2023年小班绘本教学活动谁咬了我的大饼.pdf

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1、 第 1 页 共 7 页 小班绘本教学活动：谁咬了我的大饼 设计思路:谁咬了我的大饼是一个绘本教学，故事讲述了一只可爱的小猪，做了一个大饼，累得睡着了，睡梦中自己咬了自己的大饼却不知道，于是引发了一连串的问话。虽然故事情节比较简单，但是教师需要从比较细小的方面去挖掘绘本中内在的教育价值，每个动物的咬痕是不一样的，而且内容的素材来源于幼儿的生活，整个活动幼儿都非常的感兴趣。这本绘本很适合小班幼儿并且与幼儿平时的生活紧密联系，整本书充满了悬念，每个片段都很精彩，看到最后，结局令人感到意外，因此我毫不犹豫地把它作为一份礼物带给孩子们。活动名称：谁咬了我的大饼（核心领域：语言）活动目标：1、初步理解故

2、事内容，大胆猜测是谁咬了小猪的大饼，并乐意用语言进行表达。2、积极参与活动，感受故事的有趣。活动准备：多媒体课件、录音、操作用的“大饼”。活动重点：大胆猜测是谁咬了小猪的大饼，乐意用语言进行表达。活动难点：比较牙印的不同，猜测是谁咬了小猪的大饼。活动过程：一、启发提问,引出主题 1、看看这是什么呀？（盘子）是一个什么样的盘子？第 2 页 共 7 页 2、这个盘子里呀放了一样好吃的东西，圆圆的、大大的、上面还有香香的芝麻，是什么东西呢？3、这会是谁做的大饼呢？4、小猪一觉醒来发现了什么奇怪的事？小结：小猪做了一个大饼，累得睡着了。他醒来一看：咦，是谁咬了我的大饼呢?二、阅读故事，理解内容。（意图

3、：运用看图理解的方式，让幼儿猜一猜，学一学，做一做）1、理解故事 （1）（听声音）小猪第一个找到了谁？它是怎么问的？（2）猜猜小鸟是怎么回答的？（听录音）教师请幼儿模仿并小结。（3）小猪这次找到了谁啊？（出示两个耳朵）你从哪里看出来的？（补充提问：露出了两个耳朵 ，看看这是谁呀？长长的耳朵会是谁呢？）（4）小猪会怎么问小兔呢？小兔会怎么说？请幼儿模仿并小结。（5）小猪后来遇见了一个有着很多尖尖牙齿的动物，它又会是谁？（6）鳄鱼咬的牙齿印像什么？鳄鱼会怎么回答呢？模仿并小结。（7）小猪这回找了一个嘴巴最大的动物，是谁呀？小猪是怎么问河马的？第 3 页 共 7 页 2、集体根据牙印形状回忆故事人物

4、。（看 PPT）3、表演故事 三、揭晓答案，体验趣味 (意图：在理解故事内容的基础上，感受故事的有趣)1、究竟是谁咬了小猪的大饼呢？2、故事名称 小结：小猪问了好多朋友，都不是它们咬的，原来是小猪自己在睡梦中咬的。四、玩一玩 你看，我这有块被咬了一口的饼干，到底是谁咬了我的饼干呢？是你咬了我的饼干吗？那下午吃饼干的时候，我请小朋友都啊呜一口，我来看看究竟是谁咬的，好不好？活动反思：整个活动幼儿都非常的感兴趣。活动中课件设计得非常巧妙，实用性很强，一直贯穿于整个活动，让幼儿能够直观地感受不同的动物留下的不同的咬痕，从而让幼儿乐意用语言来表述自己的发现，是活动中的亮点。活动中教师充分给予幼儿说的机

5、会，大部分是由幼儿自主观察，大胆说出自己看到的“咬痕”不同的样子，并用语言描述出来，给孩子创设宽松的语言讨论的氛围，让幼儿充分发挥自己的想像，通过猜测、想象进一步理解绘本的情感脉络。在整个活动中，我始终扮演着倾听者、引导者的双重角色。作为一个倾听者，我更多的是通过一种静态的旁观者的方式来了解幼儿主 第 4 页 共 7 页 动学习的状态。比如不随意打扰幼儿的阅读、思考、想象 ，许多阅读的问题、方法、见解都鼓励孩子自己先去尝试。如：第一个小鸟角色出现时，我就给了孩子充分自主阅读、观察、讲述的机会，让孩子自主发现咬痕的不同，从而判断大饼不是小鸟咬的。作为一个引导者，我注意通过多样的方法来引导幼儿学会

6、学习，提供适宜的问题、相互讨论。如：第二个动物角色小兔出现的时候，因为有了小鸟角色的铺垫，王园长没有按部就班地讲解教学，而是把球直接抛给了孩子，她所做的只是引导性地提问：“会是小兔咬的吗？为什么？”让孩子充分讨论，发表自己的意见。活动中，激发了幼儿享受自主阅读中的快乐。幼儿在自主阅读中，要有足够的空间和时间去观察、感受、体验绘本。在绘本阅读的过程中，我的介入和退出时机取决于幼儿的原有经验。我指导幼儿阅读的重点，是将一般的读书学习变成富有创造意义的活动过程，引导幼儿在阅读学习中充分想像和创造，最终将幼儿培养成为自主阅读、具有创造精神的人。在阅读过程中，我有意识地帮助幼儿逐渐形成有效的阅读策略。活

7、动名称：谁要了我的大饼（核心领域：语言）活动目标：1、初步理解故事内容，大胆猜测是谁咬了小猪的大饼，并乐意用语言进行表达。2、积极参与活动，感受故事的有趣。活动准备：多媒体课件、录音、操作用的“大饼”。第 5 页 共 7 页 活动重点：大胆猜测是谁咬了小猪的大饼，乐意用语言进行表达。活动难点：比较牙印的不同，猜测是谁咬了小猪的大饼。活动过程：一、启发提问,引出主题 （意图：运用提问的方式，先让幼儿大胆猜测。）1、看看这是什么呀？（盘子）是一个什么样的盘子？2、这个盘子里呀放了一样好吃的东西 ，圆圆的、大大的、上面还有香香的芝麻，是什么东西呢？3、这会是谁做的大饼呢？4、小猪一觉醒来发现了什么奇

8、怪的事？小结：小猪做了一个大饼，累得睡着了。他醒来一看：咦，是谁咬了我的大饼呢?二、阅读故事，理解内容。（意图：运用看图理解的方式，让幼儿猜一猜，学一学，做一做）1、理解故事 （1）（听声音）小猪第一个找到了谁？它是怎么问的？（播放录音）（师带幼儿模仿）（2）猜猜小鸟是怎么回答的？（听录音）教师请幼儿模仿并小结。（3）小猪这次找到了谁啊？（出示两个耳朵）你从哪里看出来的？（补充提问：露出了两个耳朵，看看这是谁呀？长长的耳朵会是 第 6 页 共 7 页 谁呢？）（4）小猪会怎么问小兔呢？小兔会怎么说？请幼儿模仿并小结。（5）小猪后来遇见了一个有着很多尖尖牙齿的动物，它又会是谁？（个别幼儿学说对话

9、）（6）鳄鱼咬的牙齿印像什么？鳄鱼会怎么回答呢？模仿并小结。（7）小猪这回找了一个嘴巴最大的动物，是谁呀？小猪是怎么问河马的？（集体模仿对话）河马在大饼上的留下的形状像什么？2、集体根据牙印形状回忆故事人物。（看 PPT）3、表演故事 三、揭晓答案，体验趣味 (意图：在理解故事内容的基础上，感受故事的有趣)1、究竟是谁咬了小猪的大饼呢？2、故事名称 小结：小猪问了好多朋友，都不是它们咬的，原来是小猪自己在睡梦中咬的。四、玩一玩 你看，我这有块被咬了一口的饼干，到底是谁咬了我的饼干呢？是你咬了我的饼干吗？那下午吃饼干的时候，我请小朋友都啊呜一口 ，我来看看究竟是谁咬的，好不好？附故事内容：谁咬了

10、我的大饼 小猪做了一块好大的饼，累得睡着了。第 7 页 共 7 页 等他醒来一看：咦，是谁咬了我的大饼呢?小猪问小鸟，“是你咬了我的大饼吗?”小鸟说：“不是我，你看”小鸟在大饼上咬了一口，“恩，果然不一样。”小猪问兔子：“是你咬了我的大饼吗?”兔子说：不是我，你看”兔子在大饼上咬了一口，“恩，果然不一样”。小猪问鳄鱼：“是你咬了我的大饼吗?”鳄鱼说：“不是我，你看”鳄鱼在大饼上咬了一口。“恩，果然不一样。”小猪问河马。“是你咬了我 的大饼吗?”河马张大了嘴巴 轻轻地咬了一小口 “啊”?小猪的肚子饿得咕咕叫，啊呜，他也在大饼上咬了一口。“吧唧吧唧”，他一边嚼着大饼，一边想：究竟是谁咬了我的大饼呢?