2023年电子精品讲义45教材.pdf

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1、 20 第四单元 五年级 学科 语文 主备教师 授课教师 授课时间 学习内容 13 钓鱼的启示 学习目标 1、认识 11 个生字，会写 14 个生字。正确读写“捕捞、鱼饵、溅起、鱼钩、小心翼翼、操纵、鱼鳃、皎洁、嘴唇、沮丧、诱惑、告诫、实践”等。2、有感情地朗读课文。重点难点 1、引导学生通过反复读，来体会作者的心里变化过程。学习准备 多媒体课件；搜集学习生活中道德实践方面的点滴小事。学 习 过 程 第一课时 二次备课 第一课时 一、情景导学展示目标（一）导入：知道詹姆斯兰费蒂斯吗？他是美国的一位著名的建筑师，他为我国广大读者所了解，不是因为他的建筑成就，而是他写的一篇短文，叫做得对做得好-天

2、知地知。天知地知，就是无人知，在无人知晓的情况下，有件事做得对做得好。这究竟是一件什么事呢？这就是我们今天要学习的一篇课文。（二）教学目标 1、学习本课的生字及新词，提高学生自学生字、新词的能力。2、初读课文，体会作者的情感起伏。二、自主学习合作探究 1、自读课文，想一想课文记叙了一件什么事？（板书：钓鱼 放鱼 启示）2、验收生字读音，重点指导“乞求”“不容争辩”“诱惑”“告诫”“抉择”等词语意思。3、自读文中的“我”的情感是在变化的?你是从哪儿感受到的？把描写环境描写和心理描写的句子画出来，说说自己的体会。三、点拨升华 1、请展开想象，从父亲“不容争辩”你体会到什么？。2、讨论父亲要把钓到的

3、大鲈鱼放回湖里，态度为什么那么坚决？父亲做得对不对？为什么？先在小组里讨论，然后在班上交流。？四、变式训练（一堂清）1、在文中画出并正确读写词语。五、课堂小结拓展 1、在鲈鱼捕捞开禁前的 2 个小时，我钓到了一条大鲈鱼，20 却在父亲的坚持下，又把它放回湖里。这一过程并无人看见。小时候在无人知晓的情况下发生的这件事，对我有什么启示？会怎样影响我的成长?我为什么对父亲满怀感激之情？这些内容我们下一节课继续学习。板书设计 教学反思：五年级 学科 语文 主备教师 授课教师 授课时间 学习内容 13 钓鱼的启示 学习目标 1、抓住重点词句，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化，理解“我”对“规则”的

4、态度和认识。2、联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。重点难点 1、从作者钓鱼的启示中受到教育，联系自己的生活体验，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直的人。学习准备 学 习 过 程 第二课时 二次备课 一、情景导学展示目标（一）复习导入（二）目标 1、感悟文本，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。2、从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束，做一个正直的人。二、自主学习合作探究 1、作者从钓鱼这件事中得到什么启示？你是从课文什么地 20 方体会出来的？2、把钓到的大鲈鱼放回湖里，父亲的态度和“我”又什么不同？在课文的哪些地方？三、点拨升华 四、变式训练（

5、一堂清）1、边读边画你认为文章写得精彩的地方，把它填写在读书记录卡上。五、课堂小结拓展 1、搜集有关道德修养的名言警句。如：孟德斯鸠：“衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。”板书设计 教学反思：五年级 学科 语文 主备教师 授课教师 授课时间 学习内容 14 通往广场的路不止一条 学习目标 1、通过联系上下文，学习生字词。2、通过学生自读自悟，了解课文主要内容。3、通过联系生活实际，体会“通往广场的路不止一条”的深刻含义”。重点难点 1、引导学生感情读文激发学生以作者为榜样，树立积极向上的生活态度。学习准备 让学生课前了解教堂、罗马广场、巴黎相关知识。学 习 过 程 第一课时

6、 二次备课 20 一、激情导学展示目标 （一）谈话导入 （二）目标 1、认识课后生字，能借助词典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。2能正确、流利、有感情地朗读课文。3联系课文内容，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，并结合生活实际，树立积极奋进的生活态度。二、自主学习合作探究 1、自由读课文，读准字音，读通课文，课文讲了一件什么？2、怎样理解“我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。而那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。”的含义。3、回味题目，你明白了什么？三、点拨升华 1、为什么说：通往广场的路不止一条。生活也是这样？2、父亲的教导为什么使我一生受用不尽？四、变式训练（一堂

7、清）1、体会文章的写法，哪里是详写，哪里是略写？五、课堂小结拓展 顽强的意志可以帮助人克服许多困难，当再一次在困难面前另辟蹊径时，通往广场的路就会又多了一条。板书设计 教学反思：五年级 学科 语文 主备教师 授课教师 授课时间 学习内容 15 落花生 20 学习目标 1、学会本课六个生字，正确读写“居然”、“榨油”、“便宜”、“爱慕”、“体面”、“吩咐”“分辨”等词语。2、有感情地分角色朗读课文，背诵课文。重点难点 流利的朗读课文，概括体会课文大意。学习准备 学生搜集作者和有关落花生的资料，教师准备关于落花生的资料。学 习 过 程 第一课时 二次备课 一、激情导学展示目标（一）导入：齐读课题，

8、你知道“落花生”是什么意思吗？你是怎么知道的？（二）目标 1、通过自学扫清字词障碍。2、通过分角色朗读，进一步了解课文内容。二、自主学习合作探究 1、自由读文，读准字音，读通课文，联系上下文或借助字典理解词语。（吩咐、茅、居然、分辨）2.重点划出父亲的话，反复朗读。3.概括大意，个性理解。三、点拨升华 四、变式训练（一堂清）1、正确、美观地书写本课生字，多音字组词，词语造句。五、课堂小结拓展 1、种花生小小的事情都能让作者懂得道理，说明我们要有一双会着观察生活的眼睛。板书设计 教学反思：五年级 学科 语文 主备教师 授课教师 授课时间 学习内容 15 落花生 学习目标 1、理解父亲的话的含义，

9、明白花生最可贵的好处，懂得做人应该做一个对他人有好处的人，不要做只讲体面，只求外表而对别人没有好处的人。20 重点难点 1、在学习中渗透做人的道理，引导学生做一个默默奉献的人。学习准备 学 习 过 程 第二课时 二次备课 一、激情导学展示目标 （一）导入：齐读课题，回忆课文内容，想想课文围绕“落花生”写了哪些内容？(二)目标 1、紧扣爸爸说的一段话展开朗读体会，让学生认识到本文借物喻理的写法及其所喻的道理。2、通过联系实际体会课文重点句的含义，引导学生做一个有用的人。二、自主学习合作探究 1、自由读、指名读出花生的好处。2、学生根据收集的课外资料补充花生的好处。3.花生和桃，石榴苹果的区别，运

10、用对比的手法突出花生的可贵之处。三、点拨升华 1、在你身边一定有许多像花生一样的人，让我们来赞美花生，赞美像花生一样有用的人。四、变式训练（一堂清）1、填写“我爱花生，它的好处很多，它虽然没有（），但可贵的是（）。我们的（）不正像花生一样吗？他（）。我赞美花生，我更要赞美（）。”五、课堂小结拓展 1、在当今的社会你想做一个像桃子、石榴、苹果一样的人呢，还是做一个像花生一样的人呢？为什么？2、背诵课文。板书设计 20 教学反思：五年级 学科 语文 主备教师 授课教师 授课时间 学习内容 16 珍珠鸟 学习目标 1、了解珍珠鸟的样子和特点，理解课文内容。2、过程与方法：有感情的朗读课文，读中感悟、

11、体会，读中学写，继续练习用比较快的速度默读课文。3、情感态度与价值观：体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感，领悟人和动物是完全能和谐相处的。重点难点 1、认识珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生变化的过程及感受作者的表达方法，难点是理解“信赖，往往创造出美好的境界。”学习准备 学 习 过 程 第一课时 二次备课 一、激情导学展示目标 （一）导入：你们愿意和动物交朋友吗？（二）目标 1、正确认读本课的生字，有感情地朗读课文。2、学习读书和习作的方法。3、把握主要内容，体会作者悟出的道理。二、自主学习合作探究 1、通读全文，借助拼音读准生字及新词。2、快速阅读课文，课文主要写了什么？珍珠鸟长什么样儿？

12、珍珠鸟的习性作者是怎样把珍珠鸟写得这么可爱的？三、点拨升华 1、找出文中写珍珠鸟的活动变化的句子，画上横线”，读一读，说说为什么珍珠鸟的活动会有这些变化？2、谈谈你对“信赖，往往创造出美好的境界。”这句话的理解。作者说的仅仅是人和鸟之间的信赖吗？（板书：信赖）四、变式训练（一堂清）、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。20、回忆自己的生活中，亲身经历或读到过哪些人与动物，人与人彼此信赖的事，写下一篇日记。五、课堂小结拓展 1、人与人之间应互相坦诚，互相信赖、理解、宽容，和睦相处。这就是珍珠鸟给我们的启示。板书设计 教学反思：五年级 学科 语文 主备教师 授课教师 授课时间 学习内容 回顾拓展

13、一 学习目标 1、回顾本组课文，找出其中的重点语句进行交流，以及从中受到教育。重点难点 通过摘抄、读背、交流几个步骤交流学习所得。学习准备 学 习 过 程 第一课时 二次备课 交流平台 一、温故而知新。1.学完一单元后,我们应当对自己的学习进行小结,看看有哪些收获和体会。如：选择一篇印象深或最感兴趣的课文，说说主要内容以及所得到的启示。2按所选课不同，分小组交流。各自摘抄各课的重点词句，交流重点词句给自己的启示。3全班交流。【联系生活实际，再次谈体会。】4在组内推选出一名代表发言：预案（学生有可能从课文学习 20 的角度说）钓鱼的启示 通往广场的路不止一条 落花生珍珠鸟每篇课文都包含着深刻的如

14、何做人的哲理，分别告诉我们：道德判断也许很简单，实践起来却很难；通往广场的路不止一条，生活也是这样；做人不能只讲体面，而对别人没有好处；信赖，往往能创造出美好的境界让人真切地感受到，生活的确是一本永远读不够，也读不完的书，虽然书上没有一个字，却处处都是学问，就看我们善不善于去读它。二、教师小结：回味课文中给人深刻启示的重点语句，并牢记于心，自觉用这些富有哲理的话来指导和规范自己的行为，做一个诚实善良、乐观向上、有益于社会的人。板书设计 教学反思：五年级 学科 语文 主备教师 授课教师 授课时间 学习内容 学习掌握日积月累。学习目标 1、读背名言、谚语，引导学生做一个坚强、努力的生活有心人。2、

15、阅读成语故事，理解故事的原意和现在引用的转换意。重点难点 1、读背名言、谚语。2、阅读成语故事，理解故事的原意和现在引用的转换意。学习准备 学 习 过 程 第二课时 二次备课 20 一、激情导入。1、这节课我们来学习“日积月累”和“成语故事”。二、搜集整理。1、学生初读这些名言警句，注意读准字音。2、了解这些名言警句的含义。“世上无难事，只怕有心人。”这是一句汉族谚语，意思是说，只要肯下决心去做，世界上没有什么办不好的事情，困难总是可以克服的。意思相近的谚语还有：“世上无难事，只要肯登攀”“路在人走，事在人为”“不怕无能，只怕无恒”“有志者，事竟成”等。“欲要看究竟，处处细留心。”欲，想。究竟

16、，结果，原委。留心，注意。这句话的意思是：想要把事情（问题）搞清楚、弄明白，那就要处处注意观察。这句话点明了平时养成注意观察的良好习惯的重要性。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”锋，锋利。磨砺，摩擦使其锐利，比喻磨练。苦寒，极端寒冷，严寒。这句话的意思是：宝剑的锋利，需要经过反复磨砺，梅花的清香是经历了严冬的考验才释放出来的。人要成材，事要成功，都得付出代价，经历考验。和这句谚语相似的还有：“不经一番彻骨寒，哪来梅花扑鼻香”等。3、背诵名言警句；把这个成语故事讲给家长听。三、拓展延伸。四、布置作业。1.抄写词语盘点。2.背诵并默写日积月累。板书设计 教学反思：20 第五单元 五年级 学科 语

17、文 主备教师 授课教师 授课时间 学习内容 有趣的汉字 学习目标 1策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。2通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的字的起源，引发学生对汉字的兴趣。3认识 10 个生字。重点难点 1、策划并开展简单的小组活动，体会汉字文化的丰富有趣。学习准备 阅读四篇相关资料，查找更多与汉字有关的资料。学 习 过 程 第一课时 二次备课 第一课时 一、激情导学展示目标 （一）谈话导入 （二）目标 1、认真阅读材料 14，认识 10 个生字。2、通过了解字谜、谐音的特点，并从中受到启发，搜集更多体现汉字神奇、有趣的资料。二、自主学习合作探究 （一）、猜字

18、谜 1激趣：现在请大家张开想象的翅膀，一起领略汉字的魅力。请以小组为单位猜字谜，看哪组猜得又快又多。2猜教材中列出的字谜。3小组同学间相互猜字谜。4公布答案：（1）日（2）香（3）立（4）曼（5）休（6）林杜刘孟 5刚才猜的字谜都是书本上的，14 是文字谜，56 是图画谜，第 7 题是动作谜语。（二）、有趣的谐音 1说谐音性歇后语 （1）引言：歇后语是由近似谜面和谜底两部分组成的形象而俏皮的口头用语。它浅显易懂，语言幽默，深受人们的喜爱。（2）读歇后语。（3）介绍：歇后语两部分之间有间歇，说的时候往往只说前一部分，把后一部分（真意所在）隐去，让听的人去猜测，所以叫歇后语。以上六组是谐音性歇后语

19、，借助同音或音近的联系，产生俏皮风趣的表达效果。（4）猜一猜：以下四组都是谐音性歇后语，看哪一小组猜得又对又快？A 一连三座庙 B 石头蛋腌咸菜 20 C 隔着窗户吹喇叭 D 关公打喷嚏 （5）宣布答案：A妙（庙）妙（庙）妙（庙）；B一言（盐）难尽（进）；C名（鸣）声在外；D自我吹嘘（须）（6）小结：歇后语是中国文化不可缺少的一部分，我们应该好好继承和发扬。2谐音笑话 （1）读一读。（2）交流：看了笑话，你有什么感想？（3）讨论谐音广告语：许多广告词也借用了成语、俗语，取谐音换新义，读起来也是朗朗上口。沐浴器-随心所浴（欲 ）咳嗽药-咳不容缓（刻 ）洗衣机-爱不湿手（释 ）蚊 香-默默无“蚊”

20、的奉献（闻 ）麦当劳-年年有鱼（余 ）服装广告-衣衣不舍（依 ）饮料广告-有口皆杯（碑 ）华素片广告-快治人口（脍）（炙）黄河冰箱广告-领鲜一步（先 ）牙膏广告语-牙口无炎（哑）（言）自行车广告-乐在骑中，“骑”乐无穷（其）（三）、汉字的起源 1指名讲述：仓颉造字的故事。2介绍：“仓颉造字”是一个传说。其实，汉字不可能是由仓颉一个人创造的，也不可能是在一个时期创造的。很多人都参与了这项伟大的创造活动。3交流：关于汉字的起源，还有许多传说呢。哪一组给大家讲一讲？4一个汉字，就是一个故事，默读“册”“典”“删”的来历。你还知道其它汉字的来历吗？5以小组为单位介绍。6认读课后的十个生字。三、畅谈收获

21、 本次综合学习，你有哪些关于汉字奥秘的收获呢？板书设计 20 教学反思：五年级 学科 语文 主备教师 授课教师 授课时间 学习内容 有趣的汉字 学习目标 1制定和交流小组活动计划。重点难点 策划简单的小组活动，学写活动计划。学习准备 学 习 过 程 第二课时 二次备课 第二课时 一、情景导学展示目标（一）导入：汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一，让我们在这段时间里，一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇。（二）教学目标 1、策划简单的小组活动，学写活动计划 二、自主学习合作探究 1、介绍活动内容：搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，体会汉字的有趣；查找体现汉字谐

22、音特点的古诗、歇后语、对联或笑话，和同学交流；搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源，感受汉字的有趣。2分组：自由组合成合作小组。每组78 人，选出小组负责人。3制定计划：例：“有趣的汉字”活动计划 活动时间：x 月 x 日 活动地点：xx 家 活动内容：（1）搜集或自编字谜（2）查找谐音笑话、谐音歇后语（3）了解汉字的起源 成果展示：把搜集到的资料编成小报，贴在教室里。分工：20 组长：xx 搜集资料：xx 编辑：xx 抄写：xx 插图：xx 日期：x 月 x 日 5交流：各小组交流计划，并张贴在教室里。板书设计 教学反思：五年级 学科 语文 主备教师 授课教师 授课时间 学习内容 有趣的汉

23、字 学习目标 1、根据制定的计划，通过上网查询、阅读书籍、采访、看电视等多种途径进行探究，感受汉字的神奇。2、分组活动。学习准备 通过多种途径搜集调查、整理学习的资料。学 习 过 程 第三课时、第四课时 二次备课 第三课时、第四课时 一、情景导学展示目标（一）复习导入（二）目标 1、根据制定的计划，通过多种途径搜集调查、整理学习的资料。二、自主学习合作探究 1、相关资源介绍。2、分组活动 板书设计 教学反思：20 五年级 学科 语文 主备教师 授课教师 授课时间 学习内容 有趣的汉字 学习目标 1、汇报、交流活动开展情况。重点难点 汇报展示汉字的丰富有趣。学习准备 学 习 过 程 第五课时 二

24、次备课 第五课时 一、激情导学展示目标 （一）谈话导入 （二）目标 1、交流活动成果，体会汉字文化的丰富有趣。二、自主学习合作探究 （一）字谜大擂台 1激趣：大家在课外一定搜集了不少汉字字谜，请以小组为单位猜字谜，看哪组猜得又快又多。2小组同学间相互猜字谜。(二)谐音俱乐部 1、引言：带着猜字谜的无限趣味，一起进入互动游戏 （1）歇后语：学生说出搜集的歇后语前半句。父亲向儿子磕头-岂有此理（礼）狐狸吵架-一派胡（狐）言 和尚的房子-庙（妙）老九的兄弟-老实（十）（2）古诗（3）对联：指名说其中的谐音。（4）笑话 2谐音笑话 （1）读一读。（2）交流：看了笑话，你有什么感想？（3）小结：汉语同音

25、字多，不能随意乱用，否则会成为笑话。（4）讲述：前一阶段搜集到的谐音笑话。(三)汉字的起源 1指名复述：仓颉造字的故事。2交流：关于汉字的起源，还有许多传说呢。哪一组给大家讲一讲？4 一个汉字，就是一个故事，你还知道其它汉字的来历吗？5以小组为单位介绍。20 三、畅谈收获 本次综合实践活动，你有哪些收获呢？板书设计 教学反思：五年级 学科 语文 主备教师 授课教师 授课时间 学习内容 我爱你，汉字 学习目标 1.开展我爱你，汉字综合性学习，增进对汉字的了解.加深对汉字的热爱,并为纯洁祖国语言文字做实事。2.认识错别字产生的危害,防止和纠正错别字。3.学习欣赏汉字书法艺术的方法。4.学写简单的调

26、查报告。5、学会“诣”等 13 个生字。重点难点 1、培养学生对祖国语言文字的自豪感,提高对纯洁祖国语言文字的认识,养成防止和纠正错别字的习惯.2.学习欣赏汉字书法艺术的方法,并写简单的调查报告.学习准备 各种途径搜集关于汉字的资料。学 习 过 程 第一课时 二次备课 第一课时 一、激情导学展示目标（一）谈话导入（二）目标 1、阅读,激发学生对中国汉字的热爱。2.制定活动计划。二、自主学习合作探究（一）自渎.1.自读,理解内容.2.谈谈读后感受.3.有感情地读一读你喜欢的一段话,读出对汉字的热爱.4.抄一抄你最喜欢的语句.（二）制定活动计划 20 1.师导入:同学们,汉字不光神奇,有趣，还有着

27、悠久的历史,蕴涵着丰富的文化,我们要继续进行综合性学习,增进对汉字的了解.想想我们要怎样进行学习呢?(先制定计划,再搜集资料,最后展示成果)2.回顾制定活动计划的要求.(1)自由组成小组.(2)讨论活动内容.(3)制定活动计划.(4)活动计划包括:活动时间,活动内容,参加人员,分工情况等.(5)活动结束后展开活动成果.3.明确活动建议 (1)自由读活动建议.(2)指名读活动建议,说说活动建议告诉我们什么?4.学生自由分组 (师适时关注学生分组情况,并建议作适当调整)5.学生分组讨论活动计划.6.讨论交流,形成活动计划.(1)各小组汇报活动计划.(2)师生共同评议.(师提示:计划的完整,合理,科

28、学及活动形式多样.)(3)各小组根据评议,修改活动计划.(4)各小组展示修改好的活动计划.三.训练:各小组根据活动计划进行相关的社会实践以及资料的查找,搜集,整理工作.四、课堂小结拓展 这节课通过学习课内资料,交流展示同学们课外搜集的资料,我们对汉字有了进一步的认识,也加深了对汉字的感情。板书设计 教学反思：五年级 学科 语文 主备教师 授课教师 授课时间 学习内容 我爱你，汉字 学习目标 1了解汉字的演变过程.20 重点难点 学习准备 学 习 过 程 第二课时 二次备课 第二课时 一、情景导学展示目标（一）导入：同学们,从最早的甲骨文开始，汉字走过了一条有趣的发展道路。（二）教学目标 1、了

29、解汉字的演变过程，增进学生对汉字的了解。二、自主学习合作探究 1、从甲骨文、钟鼎文、篆书、隶书一直到现在的简化字，你发现了什么?(引导学生了解:汉字的发展是逐步从形象走想符号化,从笔画较多走向笔画简单,使书写更加便捷.)2阅读 思考甲骨文被发现的经过，指名说说甲骨文是怎么被发现的.(在生活中要细心观察和善于思考,也学有新的发现.)三.展示相关资料(被要求展示资料的小组,要作相关资料介绍,还可说说搜集资料中的见闻.)板书设计 教学反思：五年级 学科 语文 主备教师 授课教师 授课时间 学习内容 我爱你，汉字 学习目标 1、认识错别字产生的危害,防止和纠正错别字.学习准备 从街头找出一些错别字。学

30、 习 过 程 第三课时 二次备课 20 第三课时 一、情景导学展示目标（一）复习导入（二）目标 1、注意汉字的正确使用 二、自主学习合作探究（一）出示一组有错别字的词语 茶叶旦 仃车 象章 照像 圆宵 汤元 八鸽 家俱 另售 像棋 1.同学们在街头小巷,商店门口是否看过以上招牌?看到这些有何想法?2.动笔改正以上错别字.（二）一字之差的教训 1.师导:同学们正确使用汉字,规范汉字到底有何重要?请阅读,读完后与同学交流一下读后感受.2.从身边事例体会错别字的危害.(1)师导;同学们,一字值万金是多么深刻的教训啊!其实,在我们生活当中,像这样的教训还有很多很多.能把你在时间活动中搜集到的资料介绍跟

31、同学们吗?(2)生畅谈故事.(3)交流听后感受.（三）展示社会调查成果.(（四）学写调查报告 1.出示译本调查报告范本 调查的时间,地点,调查的目的-发现会上的错别字,向有关部门提出改进建议.2评议修正调查报告.四.训练.1.纠正错别字,找找自己作业本上的错别字,并纠正.2.提出两三条纠正错别字的好方法.四.小结.同学们,这一节课我们充分认识到了错别字的危害,也知道了错别字就存在于我们的周围,防止和纠正错别字应从我们做起,不写错别字,正确纠正错别字.板书设计 教学反思：20 五年级 学科 语文 主备教师 授课教师 授课时间 学习内容 我爱你，汉字 学习目标 1、欣赏汉字书法 学 习 过 程 第四课时 二次备课 第四课时 一、激情导学展示目标 （一）谈话导入 （二）目标 1、.学习欣赏汉字书法艺术的方法。二、自主学习合作探究 (一)欣赏阅读材料 1.出尔王羲之与柳公权的书法作品.2.欣赏这两幅作品并做出评价.3.读读.4.用一诗中的词语来赞美王羲之与柳公权的书法作品.（二）小小书法展 1.明确参观要求：言行文明，不要拥挤和大声喧哗。认真欣赏，了解各种书法艺术的特点。在参观的过程中，可以向班上有书法特长的同学请教练字的方法。2.小结书法展评 三、训练小结 1.巩固本单元学到的汉字知识,准备参加汉字知识竞赛。板书设计 教学反思：