2023年小学语文16年级常考题型详细全面汇总归纳.pdf

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1、更多免费资料，请关注公众号：部版本小学语文 小学语文 1-6 年级常考题型详细总结 整理：部版本小学语文教学团队 语 文 考题 一共 有 五 类：汉 字 类、词语 类、句 子类、阅读 类、作文类，如果 基础 扎 实，答 题 技 巧 弄懂了，哪一 类都 能拿高 分！期 中 考越 来越 近，孩子 们 也 逐 渐进入 了 紧张 的复 习中，扎实 的基本 功 是成 功的 基 础 无可 厚 非，然而巧 妙 的答 题技 巧更能 为孩 子的努 力 锦上 添花。今 天跟 着 小 编 一起把 下 面的 内容 掌握住 吧！汉字 类考 题 汉 字 是 阅 读 和写 作的 基 础。学 习汉 字主 要 是 能 做 到读

2、 准字 音，认清 字 形，理解 字 义，学 会 查 字 典。重点可以复习以下几个内容：1.读准字音：主 要 是 对 同 音 字、多 音 字 和 音 近 字 的 读 音 要 能 够 辨别 清 楚，防 止混 淆。特 别 是 多 音字，我 们 要 根 据 具体 的语 言 环 境和 不 同的 词义 确 定 读音。我们 课 文中有 不 少多 音字，要注意 积累，了 解 它 们 在 什么 样的 情 况 下 读 什么 音。有 些 汉 字 读音 完全 相 同，更多免费资料，请关注公众号：部版本小学语文 我 们 称 它 们 为同 音字。同 音 字 虽然 音同，但 字 形 和字 义基 本 上 都不 同，要 注意

3、区 分。常见题型：（1）多音 字 组 词。（2）选择 多 音 字 的 正确 读 音。（3）给一 个 音 节 写 出 3 个（或 若干 个）以 上的 汉字。2.认清字形：汉 字 的 笔 画 比 较 复 杂，要 认 清 字 的 形 体，掌 握 汉 字的笔画、笔顺规则、偏旁部首以及间架结构，要注意区别形近字，做 到 书 写 正 确。形近 字 是 指 形 体相 似、差 别 不 大 的字。有 的 是 偏旁 部 首 易 混 淆，如“日”和“目”；有 的 是 个 别 部件 易混 淆，如“辩”和“辨”；有 的 是 结 构 单位 相同，位 置 不 同，如“陪”和“部”；有的是笔形易混，如“见”和“贝”；有的是笔

4、画多少、长 短 易 混，如“末”和“未”。区 别形 近 字，我 们要 养成 一 丝 不苟 的 好习 惯，从 字 音、字 形、字义上 仔 细区 别。常见题型：（1）写出 汉 字 的 笔 画（或 笔 顺）。（2）按汉 字 的 结 构 要求 写 字。（3）加（或 换）偏 旁组 字 再 组 词 更多免费资料，请关注公众号：部版本小学语文 （4）选字 填 空。（5）区别 形 近 字 组 词。（6）找出 错 别 字 并 改正。（7）把下 面 繁 体 字 的简 化 字 写 出来。3.理解字义，会查字典：不 同的 汉 字 表达 的意思 不同，不少 字是 一字 多 义，同 一个 字在 不 同 的 语 言环 境中

5、 表 达 的 意 思也 不同。我 们要 能 够联 系上 下 文 来理 解 字 义。我们 还 要 能运 用“音序 查字 法”、“部 首 查 字 法”和“数 笔 画 查 字法”来 熟 练 地 查 字典，帮 助 我 们更 好 地理 解字 义，正确 用 词，提高我 们 的识 字能 力。常见题型：（1）查字 典，按 要 求填 空。（2）读一 读，给 句 子中 的 加 点 字选 择正确的 字义。（3）根据 一 个 字 的 不同 意 思 组 词。词语 类考 题 更多免费资料，请关注公众号：部版本小学语文 词 语 是 语 言 的建 筑材 料。正 确 地理 解和 运 用 词 语，是 我们 阅 读 和写 作 的基

6、 础。（一）我们要正确地认读和书写学过的词语，懂得意思，注意积累词语并能在口头和书面表达中正确运用。作 为 五 年 级 的学 生，尤 其 要 在 理解 词语 的 意 思 上 多下 功夫，要 能理 解 每 个 词 语的 意思 及 同 一 词 语的 不同 含 义，才 能准 确地 使 用 词语，也 才 能 加深 对文 章 的 理 解。理 解词 语 不 能 靠 死记 硬背，要 弄懂 它 的 意 思，除 了查 字 典、词 典得 到确 切 的 解 释 外，还可 以 采 用下 面 的一 些方 法：1.把词 语中每 个 字 的 意思 先 弄 清楚，再联 系整个 词语 的意思 来理解。如“一 丝不 苟”。“苟”

7、就是“马 虎”，“一丝 不苟”就 是“一 点也 不马 虎”。2.运用 近义词 或 反 义 词来 解 释。如“富裕”就是“富足”。还有的 词 可 以 用 简洁 的语 言 作 解 释。如“慷 慨”就 是“情 绪激 昂 的 样子”。3.联系 上下文 来 理 解 词义。更多免费资料，请关注公众号：部版本小学语文 4.注意 词的褒 贬 义。要 结合 具体 的 语 言环 境分析、判 断词的 感情色 彩。如，“果 断”和“武 断”的 感情 色 彩 截 然 不同；“骄 傲”则 在 不同 的句 子 中 可能 有 不 同 的感情 色 彩。常见题型：（1）给带 点 字 写 出（或 选 择）正确 的解释。（2）一词

8、多 义。（3）联系 上 下 文 解 释词 语 的 意 思（或是同一 个词 语的不 同意 思）（4）判断 词 语 的 感 情色 彩。（或按 词语的感 情色 彩分类。）（二）我们要能辨析近义词和反义词。汉语词汇丰富多彩，它的特点之一就是近、反义词很多。近义词中，意义完全相同的叫等义词。辨析近义词，要注意：1.分辨 意义上 的 细 微 差别。有的是 词 义范 围大 小不同，如“战斗”和“战争”；有 的 是词 义 轻 重 不同，如“优 秀”和“卓 越”。2.分辨 色彩上 的 细 微 差别。有 褒贬 之分；书 面语 和口语 之分。3.分辨 用法上 的 细 微 差别。有 些 通 常 固定 地和某 些词 语

9、搭配，如“简 单”和“简 朴”，“简 朴”可 以和“作 风”搭配 成“作 风 简朴”，而 不 大和“简 单”搭 配 成“作风 简 单”；有些 在适 用 的 对更多免费资料，请关注公众号：部版本小学语文 象 上 有 上、下之 分，如“爱 护”则 多是 上 对 下，“关 爱”则 都 可以 用。辨析反义词时要注意：1.词义 是同一 范 围。2.词性 要相同。3.有的 反义词 有 一 个，有 的 反 义词 不只一个。常见题型：（1）写出 近 义 词（或反 义 词）。（2）找出 句 子 中 的 近反 义 词。（3）选词 填 空。（三）要会正确地搭配词语，给词语归类。词语搭配的基本要求是准确。在 搭 配

10、时，除了 要注 意 词 语 的 搭配 是否 符 合 习 惯，还 要注 意 近 义词 意 思 上 的 细微 差别。做 词 语 归类 时关 键 要 读 读 这些 词语，想 想这 些 词 所 表 示的 事物 可 以 分 为 哪几 类，再 按 照 一 定的 类别 一 个 个地 写。常见题型：在 括号 里填 上 恰 当的 词 语。更多免费资料，请关注公众号：部版本小学语文 将 前后 搭配 得 当 的词 语 用 线 连起来。选 择正 确的 词 语。将 下列 词语 分 类。按 要求 写词 语。画 出不 是同 一 类 的词 语。按 顺序 排列 词 语。（四）要能正确使用成语。成语是我们五年级同学要掌握的一个重

11、要内容，我们要认真掌握课文中的一些成语，还要注意课后的积累，做到不仅会写成语，不写错别字；知 道 成 语 的 来源（古 代 神 话 寓 言、历史 故 事、古 代诗 文、人 民 群众 的 口 语）、意 思，尤 其 是 其 中一 些关 键 字 的 意 思；还能 举 一 反三，灵活 运用。常见题型：（1）把下 列 成 语 补 充完 整。（2）根据 意 思 写 成 语。（3）解释 成 语 中 加 点字 的 意 思。（4）判断 成 语 是 否 正确，并 改 正。（5）区分 成 语 的 感 情色 彩。（6）写近 义、反 义 成语。更多免费资料，请关注公众号：部版本小学语文 （7）将成 语 按 要 求 归类

12、。（8）按要 求 写 成 语（如 按 来 源 写，按季节写，按 数字写 等）（9）写出 成 语 中 的 故事、主 人 翁等。句 子类 考题 句 子 是 由 词 或词 组构 成 的 能 表 达一 个完 整 的 意 思 的语 言单 位。学习 句 子 是 进 行阅 读、写 作 的 基 础。我们 要 学 会 联 系上 下文 和 生 活实 际 理 解 句 子，对于 含 义 深 刻 的句 子，要 体 会 所 表达 的意 思 和 思想 感 情。我们 要 能 正确 地 用 词 造句。按 照 句 子 的 作用，一 般 把 句 子 分为 四种 类 型：陈 述句、疑 问 句、祈 使 句、感 叹句；按 照 句 子 的

13、 结构，又 可 分 为 单 句和 复句 等。在单 句 中，我 们要 知道 区 别 什 么 是完 整的 句 子；在 复句 中，我 们 要知 道 前后 两个 句 子 是什 么 关 系，该用 什 么合 适的 关联词。句子常见的练习有以下几种：1.按要求造句。可 以 是 给 定 的 词 语 或 关 联 词，也 可 以 是 一 定 的 句式。更多免费资料，请关注公众号：部版本小学语文 2.变换句式。通 常 要求 变 换 的 句式有：“把”字句和“被”字句；肯 定 句 和 否 定句；直 接 叙 述 和 间接 叙述；陈 述 句 和反 问句。做 这样 的 练 习，一要 看清 要 求（或 例句），明 确 是 要

14、 变换 什么；二 要注 意 变 换 后 的句 式不 能 改 变 句 子的 意思；三 要 掌 握一 定的 方 法，如改反问句时，可 以用一些常用的词加强语气，“难道 不”、“怎么 会”等；四要 改后 认 真 读 一 读，看看 是 否 通 顺，是 否符 合 我 们的 语 言习 惯，有 没 有漏 写 某 些 内容，写 错别 字等。3.扩句和缩句。扩 句 的 基 本 方 法 是：首 先 找 出 句 子 的 主 干 词；其次，在 主 干 词语 前加 上 合 适 的 修饰 词语，修 饰 词 语可 以添 加 一 处或 多 处，只 要合 适就 行；再 者，把 扩好 的 句 子 读 一读，看 是 否 通顺，是否

15、比原句的意思更具体、充实。缩句的基本方法是：首先，把 句 子 分 成“谁”“做 什 么”或者“什 么”“怎 么样”两 部 分；其 次，找 出 每一 部分 的 主 干 词；再 次，去 掉 修 饰 的词 语，把 主 干词 语 连 成 完 整的 句子。扩 句 和 缩句 都一 定 要 注 意 不能 改变 原 句 的意 思。4.修改病句。首先要弄清句子的病因，再对症下药。常 见 的句 子毛 病 主 要有：（1）句子不完整，缺少成分（如，缺主语，或缺谓语，或缺宾语）添 加缺 少的 成 分 更多免费资料，请关注公众号：部版本小学语文 （2）用词 不 当（如，近 义 词 或 关联 词用错）换 合适的 词语 （

16、3）搭配不当（如，句子中某些词语在意义上彼此不能搭配，或是 搭 配 在 一 起不 合事 理；或 是 不符 合语 言 习 惯）改 成合 适 的 搭配（4）语序 混 乱 调 整语 序 （5）前后 矛 盾 改 或删 （6）重复 罗 嗦 删 （7）不合逻辑，不 合事理（如，有些 句子概念使用错误，或是表达 的 意思 不符 合 事 理）改 在 修 改 病 句 中，仍然 要 注 意 不 能改 变句 子 的 意 思，对 句子 的 改 动一 定 要 小，有时 句子 的 毛 病 不 只一 处，要 仔 细 分 辨，还要 正 确 使用 修 改符 号，改 完 后认 真 读 一 读，检 查 检查。5.句子的修辞。常 见

17、 的 修 辞 手法 有：比 喻、拟 人、夸张、排 比、设问、反 问。每一 种 修辞 手法 都 有 各自 的 特 点。我们 要 注意 的是：区 分 比 喻 和拟 人。比 喻 是 打 比方，要 有 两 类 事 物，通常 有 比 喻词（当 然，有些 句子 中 有“像”“好像”之 类 的 词，但不 是 比 喻句，我们要仔细辨别）；拟人是把事物当人来写，要有人的动作、表 情、语 言。更多免费资料，请关注公众号：部版本小学语文 如，“小 鸟 在歌 唱。”是 拟 人 句，而“小 鸟 像 个 歌唱 家。”则 是比 喻。夸 张 既 有 夸大 也有 缩 小，但 要注 意必 须 以 生 活 真实 为基 础，在客 观

18、 现实 的基 础 上 进行，才 会 使人觉 得 自然 合理。排 比 注 意 要有 三个 或 三 个 以 上的 词组 或 句 子，且意 思相 联、结构 相 同或 相近，字 数大 体 相 当。设 问 和 反 问要 注意 区 别。设 问和 反问 都 有 明 知 故问 的特 点，但设 问 是 自 问 自答，答 案 在 问 题 外；反问 是 问 而 不 答，答案 就 在 问句 中。我 们 应 该 多 读读 课文 中 运 用 修 辞手 法描 写 的 句 子，体 会它 们 的 用法，并背 诵积 累 下 来。6.理解句子。理 解 句 子 是 读 懂 文 章 的 基 础。句 子 有 难 易 之 分，难懂 的 句

19、 子 大 致有 这样 几 类：内 容距 离生 活 实 际 远 的；结构 较 为 复杂 的；含 义 比较 深刻 的；对 表 达文 章情 感、思 想 有较 大作 用 的。理 解 这 些 句 子，一要 主 动 联 系 我们 的生 活 实 际；二要 抓住 句 子 中更多免费资料，请关注公众号：部版本小学语文 的 一 些 关 键 词语，联 系 上 下 文 体会 它们 的 意 思；三要 注意 把 句 子的 理 解和 对整 个 课 文的 内 容、情感的 理 解联 系起 来。7.整理句序。这 要 求 将 一 些 顺 序 混 乱 的 句 子，按 正 确 的 顺 序 重 新排 列，整 理 成一 段通 顺 连 贯

20、的 话，以准 确 表 达 作 者的 写作 思 路 和意 图。做 这类 练 习，可 以 按 以 下五个 步 骤进 行：仔 细阅 读每 句 话 或每 组 句 子，理解 它 们的 主要 内容。综 合各 句的 意 思，想 想 这 句 话主要 说 的是 什么 内容。想 想全 段的 内 容 是按 什 么 顺 序排列 的，即找 出排列 顺序 的依据。如：按事 情发 展 顺 序，还 是 时 间顺序；是方 位，还是总 分等。按 确定 的顺 序 排 列。按 排 好 的 顺序 仔细 读 几 遍，看排 得对 不 对，如 果发 现问 题 就 进行 调 整，直到 排 得 通顺 连 贯 为 止。阅 读类 考题 阅 读 是

21、学 生 要掌 握的 一 个 重 点 内容。它 是 通 过 解 答问 题的 形 式，考 查 同 学 们 是否 能自 己 读 懂 一 篇文 章，以 检 验 同 学们 的语 文 阅 读能 力。做 阅读 训 练，总 的 来 说 要注意：更多免费资料，请关注公众号：部版本小学语文 1.认真 审题，理 解 题 意，掌 握 题目 的要求。2.带着 问题，仔 细 地 阅读 文 章，认 真地思考、组 织答案。3.答案写好后，还要反复地读一读，检查一下，看回答是否切题，内 容 是否 完整，语 句是 否 通 顺，标点 是 否正 确。具体来说，下面有一些常见的题型：1.默写课文，根据课文内容填空。这要 求 我 们对

22、课文内 容非 常熟悉，尤 其 是 一 些 古诗、重 点 课 文（描写 比较 优 美、精 彩的 课文；名 家名 篇 等），更要 做到 熟 背、会 默。按课 文 内 容 填 空中，有 些 会 考查 到 对 课 文 作者 的了 解，对 重 点语 句的 理 解，课 文的 写作 方 法，主 要 内 容，表达 的思 想 感 情 等，这 就要 求 我 们 上 课积 极动 脑，认真 听 讲，主动 质 疑，把 课 文 学 懂，学 活。2.理解文章的内容、情感及表达方法。对 一 篇 陌 生的 文 章，大 家 要认 真 地、仔 细地 读，在 理 解 每 个自 然段 主 要 内 容 的基 础上，先 理解 整 个 文

23、章 说了 什么，再 抓 住 一些 关键 句，体 会 作者 要表 达 一 种什 么 样 的 情 感，或 是 说 明 一 个 什么 样的 问 题，用 了怎 样的 写 作 方法。有 些 问 题的 答案 可 以 直 接 从文 章中 找 到 或 是 抓住 有关 内 容 进行 归 纳 整 理，连 贯地 叙 述；而 有些 则需 要 我 们 在 全面 理解 的 基 础上，根据 题目 要 求，用 自 己 的 语言概 括 自己 的思 考结果。更多免费资料，请关注公众号：部版本小学语文 3.体现自主性、个性的问题。比如，写一写自己感兴趣的问题，抄写 自 己 喜 欢 的句 子并 说 明 为 什 么等 等。对 这 类

24、问 题，要切 实 做 到有 所 感悟 再写 下 来。作 文类 考题 作 文 是 一 个 人认 识事 物 水 平 和 语言 文字 表 达 能 力 的体 现。我 们 要能 够 把 自 己 的见 闻、感 受 和 想 象明 白地 写 出 来，做到 内容 具 体、感 情 真 实、语句 通顺、书 写 工 整。注意 不 写 错 别 字，会用 常 用 的标 点 符 号。养成 留心 观 察、认 真思 考、勤 于 动 笔、认 真修 改 自 己作 文 的习 惯。无 论 是 命 题 作文 或半 命 题 作 文、自 由作 文 等，不 外乎 是写 人 的，记 事 的，写 活动 的，写 景 的，状物 的，看 图 作 文，扩

25、 写、缩 写、改 写、续 写，应 用文，想 象 作 文等。我 们 可 以 从 以下 几个 方 面 注意 写 好作 文：1.审清题意。包 括 审 对 象（写 人？写 事？写 活 动？写 物？）；审范 围（时 间、地 点、数 量、人 称 等 范围）；审 重 点（抓住 题 目 的关 键 词，即题 眼）。更多免费资料，请关注公众号：部版本小学语文 2.明确中心。一 种 是 题 目 本 身 就 规 定 了 文 章 的 中 心（如，一 个刻 苦 学习 的同 学）；另 一 种是 只 规定 了写作 范围，写 什么 内容，确 定 什么 中心 要 靠 自己 来 定（记自己 印 象最 深刻 的一个 同学）。3.选择

26、材料。材 料 要 能 反 映 文 章 所 要 表 达 的 中 心；材 料 要 真 实；材 料 要有 代表 性、典 型。材 料的筛 选 要 经过 几个 回合，反 复思考。可 以 先 将 能 用的 材料 一 起 罗 列 出来，再 根 据 题 意 的需 要，选 择 最有 表 现力，最 具 体 而新 鲜 的 材 料，并 安 排主 次详 略。4.组织材料。这 就 要 求 我 们 在 写 文 章 之 前 先 列 好 提 纲，明 确 按 什么 顺 序 写，先写 什么，再 写 什 么，最后 写 什 么，怎样 分段，怎 样衔 接 过 渡；哪些 详写，哪 些 略 写；怎样 开 头 结 尾 等等，一 一 列 出来，

27、写出 来的 文 章 才会 条 理 清 楚。5.认真修改。文 章 写 好 后，必 须 认 真 读 几 遍，边 读 边 查 边 改。修改 文 章 包 括 改正 错别 字，改 通 句子，正 确 标 点，注意 条理 清 楚，以 及 重点 部分 是 否 具体 等。当 然，文 章 的类 型不 同，写 作 时具 体的 要 求 也 不 同。如，写 人 的文 章 要 抓 住 事件 来写，写 好 人 物的 外貌、语 言、行为 动作 和 心 理活 动，能 表 现人 物特 点 的 细 节 要写 具体。记 事 的 作文，要 把 事 情的 起 因、经 过、结果 写 清 楚，要把 事情 的 主 要 部 分写 具体，做 到更多免费资料，请关注公众号：部版本小学语文 详 略 得 当。写活 动的 文 章，关 键要 写好 活 动 中 的 几个 场面。写 景的 文 章 要 按 照一 定的 顺 序，把 景物 的特 点 写 具 体、形 象、生 动，要 借 景抒 情。看 图 作 文 关 键要 看清 图 意，合 理想 象。想 象 作 文 关键 要大 胆 展 开想 象，既 是 想象、幻 想，又 对 现实 有着 意 义，表 达了 自己 的 理 想与 追 求。应用 文 则 要掌 握 一 定 的格式，明确 写作 的目的 等等。更多免费资料，请关注公众号：部版本小学语文 扫描二维码，资料持续更新中。