2023年猫的精品讲义.pdf

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1、 猫的教案 猫 教学目标：1、会认“乖”等 7 个生字，会写“性”等 13 个生字，正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、抓痒、踩印、梅花”等 13 个词语 2、有感情朗读课文中自己喜欢的部分。3、理解课文内容，学会真实，具体的表达方式，体会文中作者是怎样把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。4、产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。教学重难点：1、体会文中作者是怎样把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。2、产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。课时：两课时：第一课时 教学目标：1、学习本课生词新词 2、初读课文，理清文章脉络 教学过程：一、导入 ，激发兴趣 导语：（拿

2、出一本卡通书多啦 A 梦）这本书你们都喜欢看，谁能告诉我这本书的主角是谁？（生答：大雄和机器猫）。没错，除了大雄外就是那只可爱而且无所不能的机器猫，但是它不是真 （4）请选择你最喜欢的部分，自由组合读书，把“古怪”“淘气”“可爱”的味道读出来。四、小结：老舍先生用通俗晓畅的语言表现了猫的性情，字里行间流露对猫的喜爱之情，下节课我们再深入学习。五、布置作业 1、抄写生词 2、熟读课文 第二课时 教学目标：1、读懂重点词、句、段，理解课文内容 2、学会真实，具体的表达方法，体会文中作者是怎样把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。3、有感情朗读课文，背诵喜欢的段落。教学重难点：1、学会真实，

3、具体的表达方法，体会文中作者是怎样把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。2、产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。教学过程：一、复习上节课生词新词：分组合作比赛，默写生字，要求全部写出来，写对写好，前面的不会后面的补充，到规定时间为止。二、导入 新课：上节课我们已经自由组合阅读课文了，这节课就让我们深入学习猫是怎样古怪、淘气、可爱的？板书：古怪 淘气 可爱 三、整体感知，体会真实的表达方法 读完以后你们觉得老舍先生写的猫真不真实？那些地方看出它的真？四、重点感悟课文，体会作者对猫的喜爱之情（一）上节课同学们已经选择喜欢的部分，这节课就让我们深入课文，注意抓住重点词句，体会后有感情

4、地朗读出来，要读得让其它同学也喜欢这些词句。（2）小组交流汇报 大花猫：1、性格古怪（1）小组代表读，其他同学听：哪儿读得好？为什么？从哪听出来的？（2）重点体会“猫的性格实在有些古怪”a.质疑：古怪是什么意思？为什么猫的性格古怪？从哪可看出猫的性格古怪？（本文从三方面具体写出猫的古怪：一是有时特别老实，有时又特别贪玩，有时又非常尽职；二是高兴极其温柔，不高兴时又一声不出；三是有时无比勇猛，有时又无比胆小。这样极端矛盾的表现集中在一只猫的身上，跟一般情况不同，只能称其古怪。同时体会到这句话是前三个自然段的中心句，是对猫的性格的集中概括）老实 贪玩 尽职 板书：（大花猫）性格古怪 高兴时不高兴时

5、 胆小 勇猛 b学生发现：你们发觉什么表达方法吗？师引导：作者在开头就指出猫的性格实在有些古怪，这叫什么？这种写法好不好（3）朗读课文，你能发现什么写作特点吗？a.“说它吧，可是“的句式 b.“任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来”c.“它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！d.“它若不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。”（4）学生又感情朗读这一部分。2、淘气 那些地方写猫的淘气，找出关键句。还有从几方面写小猫的淘气？体会到：a.什么东西都玩 b.玩起来不怕率跟头，也不怕撞疼 c.胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。耍个没完 小猫：淘气 枝折花落 3、可爱 4、依据板书总结全文，体会

6、作者对猫的喜爱之情。（1）默读课文，体会：猫既古怪又淘气，作者为什么还说它可爱呢？a.从性格上看，正因为猫的性格时矛盾统一体，才使它性情丰富多彩，生动 有趣。b.从淘气看，“生机勃勃”看出作者的喜爱之情。（2）默读全文，列出作者喜爱猫的句子并谈体会。如“在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。”“它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。”“它在花盆里摔跤，抱着花枝大秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那么生机勃勃，天真可爱！”五、思维拓展，深化主题 1、思考题：请你以老爷爷的身份和猫的身份向同学介绍本课的猫。选择你喜欢介绍的方式。2、学生选择自己最喜欢的方式表达自己学习的感受。六、总结全文：这是一篇描写动物的文章，老舍先生用通俗晓畅的语言细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，全文字里行间流露作者的爱猫之情。七、布置作业：1、做同步练习 2、背诵自己喜欢的段落 老实 贪玩 尽职 板书设计：胆小 勇猛 可爱（小猫）淘气 耍个没完 枝折花落