英语教师专业成长总结.docx

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1、英语教师专业成长总结 第一篇：英语老师专业成长总结 个人成长专业总结 我通过这一学年的努力和学习，不仅使自己的专业文化水平有所提高，而且还更新了学问，更新了教化观念，优化了课堂教学，使自己的教化教学工作，及教学水平更上了一个新的台阶，现将本学期个人成长专业进展总结如下： 一、变更相识，加强责任感和紧迫感 变更以前觉得“事事与我有何关系的状态，遇到新事物要努力往前靠，如今社会对老师有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我认真学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。本学期，我认真的备课、编写教案，设计适应学生的教学方法，开展有效的教学。在教学中我把学生放在首位，发挥学生

2、的主体作用。对阶段规划和措施我认真对待，不断反思，不断更新教化观念，脚踏实地做好本职工作。 二、不断优化课堂教学，形成了自己的教学风格。 在本学期的教学工作中，我深深地相识到：只有不断充溢自己，不断迎接挑战，认真过好每一天，才会取得更大的进步。我是个一般的老师，但我坚信，把一般的事做好，这本身就不一般了，所以为了我爱的教化事业，我认认真真做好每一件工作。 三、勤于反思，在总结阅历中完善自我。 主动学习科学进展观的理论，坚持个人素养的全面可持续协调进展；领悟理论精髓对于教化教学的指导意义，不断促进自身的可持续进展。努力做到博览群书，学会并乐于和同事共享学习的快乐。学会思索教化问题，主动把先进的教

3、化理念转化为老师的教化教学行为等，从反思中提升教学探讨水平。学会并擅长倾听专家、学者及同事对自己专业进展的指导看法，以推动自身业务的不断进展。 四、勤写文章，在总结阅历中磨练自我。 充分利用业余时间多读书，认真阅读教化名著，将所得所感刚好记录下来。在“读的基础上，学会“想和“写，经常性地把自己的思想体会写出来；努力写些能多层次多方位反映课改的好文章。刚好撰写教化科研论文和教学反思。 2022.12 其次篇：英语老师专业成长总结 专业成长总结 转瞬一学期过去了，伴随惊慌的工作，伴随着可爱的孩子的成长，觉得自己在工作各方面也成长了，但我深深的知道自己需要提高和学习的东西还有很多，尤其在专业成长方面

4、，本学期我学到了以下内容： 一： 参加学校组织的粉笔字，钢笔字培训，每周三个粉笔字，每月一张钢笔字，通过不断的练习，自己在钢笔字和粉笔字书写方面都有了很大的提高。 二： 参加了学校组织的电子白板培训，使我对电子白板的好用有了更深一步的了解。 三： 参加了县教研室在五小组织的培训，唐老师讲了一节M3U1Where did you go?自己受益匪浅。 四： 参加了“技术变更教学远程研修，并参与磨课，学会了制作微视频，讲了一节There is a horse in this photo. 提高了自己对教材的理解和把握水平。 五： 参加了市教研室组织在五莲县实行的为期两天的培训，两天时间里听了三节课

5、，听了专家们对新教材的解读，瑞格教授的“自然拼读法的讲座。这些对我来说都受益无穷。 六：集体备课：每周一次的集体备课让我对教材有了更深刻的相识，对教法也有了更多的了解，几个人的才智集在一起，互相交换，就有了更多的好方法。 七：课堂教研：讲授了五年级上册M7U1 He cant see. 并听了其它老师的15节公开课。听了这些课后我对教材重难点的把握更精确了，驾驭课堂的实力也有所提高。 八： 课题试验：撰写了课题如何精确定位课堂教化教学评价的开题报告。 九：校本课程：开设了魅力英语校本课程，每周一次，并编写教材。 在专业成长过程中我努力做到了： 1、认真学习，提高专业理论水平和业务素养 2、认真

6、参加学校组织的校本培训，努力每学必有收获； 3、认真摘抄业务学问和新课程的相关学问，做好业务积累； 4、认真观摩名家课堂教学实录，并向校内外有阅历的老师学习，提高课堂教学艺术； 5、每周完成一篇教学个案，养成良好的反思、写作习惯，在反思中扬长、奋进、创新； 6、认真备课，上好每一堂课； 7、每学期执教探讨课，示范课，构建自主合作、探究高效的志向的课堂； 8、开展课题探讨，刚好搜集资料，撰写课题小结、阅历总结和教化教学论文，以提高自己的总牢固力、表达实力； 9、进一步提高自己利用现代化教化教学手段的实力，力争每课都有自己亲自制作的高效好用的多媒体课件； 10、与他人进行专业合作，实现同伴互助。

7、人的潜能是无限的。个人专业化成长规划的设计与制定是对自我的一种挑战，同时也是对自己事业乃至人生目标追求的系统化、理论化，我确定坚持理论与实际相统一的原则挑战自我，完善自我，进展自我，实现自我。 学无止境，今后我会更加不断学习、不断地给充溢自己的学识和专业水平。 第三篇：老师专业成长总结 老师专业成长总结 回顾一学期的政治教学工作，有喜有忧,为更有效的总结阅历,吸取教训,现对老师专业化进展进行小结如下: 一、主动参加专业学习活动 主动参加学校组织的各类学习和讲座活动，会上认真记录，会后勤于撰写心得体会，工作之余自主学习各类教化教学理论，阅读教化教学书籍或杂志中的文章，认真做好摘抄。对每一次的老师

8、基本功训练都能认真完成。珍惜每一次外出学习的机会，认真倾听老师的精彩课堂，用心记录，回来后撰写听课体会。 二、认真备课，刚好总结 老师的本职工作就是教书育人，课堂就是我们的教化阵地。课前认真备课，一次备课具体具体，教学活动设计丰富，师生语言有问有答，练习设计多样。二次备课表达思索与调整，把想到的新设计和学生的学情联系起来，激发出新思维写在二次备课中。把学习到的教化教学理论以及同行的优秀教学阅历运用到教学中，借鉴了陶行知先生的生活教化思想，工作之余我还认真总结阅历，进行自我反思，撰写了2篇论文，参加论文的评比活动。 三、反思教学，主动与学生沟通 一提到老师专业化进展，最耳熟能详就是美国心理学家波

9、斯纳提出：老师成长=阅历+反思。阅历是需要不断学习和积累的，反思是老师提升自身素养，转变教学行为，不断进步的有效途径。阅历是反思 的基础，反思的目的在于谛视和批判阅历，使阅历变得合理而有效。教学中我能认认真真备好每一节课，上好每一节课，课后刚好写好教学反思，教学中的感悟、收获、问题、困惑，课堂上的闪光点和失败之处，都是我写反思的素材。认真写好教学反思，以此提升教学实力。每天写好工作日志，把工作中遇到的问题刚好记录下来，向同行或前辈请教。完成每项工作后，回过头来思索，还有哪些地方做得不到位的，觉察问题刚好改良，在下一次工作中避开出错，同时还要时刻提示想自己要尽可能提高工作效率，工作要更加细致、规

10、范。教化学生更要用心、用科学的方法，遵循孩子进展规律，因为每一个特殊学生都存在差异性，性格、心情、实力等方面各不相同，这就需要老师用心去了解，多视察学生，与任课老师和家长多沟通沟通，全方面了解学生，才能找到适合特殊学生进展的方法。在教学学生的过程中，更要反思总结，哪些方法适合学生，哪些方法在A生上行得通，B生上行不通，这就需要老师耐性教化，学会变通。还有哪些方法或措施关心学生进展，哪些方法或措施阻碍了学生的进展，有效的接着运用，无效的刚好变更。 四、存在的缺乏 金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，沉闷，激情不高;对学生爱好的培育缺乏;课堂语言不够生动;考试成果不稳定

11、对开放性灵敏性题目训练、引导不够等，这些是我目前在我教学中存在的缺乏。 五、改良措施 1、多与学生沟通，了解学生驾驭学问的状况，这样有利于针对性的对学生进行教化，无论备课多认真细致也很难适应不同班级的状况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。 2、留意组织教学，严格要求学生。大部分学生的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒。这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于简洁驾驭的内容他们也不加思索，所以必需严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习

12、的主要时间，老师应擅长组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间。 3、运用多种技巧教学。爱好是最好的老师，怎样调动学生的主动性，多找资料，用多媒体帮助教学，或在上课前讲一段相关的典故或趣事吸引学生留意力，引发他们的爱好，这些都是有效的技巧，使学生对本课程产生爱好。 走进21世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为六中奇妙的明天奉献自己的力气。 第四篇：老师专业成长总结 老师专业成长总结 谈谈数学教学中的因材施教 课堂教学活动,是由教和学两个方面组成的一种特定活动。要使教和学两个方面有机地结合起来，必需贯彻好统一

13、要求与因材施教相结合的原则。 课堂教学，学生，因材施教 在过去的日子里，我劳碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着。我从自己的教学实际动身，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，互相切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。课改与读书结合，不断提高自身素养和业务水平；增加课改意识，以探讨的目光谛视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题，提高教化教学质量。课堂是教学的主阵地，包含了教化教学活动中最真实的胜利与失败、喜悦与苦涩，隐含了最真实的教化教学问题。认真对待自己的课堂教学，是我们每一位老师应负的责任，也是我们每一位老师最宝贵的财宝，以自己的生命阅历为背景去反思自己的教化教学，从

14、而改良和提高自己构建课堂教学模式的实力。课堂教学活动,是由教和学两个方面组成的一种特定活动。在教学过程中,老师是起主导地位和作用,充分发挥学生在学习上的主体作用,使教和学两个方面有机地结合起来,才能取得好的教学效果.要到达上述目的,必需贯彻好统一要求与因材施教相结合的原则。本文就数学教学中如何因材施教,谈一点浅见,望同行赐教。 一、表达在教学要求上： - 1 四、表达在作业布置上： 学生作业是教学活动的重要组成部分。它是学生根据老师的要求进行的一种独特的学习活动。它的作用是复习稳固课堂所学学问,培育学生独立思索和独立工作的实力，老师在布置作业时，即要符合教学大纲要求，又要适合全班学生的一般水平

15、。对于不同程度的学生，作业应有所区分。对成果优秀者，可布置一些较难的补充题；对成果中平者可布置一些比较简洁的题；对个别后进学生的课外作业应进行个别指导，讲明解题思路和方法。这样使各类学生在独立完成作业的过程中，都品尝到数学的乐趣，增加学习的热忱。假如作业一刀切，后进学生根本做不来，为完成任务必需抄袭，他们也就会感到越学越没意思，越学越难，进而放弃不学，最终必定出现“干坐生或“陪读生。 五、表达在辅导上： 辅导是课堂教学的持续，是教学过程中不行缺少的一个环节，也是贯彻因材施教的重要措施之一。老师首先对全体学生学习成果和智力状况有一个正确评估，然后再把学习上有困难的学生确定为辅导对象.新课讲完后，

16、老师要深化到他们中间，解答他们供应的疑难问题，或进行补充讲授，或利用课外时间，自习课把他们单独组织小组，弥补学问上的缺陷，指导学习方法，激发学习数学的主动性，关心他们克服学习中的困难和障碍。由于学生素养上的千差万别，剧烈地影响着他们的学习成果，而老师要想把这些参差不齐的“原材料加工成整齐划一的“标准产品，明显是不简洁.但是，只要我们在课堂教学 - 3 第五篇：老师专业成长总结 行动探讨小结 时间如白驹过隙，转瞬又是半年。这半年由于学校支配，我没有从事化学教学工作，而是教起了初一生物。在校领导的支配下，我的教学任务轻松了许多，相对于过去比较惊慌的工作状态，时间也充裕了。因此，我有更多的机会为自己

17、充电。下面我就一年前制定的成长支配，说一下自己的完成状况。 一、善学习 教化是一个进展性的职业，它要求从事这个职业的老师坚持学习，永不间断，只有这样，才能不断地充溢自己，做到“问渠那得清如许，为有源头活水来的境界。我把自己的学习总结为听课、请教、阅读。 听课是提高自身教学实力的好方法，尤其是像我们这样的年轻老师，只有多听课才能慢慢积累阅历。所以，不管是校内还是校外，每一次听课的机会我都特别珍惜。除了听课之外，平常我也经常向其他老师请教教学上的问题。这些老师都特殊热忱地帮我解答，使我获益匪浅。 阅读是老师提高自身素养的良好途径，我阅读的书籍可以分为这样三类：教化理论、心理学理论和文学著作。教化理

18、论是教化实践的基础。老师的成长路上必需要或多或少读一些优秀的理论书籍。师者，应“诲人不倦，但只凭阅历教书，缺乏优秀教化理论的指导，势必会让我们的教化事业变得狭窄。“那些不应用哲学去思索问题的教化工作者必定是肤浅的。 二、勇实践 把学得的新理念、新方法运用于课堂教学中就是实践。不管是化学课，还是生物课，都有确定的教学方法，都是我实践的过程。这半年，初一生物的教学工作，丰富了我的教学阅历，使我增长了见识，是一次难得的教学学习机会。 三、常反思 一个老师的胜利与否，或为名师者，都与反思有干脆的关系。随着学问爆炸，科技进步，一个人总停留在确定的学问平台上，往往是不够的。作为老师，在传道授业解惑的过程中

19、，本身的“惑要通过反思来解决，不以问人为耻，虚心好学，能者为师，取人之长，补己之短，学习、实践、反思再实践，才会使我们立于不败之地。 以前，我写的教学反思就跟记流水帐一样，只是课后对自己的教学过程进行 一些简洁的描述，再加上一些泛泛而谈的教学评论，缺乏对教学现象和教学本质的深度思索，因此成效并不大。其实，教学反思应当贯穿整个教学生涯，不是某一阶段的特殊任务。课前要反思，明确教学目标；课中要反思，提高教学效率；课后还要反思，老师专业才可持续进展。 反思就是挑战自己，使自己保持一颗不断进取的心。如今的我，要想成为一名反思型的老师，就要拥有这样一颗心，勤于思索，不断地丰富、充溢、超越自己。 要平凡，

20、不要平凡中有这样一句话：“每天进步一点点。这是一句简洁的话，进步对于任何人来说，都可能做到，但是每天都进步，生怕大多数人难以完成。我也是一位平凡的老师，如何让自己在平凡的同时不做平凡之人，我信任，就是要在以后的工作中，努力做到“每天进步一点点。 老师行动探讨小结 冀氏中学 周 伟 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页