)“设计师从哪里寻找设计资料的？他们运用了哪些方法？”讨论：“我们还可以把哪些东西变成我们的设计资料？我们还有其它方法吗？”引导学生认识到把生活中常见的人物、五官、字母、建筑及各种自然物,通过夸张、变形、重组等方法设计电话机。4、设计材料 问题：“可以用什么材料来表现。”指生答。5、讨论交流“我想设计什么样的电话机,它有什么特点。”三、学生创作 四、展示

25、作品 以打电话的游戏方式介绍自己的设计,交流电话给我们的生活带来了什么。五、收拾整理 提醒学生收拾整理工具材料,保持环境的卫生和整洁。六、课后拓展 收集有关电话机的资料。运用综合材料设计、制作新颖的电话机。（第 2 课时）11/18 一、组织教学 二、课堂教学 1、复习上节课知识：电话的有关知识,设计方法和材料。2、小结：通过前面的学习,大家已经掌握了一些设计电话的方法和技巧,有没有想过要专门为自己设计一款造型独特的电话呢？（有）3、分小组讨论交流：你想设计一款什么造型的？什么功能的？4、学生绘画练习,教师巡回指导,优秀作业点评。5、作品展示,学生自评,他评。三、总结 大家设计巧妙,看出来同学

26、们都是非常爱动脑筋的,希望大家今后能将自己的设计运用到生活中去,给更多的人带来方便。板书设计 奇妙的电话机 款式 颜色 作用 第六课 花花衣 教学目标：1、用彩绘、粘贴等方法包饰一个废弃的容器,使其成为一件美化生活、环境的装饰品。2、设计、制作过程中能够合理选用多种媒材及方法。教学重、难点：1、色彩的对比和应用。2、选材的使用及色彩的调配。教学课时：2 课时 课前准备：各种废弃的容器、包装纸、彩色纸、碎布、缎带、彩泥、颜料、画笔、胶水等 教学过程：（第 1 课时）一、引导阶段 老师：同学们,你们看,这两个东西你们见过吗？（师出示两个经过加工装饰的瓶子与盒子）师：其实这两个东西很普通,我想大家一

27、定都看过。只是因为它穿上了一件美丽的花衣裳。现在,老师就把它的花衣裳脱下来,让你们看看它的真面目。（师动手去掉其衣裳）师：我们今天就来学做“花花衣”。二、发展阶段 1、师问：这么漂亮的瓶子可以用在什么地方？生：将穿上花花衣的容器摆放在班级里。做成漂流瓶,让江河大海将我们的祝福带向远方。将穿上花花衣的瓶子串成风铃,挂在教室里,挂在校园的树上。12/18 师补充：在征得学校同意之后,我们甚至可以将校园里用来种盆景、养睡莲的大缸进行包装,让它“美丽一星期”。2、引导学生赏析教材,并讨论、交流：知道它原来是什么样子的吗？课本给我们提供了哪几种方法？你还有什么好方法？并就手中收集到的容器及材料,说说自己

28、准备选用哪种方法来装饰？生汇报 3、学生动手练习,师巡视指导。三、收拾与整理 将装饰好的容器集中在一起,看看哪些适合单独放置,哪些适合组合在一起。然后将这些适合组合的作品用绳子等连接起来,稍加修饰后,将桌子上多余的材料收拾干净。四、课后拓展 运用多种材料为多种容器进行包装。（第 2 课时）一、组织教学 二、课堂教学 1、复习知识：可以用哪些方法制作“花花衣”？2、检查上节课的作业,看看谁设计制作的“花花衣”（半成品）最漂亮。3、学生自我展示,教师检查点评独特的设计。4、继续制作：要求学生继续完成为结束的作品。5、作业完成,学生自评,他评,教师总结。三、课后拓展“花花衣”还可以穿在“谁”的身上？

29、板书设计 花花衣 服装设计 季节 款式 第七课 对折剪纸 教学目标：1、通过对拼剪纸的方法剪出钥匙若干,并用剪好的钥匙拼贴在纸上并进行添画。2、体验设计乐趣,培养学生的创造意识,提高审美能力。教学重、难点：1、钥匙的对折剪法,如何来设计、粘贴。2、把各种各样的钥匙组成一份装饰画。教学课时：1 课时 课前准备：各种各样的钥匙,纸、剪刀、胶水 教学过程：一、组织教学 导入新课（以谈话的形式）:今天,老师给同学们带来一份礼物,你们看：（各种各样的钥匙）13/18 二、讲授新课 1、引导学生欣赏,感受各种各样不同钥匙的艺术美,引起学生对设计的兴趣。2、学生讨论交流设计与制作方法。师：我这里一把锁缺了一

30、把钥匙,老师请你们帮忙,来制造一把钥匙开这把锁,你们愿意帮老师这个忙吗？3、四人小组讨论要运用什么样方法来制造钥匙。4、老师小结：对有道理的方法都给予肯定,引导学生说出把纸对折的方法来剪出各种钥匙的图。5、四人小组商量讨论我要设计什么钥匙（每个人设计要不同）再把钥匙组合成一份装饰画.三、学生动手剪制作钥匙 老师鼓励学生发挥自己想像,设计出与他人不一样的钥匙。老师巡视并帮助能力较差的学生。四、交流欣赏 1、全班互相欣赏每组的作品。2、请学生来说说你最欣赏哪一组的作品,为什么？五、收拾与整理 请同学们制作结束后将废纸扔进纸篓,将剪刀、胶水、彩色卡纸等不再使用的东西收起来,将桌子上的东西收拾整齐。六

31、、课后拓展 用对折的方法还可以剪出许多左右对称的物体,请学生试着剪一剪。板书设计 对折剪纸 工具 方法 技巧 第八课 对印的图形 教学目标：1、能说出 5-10件左右对称的物体。2、能够用印的方法表现 2-3幅作品。3、了解对称图形带给人们的一般感受。教学重、难点：1、对称图形的特点。2、如何正确使用水彩颜料。教学课时：2 课时 课前准备：对称的实物、水粉颜料、调色盘、笔、水罐、抹布、作业纸 教学过程：（第 1 课时）一、组织教学 二、引导阶段 14/18 1、让同学议一议、说一说日常生活中什么东西是对称的,对称就是以一条中心线为准、左右对称或上下对称、对角对称,出示准备的实物、结合教材范例让

32、学生看一看、议一议对称的美（平衡、均衡、整齐、稳定）。2、组织让学生观察教材的制作过程：把作业纸对折,在对称轴的一边画、合起来,印一印,打开看象什么？让大家来试一试制作一幅对称图,再谈谈制作中会遇到什么困难,（对称的颜色不明、画面糊了）。讨论怎样才印的清晰(颜料浓淡要适当)。3、小组讨论：哪些物体适合用对称方法表现。构图（一半图形的设计）、色彩的搭配？三、发展阶段 1、教师示范（1）构思要印什么,先想好,纸对折、在中心线的一边,画出一半的内容。（2）调色（注意颜料少调些水,色彩要鲜艳,不要几种颜色混在一起,弄脏了画面。（3）对印,展开,根据印出来的图案看看,想一想印出的东西像什么？（4）添画,

33、对构图缺陷的可添画补救、形象不清用添画使其具体清晰,色彩不丰富的可添画装饰美化。2、学生进行操作练习,教师巡视辅导,注意提醒学生注意保持画面的整洁,手脏了不要用抹布擦干净。引导小组同学互相学习。四、收拾与整理 将毛笔、调色盘、水罐清洗干净,用抹布将桌子擦干净。（第 2 课时）一、组织教学 二、课堂教学 1、复习上节课知识：什么是对称？举例生活中的对称物体。2、检查学生作业,指出优点和不足。3、学生继续完成作业,教师巡回指导。三、展示作品 1、小组进行评议,让同学谈谈其他同学的作品,你看了会什么感受,个别同学对全班小结。2、作品展示,学生自评,他评。四、总结 大家设计巧妙,看出来同学们都是非常爱

34、动脑筋的,希望大家今后能将自己的设计运用到生活中去,给更多的人带来方便。五、课后拓展 将作品制成卡片送给朋友或师长。板书设计 对印的图形 对印的方法 制作图像 第九课 蜻蜓飞飞 15/18 教学目标：1、重点地观察蜻蜓,了解对称对于飞翔的重要性。2、学会用不同的线条和色彩来表现蜻蜓的美。3、掌握创作的基本方法并以蜻蜓为主题创作一幅作品。教学重、难点：1、蜻蜓的结构及绘画方法。2、结合不同的材料,大胆的表现画面。教学课时：2 课时 课前准备：蜻蜓观赏 VCD、标本、有关蜻蜓的绘画作品、彩色笔、油画棒 教学过程：（第 1 课时）一、组织教学 二、导入阶段 1、导入语：“今天老师要带小朋友到昆虫世界

35、去认识一个朋友。”播放蜻蜓观赏 VCD。2、小朋友来说说这个朋友长着什么样？有什么特别的地方吗？3、小朋友想不想了解这个新朋友的更多秘密啊,那就让我们一起走进蜻蜓的家吧！4、揭示课题：蜻蜓飞飞 三、发展阶段 1、展示蜻蜓标本。教师引导学生观察,了解蜻蜓的身体结构。（蜻蜓分为：头、胸、腹。胸部有三对足,这是昆虫特有的特征,还有两对透明的对称的大翅膀,上面有很多翅脉。头部有一对触角,还有一双复眼,占据头的大部。腹部较长,上面有很多不同的花纹。）2、让学生自由提问,还想了解蜻蜓的哪些问题,师引导作答。并通过图片让学生了解蜻蜓生活习性,如：蜻蜓好湿、下雨天飞得很低,捕捉虫子等。3、请小朋友一起来讨论：

36、蜻蜓是美丽的,那你们觉得它美在哪呢？4、思考：“你想用什么方法来表现它的美呢？”并请几位同学到黑板进行现场绘画。5、欣赏书本范图及线描的蜻蜓绘画作品,自由讨论：“看看其他小朋友跟你们的想法有什么不一样,你觉得他们好在哪,我们应该学习他们的哪些优点？”四、作业设计 1、作业：请小朋友来为蜻蜓画一个故事,看看谁画的故事最特别,最好。2、要求：仔细观察蜻蜓的结构,大胆发挥想象力,结合不同的材料把蜻蜓的美表现出来。五、学生绘画,师巡视并进行辅导 六、收拾与整理（第 2 课时）一、组织教学 二、课堂教学 16/18 1、复习知识：蜻蜓分为：头、胸、腹。胸部有三对足,这是昆虫特有的特征,还有两对透明的对称

37、的大翅膀,上面有很多翅脉。头部有一对触角,还有一双复眼,占据头的大部。腹部较长,上面有很多不同的花纹。蜻蜓生活习性,如：蜻蜓好湿、下雨天飞得很低,捕捉虫子等。2、检查作业：让几个学生说说自己给蜻蜓画了一个什么故事。3、继续完成作业,教师巡回指导。三、总结 1、展示蜻蜓标本。教师引导学生观察,了解蜻蜓的身体结构。（蜻蜓分为：头、胸、腹。胸部有三对足,这是昆虫特有的特征,还有两对透明的对称的大翅膀,上面有很多翅脉。头部有一对触角,还有一双复眼,占据头的大部。腹部较长,上面有很多不同的花纹。）2、让学生自由提问,还想了解蜻蜓的哪些问题,师引导作答。并通过图片让学生了解蜻蜓生活习性,如：蜻蜓好湿、下雨

38、天飞得很低,捕捉虫子等。3、请小朋友一起来讨论：蜻蜓是美丽的,那你们觉得它美在哪呢？4、思考：“你想用什么方法来表现它的美呢？”并请几位同学到黑板进行现场绘画。5、欣赏书本范图及线描的蜻蜓绘画作品,自由讨论：“看看其他小朋友跟你们的想法有什么不一样,你觉得他们好在哪,我们应该学习他们的哪些优点？”四、作业设计 1、作业：请小朋友来为蜻蜓画一个故事,看看谁画的故事最特别,最好。2、要求：仔细观察蜻蜓的结构,大胆发挥想象力,结合不同的材料把蜻蜓的美表现出来。五、学生绘画,师巡视并进行辅导 六、收拾与整理（第 2 课时）一、组织教学 二、课堂教学 1、复习知识：蜻蜓分为：头、胸、腹。胸部有三对足,这

39、是昆虫特有的特征,还有两对透明的对称的大翅膀,上面有很多翅脉。头部有一对触角,还有一双复眼,占据头的大部。腹部较长,上面有很多不同的花纹。蜻蜓生活习性,如：蜻蜓好湿、下雨天飞得很低,捕捉虫子等。2、检查作业：让几个学生说说自己给蜻蜓画了一个什么故事。3、继续完成作业,教师巡回指导。三、总结 展示学生完成的绘画作品。大家都来说说,最成功的画和还需努力的地方。（师生互议）四、课后拓展 提倡小朋友要保护蜻蜓,因为蜻蜓是专吃害虫的益虫,所以不能随意捕捉它！板书设计 蜻蜓飞飞 17/18 出现时间 形象 第十课 画出你的想象 教学目标：1、组织学生欣赏大师作品,要求学生会解读大师作品的创作特点及富有创意

40、的表现形式。2、指导学生模仿大师们的表现方法及形式,结合学生生活中的具体形象来塑形象。3、引导学生尝试用各种材料表现物体形象,通过讨论交流,相互启发,逐步形成创造性的作品。教学重、难点：1、指导学生摹仿大师们的表现方法及形式,结合学生生活中的具体形象来塑造形象。2、引导学生尝试用各种材料表现物体形象,通过讨论交流,相互启发,形成创造性的作品。教学课时：2 课时 课前准备：大小不同、颜色各异的塑料袋、绳子等材料 教学过程：（第 1 课时）一、组织教学 二、引导阶段 1、欣赏大师作品,思考：大师的作品是用什么方法来画的？学生分组讨论交流,教师小结：大师的作品多用点、线、面来表示,而且颜色大多很鲜艳

41、,对比强烈。2、引导学生观察大师的作品,并提问：大师的作品中用了什么材料？他们画的东西你都看得懂吗？3、指导学生仔细观察大师们所用的各种材料所表现的物体形象,引导学生通过讨论交流、相互启发,逐步形成创造性的构思。4、小结：大师用不同的材料表现画面,而且有些很抽象,看不懂。（激发学生对新颖的表现形式产生浓厚的学习兴趣。）三、发展阶段 1、小朋友,你们在画的时候可以摹仿大师的画法,加上自己大胆的想象,不一定画出很真实的东西,尽量用点、线、面和各种鲜艳的颜色。2、作业：用你们找到的各种材料如塑料袋、旧报纸、彩色绳子等拼贴、组合,大胆创作。三、学生作业,教师辅导 四、收拾与整理（第 2 课时）一、组织教学 二、课堂教学 1、复习知识：大师的作品是用什么方法来画的？2、检查作业,指出一些作业的优点和不足之处。18/18 3、继续完成作业,教师巡回指导。