2023年体育精品教案范例1.pdf

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1、初中体育课的教学设计（篮球运球+接力跑）一、教学理念 以现代教育理念为指导，充分贯彻学生主体性的教学原则。在教学中，教师应充分调动学生学习的主动性和积极性，用合作探究的学习方式引导学生。二、教材分析 教材内容为篮球(复习原地运球，学习直线运球)和接力跑游戏，均选自省编中学体育与保健教材第一册内容。球类运动是学生喜爱的运动项目，它具有良好的综合健身作用，能够培养学生团结互助、积极进取和拼搏精神。中学篮球教材由基本技术、简单战术和教学比赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。选择直线运球技术作教材，是依据初一学生的生理、心理特点和认知、技能水平的实际情况。本次课是篮球运球的第 2 课（共

2、5 次课）。第 1 次课后，大多数学生已经初步掌握了篮球运球的基本技术动作，为本次课奠定了良好基础。三、学情分析 教学对象为初一(3)班和初一(4)班的男生，共 40 人。该两班男生喜欢体育活动，特别是篮球运动，篮球运动基础和身体素质普遍较好。他们有较强的集体荣誉感，只是有些过于好动，组织纪律性相对较差，因此要设计好课的组织工作。四、重点和难点 依据直线运球技术特点和学生的球感水平，确定本次课的教学重点为快速直线运球的触球部位，难点是快速运球中手指、手腕对球控制。五、教学目标 1.认知目标：明确篮球原地运球、直线运球的技术原理及作用，能正确区分原地运球和直线运球的不同之处。2.技能目标：85以

3、上的学生正确掌握原地运球技术，75以上的学生在一定速度中能正确运用直线运球技术；通过接力跑游戏，发展速度素质。3.情感目标：培养篮球运动的兴趣，并在接力跑游戏中培养互相鼓励、共同进取的精神。六、教学方法 1.完整法：在主教材教学之前，采用原地各种变化的完整性运球练习作为铺垫。2.讲解法与示范法：用富有启发性的语言和直观示范，使学生能较清楚地认识到“球的反弹角度与手按(拍)球的部位有直接关系”等技术原理，进行直线运球教学。3.竞赛法：接力跑游戏的教学采用竞赛法，营造团结互助、奋发进取的氛围。七、课的时间 一课时 45 分钟 八授课类型 新授课 九、教学流程（一）准备部分(9 分钟)1.内容安排：

4、螺旋形跑球性练习自由展示球性练习 2.设计意图：通过螺旋形跑达到活动身体、集中学生的注意力的作用；通过球性练习为要学的运球技术做准备；通过自由展示练习，来调动学生的创造性思维和学习的主动性，从而体现学生为主体的教学理念。（二）基本部分(32 分钟)1.内容安排：篮球运球练习接力跑游戏(1)篮球运球练习（20 分钟）活动安排：体会各种变化的原地运球直线运球教学讨论“如何让篮球按照运球者的意图而动”根据不同信号直线运球直线运球追逐 教学组织图示：原地运球示意图 直线运球示意图 设计意图 首先，运用各种变化的原地运球练习，改进提高原地运球技术动作改进手腕、手指对篮球控制能力，在运球中要求学生养成观察

5、前方的良好习惯，为主教材教学做铺垫；其次，在学生基本掌握直线运球技术之后，让学生分组讨论、合作探究“如何让篮球按照运球者的意图而动”，有利于调动学生学习的主动性和积极性；再次，根据不同信号进行直线运球练习和直线运球追逐，能使教学步骤由浅入深、由易到难、分层递进，有利于达成运用技术的教学目标。(2)接力跑游戏（12 分钟）活动安排：试跑体验赛跑+答题相互评价 教学组织图示：接力跑游戏示意图 设计意图：首先，试跑体验是为正式比赛所做的身体上、心理上和路线上的准备。其次，在每一次竞赛间隙提问一些有关体育知识的问题，让比赛负队的学生回答，如能正确回答则由负转平，重新竞赛；这样一方面可以学习体育知识，另

6、一方面也能给负队一次充分发挥集体的智慧获取胜利和成功的机会，同时可以调节学生的生理负荷，避免强度过大。最后，对每一次答题和比赛结果，首先让同学互相点评，最后教师再总评，以体现学生主体性的教学原则。（三）结束部分(4 分钟)1.内容安排：放松走游戏（笑与不笑）小结与鼓励 2.设计意图：安排放松走和“笑与不笑”的游戏，都是为了身心放松，同时有利于让学生养成锻炼后整理放松的习惯；最后的小结，在对本课的效果进行讲评的基础上，对学生的表现进行鼓励性评价，有利于学生的进步和发展。十、本课特色 本课在篮球运球教学和接力游戏中，设计和安排了调动学生学习的主动性的一些教学环节和措施，较好地体现了以学生为主体的教学理念。十一、教学预计 本课能够较好地达成事先设定的教学目标；此外，本课的平均心率预计为 130135 次分，练习密度预计为40%-45%。下次课应当注意事项 （略）