2023年第12课 探索生命起源之谜精品讲义精编版.pdf

《2023年第12课 探索生命起源之谜精品讲义精编版.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年第12课 探索生命起源之谜精品讲义精编版.pdf（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 word 格式/A4 打印/下载后可修改 第 12 课 探索生命起源之谜教案 一、教材分析:本课引言从生物学研究的发展和生物学知识的积累；西方思想解放运动的高涨；科学技术的发展和达尔文的主观努力等四个方面阐述了生物进化论的诞生和人类破解生命起源之谜取得重大突破的历史必然性。旨在说明达尔文生物进化思想是时代进步的综合产物，同时也是科学家顽强探索、大胆创新的结果。引言提纲挈领，建议教师引导学生认真分析以加深学生对教材正文的理解。本课教材主要从两个方面向学生介绍了人类在生命起源问题上两种截然不同的观点，即神创说和进化论思想。进化论思想取代神创说反映了人类认识水平的不断提高，揭示了人类认识的普遍规律

2、；这两种观点产生的特定时代背景和对历史的重大影响，则说明了社会存在和社会意识的相互作用。建议教师在教学过程中，适当补充一些翔实的材料，加深学生对这两种观点的认识，并注意培养学生的理性思维能力，提高学生的认识水平，使学生在学习过程中树立正确的世界观 二、教学目标 1知识目标：识记达尔文进化论的主要观点；掌握进化论的主要观点，概括科学与宗教在人类起源问题上的分歧并认识其根源，培养学生运用科学的世界观认识世界的能力。理解 18 世纪下半期到 19 世纪生物学领域发生重大转折，取得革命性进展的原因；达尔文生物进化论对社会进步所产生的巨大影响。word 格式/A4 打印/下载后可修改 2能力目标：1、联

3、系宗教关于人类起源的传说和时代背景去分析达尔文关于生物进化观点的产生原因。引导学生联系生物所学内容去归纳达尔文进化论的主要观点。2、通过学生预习（围绕胡克、拉马克、达尔文等生物学家，自制小课件）、课堂展示本课主要内容，促进同学的互相学习。教师给予必要的补充。3情感、态度和价值观目标：1、科学家的顽强探索和不懈努力赢得了科学的进步，科学的进步又推动了人类历史的发展，科学技术是第一生产力。2、通过学习理解生物学的巨大进步，了解进化论带来的世界性影响，树立继承和发展科学的信念。注重个人品德、修养的培养。三、教学重点难点 重点：进化论确立的历史条件、进化论的主要观点和影响。难点：分析科学与宗教在人类起

4、源问题上产生分歧的根源。四、学情分析 进化论产生的历史条件是教材的重点内容，教材在叙述时涉及面宽，跨度大，学生掌握会有一定的困难。教师在教学过程中引导学生用普遍联系的观点对教材内容进行认真分析和归纳，以培养学生分析归纳问题的能力；生物进化论的历史意义是本课的重点。教师可利用【学思之窗】【资料回放】中的材料强化进化论思想对社会的影响，并补充进化论问世以来，不断遭到攻击和非难的材料，以此来说明进化论 word 格式/A4 打印/下载后可修改 和神创论的斗争是长期存在的及新生事物成长的艰难性和旧事物的顽固性。五、教学方法 由于本课内容较为枯燥的特点，可对教材内容多进行些提问。要充分运用教材好课本的【

5、历史纵横】、【学思之窗】等内容，指导学生阅读，要多引导学生思考、讨论，调动学生学习的积极性和主动性，鼓励学生在课堂上主动参与，以加深学生对历史和现实的理解过程，学会学习。有条件的地区和学校可根据教材的内容搜集的数据、资料、图片和影视资料制成课件，使学生对本课知识有一个更直观、全面的了解，以培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。九、板书设计 （一）教会的禁锢：1、神创说内容：2、欧洲基督教上帝创世说的影响：（二）拉马克和早期生物进化思想：1、生物进化论思想诞生的条件和原因（背景）：（1）思想基础（2）物质基础：（3）理论基础：2、拉马克进化论的的倡导者和先驱（三）达尔文进化论的创立者：1、创立

6、标志：。2、理论观点：word 格式/A4 打印/下载后可修改 3、影响：（1）对欧洲思想界的影响（2）对欧洲学术界的影响（3）对社会进步产生的影响 十、教学反思 本节课主要讲述了近代生物学的研究成果和达尔文的进化论，为使学生对进化论有一个全面深入的认识，课堂上从历史条件、确立标志、主要观点、社会影响、完善发展等五个方面展开，比较有效地突出重点内容。科学与宗教的认识分歧是本课难点，课堂上通过合作探究，讨论总结的方式取得较好的突破。本节课在设计上有四大亮点：学案导学、情景设置、观点质疑和作业探究。第 12 课 探索生命起源之迷 课前预习学案 一、预习目标 1、了解物种起源 2、了解达尔文进化论的

7、主要观点 二、预习内容 一、谁是万物的创造者 1、“神创世”说；2、基督教的上帝创世说；3、基督教的精神独裁 二、科学进化论的创立 1、历史背景：经济 政治 word 格式/A4 打印/下载后可修改 科学进步：课内探究学案 一、学习目标 1知识目标：识记达尔文进化论的主要观点；掌握进化论的主要观点，概括科学与宗教在人类起源问题上的分歧并认识其根源，培养学生运用科学的世界观认识世界的能力。理解 18 世纪下半期到 19 世纪生物学领域发生重大转折，取得革命性进展的原因；达尔文生物进化论对社会进步所产生的巨大影响。2能力目标：1、联系宗教关于人类起源的传说和时代背景去分析达尔文关于生物进化观点的产

8、生原因。引导学生联系生物所学内容去归纳达尔文进化论的主要观点。2、通过学生预习（围绕胡克、拉马克、达尔文等生物学家，自制小课件）、课堂展示本课主要内容，促进同学的互相学习。教师给予必要的补充。3情感、态度和价值观目标：1、科学家的顽强探索和不懈努力赢得了科学的进步，科学的进步又推动了人类历史的发展，科学技术是第一生产力。2、通过学习理解生物学的巨大进步，了解进化论带来的世界性影响，树立继承和发展科学的信念。注重个人品德、修养的培养。二、学习过程【知识梳理】word 格式/A4 打印/下载后可修改 一、谁是万物的创造者 1、“神创世”说；2、基督教的上帝创世说；3、基督教的精神独裁 二、科学进化论的创立 1、历史背景：经济 政治 科学进步：一系列自然科学的发展，生物、生理学的成就