2023年人教版五年级英语下册第三单元精品讲义.pdf

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1、 1 课 堂 教 学 设 计 方 案 Unit 3 第 1 课时 总计 6 课时 主备人：投放日期 2020 年 4 月 26 日 一次备课 二次备课 Unit 3 My school calendar Period One 教学目标：1、能听说认读写词：January,February,March,April,May,June 2、能听说认读单词：plant,contest,year 3、能听懂掌握句式：When is?和 It s in 并能在实际情境中灵活运用。教学重点、难点:1、能听说认读写词：January,February,March,April,May,June。2、听懂掌握句式

2、：When is?和 It s in 并能在实际情境中灵活运用。教学过程：一、课前热身（Warm-up）1、Greeting each other 2、Ask and answer 3、Preview 教师出示节日图片，问：When is?In spring,summer,autumn or winter?在黑板写出四季的单词，将黑板分为四个版块，让学生六人一小组内谈论各个节日在哪个季节。二、新课呈现（Presentation）1、Let s learn 1)教学新单词 2)用课件出示植树节的图片，问：Look!It s Tree Planting Day.When is Tree Plant

3、ing Day?学生说出日期后，教师再用课件出示3月 12 日的日历，说：It s in March.并带领学生读几遍。3)播放教学录音,全班学生跟着读录音，提醒学生在跟读的过程中要注意模仿录音中的语音、语调。2 4)同桌合作，用月份以及月份下面的活动做替换活动练习，重新编对话，如：S1:When is Children s Day?S2:It s in June.5)教师请两三对学生站起来表演对话，鼓励学生大胆的表现自己，表扬表演到位的学生。2、Read and say 1)出示句子：Tree Planting Day is in February.Please read the sente

4、nce.Can you correct the sentence?2)学生发现，句子中的月份不对。3)教师根据学生的汇报改正句子：Tree Planting Day is in March.4)同桌合作，订正本部分的其他四个句子，并用句型：When is?和 It s in 进行问答练习。5)教师请四位学生站起来读正确的句子。三、趣味操练(Practice)Game:各就各位 教师将 16 月的单词做成字母卡片，并且将字母顺序打乱，分发到学生的手里，学生按顺序将它们排列成一个完整的单词，比一比谁排得快、排得准。四、巩固延伸（Consolidation&Extension）Do a surver

5、y:调查组内成员节日归纳，并做汇报。五、课堂小结：师生一起总结本节课学习的主要知识，学生说说这节课有什么收获。板书设计：Feed-back:3 课 堂 教 学 设 计 方 案 Unit 3 第 2 课时 总计 6 课时 主备人：投放日期 2020 年 4 月 26 日 一次备课 二次备课 Unit 1 My school calendar Period Two 教学目标：1、能听说认读单词：few,thing,meet,Easter,trip和词组 a few,sports meet。2、能谈论各个季节的活动安排。3、能听懂 let s try 部分的录音，并根据录音内容选择正确选项。教学重点

6、:1、能听说认读单词：few,thing,meet,Easter,trip和词组a few,sports meet。2、能谈论各个季节的活动安排。教学难点：1、单词 meet 作为动词时意为“遇见，见到”，作为名词时意为“集会，开会。”2、能谈论各个季节的活动安排。教学准备：多媒体课件或小黑板、卡片 教学过程：一、课前热身（Warm-up）1、口语练习(free talk)Good morningafternoon,boys and girls.How are you today?What day is it today?When is your birthday,S1?2、Preview 1

7、)出示单词卡片，认读 16 月的单词 开火车认读 男女生分开认读 全班齐念单词 2)Enjoy a song:The twelve months 3)同桌合作，用句型：When is?It s in 进行对话 二、新课呈现（Presentation）1、let s talk 4 1)出示本部分的情境图，师生进行对话。2)第一次播放教学录音，全班学生跟读录音，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放录音，学生听完录音后回答问题 What does Mike have after the sports meet?When is the Easter party?When is

8、the school trip?3)第三次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读对话。4)Write and talk 学生读一读本部分的四个词组，并按要求分类。请两位学生站起来示范读对话 学生同桌合作，仿照示例进行对话。5)讲解重难点内容 We have a few fun things in spring.我们春天有一些趣的事情。从用法上看，few 和 a few 后面要接可数名词的复数形式；从意义上看，few 用来强调小数目的否定意义，相当于“很少”或“几乎没有”，它的含义是该数目令人失望或令人吃惊的小。三、趣味操练(Practice)1、let s try 1)介绍听力任务 2)听录音

9、，完成听力任务，师生进行核对。2、学生同桌合作，谈论四季有趣的活动。四、巩固延伸（Consolidation&Extension）听 Let s sing歌曲，小组合作就歌曲进行对话创建并展示。课堂小结：师生一起总结本节课学习的主要内容，鼓励学生根据自己的爱好学习才艺。Feed-back:5 课 堂 教 学 设 计 方 案 Unit 3 第 3 课时 总计 6 课时 主备人：投放日期 2020 年 4 月 26 日 一次备课 二次备课 Unit 3 My school calendar Period Three 教学目标：1、通过大量的听读操练，掌握字母组合 ch 和 sh 在单词中的发音，纠

10、正学生错误的发音，激发学生对学习英语的兴趣。2、区分字母组合 ch 和 sh 在单词中的发音，培养学生的语感。3、完成 Let s wrap it up部分的任务，归纳时间词前面介词的用法。教学重点与难点:1、通过大量的听读操练，掌握字母组合 ch 和 sh 在单词中的发音，纠正学生错误的发音，激发学生对学习英语的兴趣。2、归纳时间词前面介词的用法。教学准备：多媒体课件或小黑板、卡片 教学过程：一、课前热身（Warm-up）1、Free talk 2、let s talk 3、Ask and answer 1)guess the festival 教师在一张卡片上写出一个节日的英文名称，学生提

11、问并猜一猜教师写的是哪个节日：2)review the words 出示 1 到 12 月份的单词卡片，师生一起认读单词 开小火车认读单词，检查学生的发音情况 小组分开抢答单词 二、新课呈现（Presentation）Lets spell 1、Read,listen and chant 1)用课件依次出示本部分的图片，问：Look at the picture.What s this?学生根 6 据图片依次说单词。2)将本部分的 8 个单词写在黑板上，带领学生读几遍。3)学生观察两组单词，说说发现了什么。引出字母组合：ch 和 sh 根据单词说一说，ch 和 sh 的发音，教师总结 4)播放本

12、部分的教学录音，全班学生跟读录音单词。教师总结发音方法。5)四人一小组，组内学生互读、正音，教师巡视课堂。2、Listen,number and say 1)学生先自主读一读单词，然后同桌读一读，相互正音。2)第一次播放教学录音，学生根据录音内容给词组标号 再一次播放录音，师生核对答案。3、Choose,write and say 1)学生自主读一读各个方框中的单词，并根据自己的喜好连线 2)学生先自主读一读句子，然后再四人小组内依次读，其他成员点评 三、趣味操练(Practice)Lets wrap it up 1、学生先自主读一读本部分的 3 个句子，并选择适当的介词填空 2、学生思考：在

13、时间词前面填介词，有什么规律？教师总结：四、巩固延伸（Consolidation&Extension）Brainstorming:请生说出更多的含 ch&sh 的单词或句子，单词的一分，句子得两分，最多者获胜，选出优胜组。课堂小结：师生一起总结本节课学习的带有辅音字母组合 ch&sh 的单词。板书设计:Feed-back:7 课 堂 教 学 设 计 方 案 Unit 3 第 4 课时 总计 6 课时 主备人：投放日期 2020 年 4 月 26 日 一次备课 二次备课 Unit 3 My school calendar Period Four 教学目标：1、能听说认读写表示月份的单词：July

14、,August,September,October,November,December.2、能听说认读单词:national,American,Thanksgiving Christmas和词组：National Day 3、能完成 Ask and write部分的任务，熟练地用英语询问和回答常见节日所在地月份。教学重点与难点:1、能听说认读写表示月份的单词：July,August,September,October,November,December.2.能听说认读单词:national,American,Thanksgiving,Christmas和词组：National Day 教学准备

15、：多媒体课件或小黑板、卡片 教学过程：一、课前热身（Warm-up）1、Greeting and free talk 2、Homework showing 1)Lets talk 全班学生齐念 男女生分开念 分小组齐念 2)New dialogue 请个别小组的成员起来演示他们所改编的新对话,并对表现优秀的学生进行一定的奖励。3、Review the words 出示 16 月份的单词卡片，学生看卡片，认读单词，回忆巩固发音 二、新课呈现（Presentation）8 1、Enjoy a song:The twelve months 听音乐感受节奏，同样引入新单词的认读 2、lets lear

16、n 1)认读新单词 2)操练单词 教师领读，学生齐读，认读音节 小组内认读这六个单词，教师巡视，帮助纠正一些发音不到位的孩子。分男女生认读、开小火车读，帮助孩子们再一次认读新单词 3)出示图片，引出部分情境图片中节日名称，然后带领学生读几遍。并引用句子：What can we do in summer vacationMid-Autumn Day.?与学生进行互动，让学生能够运用所学的知识。4)播放教学录音，学生跟读本部分的词汇和对话，注意语音、语调。5)同桌合作，用图片上的月份和节日词做替换练习，教师请几对学生上讲台表演对话，表演表演到位的学生。三、趣味操练(Practice)1、Ask a

17、nd write 1)学生自主完成句子，师生一起核对答案 2)同桌合作，用句型“when is?”和“Its in”进行对话。2、Make cards 四人一小组，制作几张节日卡片，然后利用节日卡进行对话练习 四、课堂小结：师生一起总结本节课学习的词汇和句型。板书设计:Feed-back:9 课 堂 教 学 设 计 方 案 Unit 3 第 5 课时 总计 6 课时 主备人：投放日期 2020 年 4 月 26 日 一次备课 二次备课 Unit 3 My school calendar Period Five 教学目标：1、能听、说、认读词组“Great Wall”2、能听懂、会说句型“Whe

18、n is the this year?”“What will you do for your mum on Mother s Day?”“Ill”“What about?”并能在实际情境中灵活运用。3、能听懂“Lets try”部分的录音，并根据录音内容选择正确的选项。教学重难点:1、能听、说、认读词组“Great Wall”2、能听懂、会说句型“When is the this year?”“What will you do for your mum on Mother s Day?”“Ill”“What about?”并能在实际情境中灵活运用。教学准备：多媒体课件或小黑板、卡片 教学过程：

19、一、课前热身（Warm-up）1、Greeting and free talk.2、Ask and answer 1)Review the words about months 仔细听，唱反调，教师说月份中文，学生快速用英文来回应；教师说英文单词，学生则立即说出其中文意思。出示单词卡片，学生快速认读单词，师在边上巩固孩子的发音 分小组读；开小火车读，升降调朗读；男女生分开读 2)Review the sentence 学生之间进行互问互答 二、新课呈现（Presentation）1、六人一小组，每组发放一张词卡，上面写着一个节日的名称，每个小组选一位学生记录，其他成员发表见解，说说自己知道的关

20、于这个节日的知识，然后教 10 师请小组代表汇报，其他学生补充。2、Lets talk 1)教学短语：The Great wall 利用课件出示长城的图片，学生跟着教师读几遍。2)出示情境图，学习对话 第一次播放录音，说一说你听到了什么？了解对话大致内容 第二次播放录音，学生回答下列问题：Which is Oliver s favourite seasons?What does Chen Jie usually have in autumn?When is the trip this year?3)学生同桌合作，分角色读对话 4)学生自主阅读方框中的单词和词组，然后教师领读、学生齐读。请两位学

21、生站起来示范朗读对话 学生在四人小组内做问答练习。一人问，其他三人依次回答。5)讲解重难点句子 Well go to the Great Wall.我们将要去长城。“主语+will+do sth”三、趣味操练(Practice)学生拿出自己课前准备好的 12 张空白卡纸，并在卡纸上写上 112 月的英文表达。学生将自己知道的节假日写在相应的月份卡上，然后再将关于自己家人重要的日期写在相应的卡片上，制作自己的日历。四课堂小结：师生一起总结本节课学习的词汇和句型。板书设计：Feed-back:11 课 堂 教 学 设 计 方 案 Unit 3 第 6 课时 总计 6 课时 主备人：投放日期 202

22、0 年 4 月 26 日 一次备课 二次备课 Unit 3 My school calendar Period Six 教学目标：1、能读懂“Read and write”部分的内容，并完成判断和回答问题的任务。2、能听说认读单词：holiday,game,roll,chocolate,bunny,RSVP,by,look for.3、能听懂“Let s check”部分的教学录音，根据录音内容完成听力任务。4、能读懂“story time”部分的故事 教学重点与难点:1、能读懂“Read and write”部分的内容，并完成判断和回答问题的 任务。2、能听说认读单词：holiday,gam

23、e,roll,chocolate,bunny,RSVP,by,look for.3、能听懂“Let s check”部分的教学录音，根据录音内容完成听力任务。4、能读懂“story time”部分的故事 教学准备：多媒体课件或小黑板、卡片 教学过程：一、课前热身（Warm-up）1、Free talk 2、game：幸运转盘 二、新课呈现（Presentation）1、Read and write 1)介绍背景 2)第一次播放录音，学生跟读 第二次播放录音，学生根据录音内容判断句子正误：3)学生自主阅读请柬，画出不认识的单词和词组，教师将生单词和词组写在黑板 12 上，带领学生读几遍并稍作解释

24、，尤其是“by”的含义和用法。4)学生再次阅读请柬，并回答下列问题 When is the Easter party?What will they do at the party?2、Lets check 1)第一次播放教学录音，学生圈出正确选项 2)第二次播放教学录音，学生根据录音内容回答问题 What will the students do in May?What will they do in December?3)第三次播放录音，师生用问答形式核对答案。三、巩固延伸（Consolidation&Extension）Story time 1)出示故事挂图，看图片猜测故事大意 2)播放录

25、音，感受故事，并说说你听到了什么？3)出示对话内容，师生一起解决故事内的知识点 4)再次播放教学录音，学生根据内容回答下列问题：When is the summer vacation?What will Zoom do in Xinjiang?Say something about Huangshan Mountain.What will Zoom have next Monday?5)用 PPT 出示被打乱顺序的情景图，学生合上书本，根据记忆给图片排序 6)学生再小组内练习分角色表演故事，然后教师请两三组学生上台表演。四、课堂小结：师生一起总结本单元学习的词汇和句型。板书设计：Feed-back: