2023年小学六年级数学精品讲义百分数的意义和读写法.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 小学六年级数学教案：百分数的意义和读写法 一、创设情境，激发学生探究的欲望（上课的前一天黄老师布置学生在生活中找一个实际应用的百分数，并带入课堂）师：请同学们拿出在生活中找到的实际应用的百分数，说一说是在哪儿找到的。生 1：我是在报纸上找到的。在摩纳哥举行的国展局第 132 次大会举行了 4 轮投票，中国上海在第四轮投票中赢得了 54 票，以 88%的得票率胜出，成为 2019 年世博会的主办城市。（上课的当天是上海成功申办 2019 年世博会的第三天，2019 年 12 月 6 日）生 2：我是在在网上查到的。盈科护眼灯新产品比旧产品省电 80%。生 3：我是

2、在衣服的标签上找到的。一件上衣的布料，棉的含量是 65%，涤纶的含量是 35%。生 4：我是在酒瓶上贴的标签上找到的。泸州老窖的酒精度是 52%。生 5：我是在牛奶盒上找到的。100%纯牛奶。生 6：我是在药品的说明书上找到的。师：听到同学们的回答，你想到了什么？生：百分数在生活中的应用很广泛。师：在生产、工作和生活中，人们为什么经常要用到百分数，用百分数有什么好处？什么叫做百分数呢？今天我们一起来研究百分数。（板书课题：百分数）（二）引导探索，揭示百分数的特征 1探究百分数的意义。师：请同学们研究你找到的生活中的百分数，并填写在下面的表格里。师：哪位同学们愿意把你研究的成果拿出来给大家欣赏？

3、（赵萌同学展示并汇报如下）师：刚才这位同学说泸州老窖中纯酒精的含量比较高，在各种酒中是比较厉害的。大家同意吗？生：同意。师：你们是怎样比较出来的呢？（师生收集相关的数据如下）泸州老窖的酒精度 52%洋河大曲的酒精度 38%王子啤酒的酒精度 3.1%生：从这些百分数中很容易比较出泸州老窖中纯酒精的含量比较高的。因为百分数的分母都是 100，只要比较这三个百分数的分子就可以了。生：我认为百分数最大的好处就是，它们的分母都是 100，便于比较。师：这个 52%的分母 100 表示什么，分子 52 又表示什么呢？生：分母 100 表示 100 毫升。生：不对！一瓶酒通常是 500 毫升。分母 100

4、表示把泸州老窖酒的总数量看成100 份，分子 52 表示其中的纯酒精占 52 份，这样更容易理解。师：我赞成这位同学的看法。我们把不同的三种酒都看成 100 份，来比较每种酒学习必备 欢迎下载 第 2 页 中纯酒精占多少份，就很容易比较哪种酒比较厉害。同学们注意观察，在生活中，每种酒的标签上都标有表示这种酒的酒精度的百分数。师：请同学们小组学习，每位同学在小组内汇报你的研究情况。（学生活动，教师参与）师：什么叫做百分数？我们学过分数，分数既可以表示一个数是另一个数的几分之几，也可以表示一个具体的数量。那百分数呢？生：我认为百分数表示一个数是另一个数的百分之几。师：表示一个数是另一个数的百分之几

5、的数，叫做百分数。这句话中提到了几个数？（两个数）百分数表示它们之间的一种什么关系？生：这句话中提到两个数，百分数表示它们之间的一种倍数关系。师：对！百分数又叫百分率或百分比。（板书）2小组合作学习，比较百分数与分数的不同。师：接下来我们就比较一下百分数和分数，到底有哪些不同。师：请各小组派代表走到讲台前汇报。生：我们小组认为，百分数和分数的意义不同，百分数的后面不带单位；生：百分数和分数的写法不同。为了区别于分数和便于书写，百分数通常不写成分数形式，而是采用百分号%来表示。（教师示范百分号的写法后，让学生板演，进行书写练习，并让学生比较黑板上老师和学生写的两个百分号，哪一个写得最好看。并引导

6、学生写黑板上和上例中的百分数）生：百分数和分数的读法不同。百分数只读作百分之几，而不读成一百分之几，（师生齐读黑板上的百分数）生：百分数的可以不是最简分数，如 52%、38%，分子和分母不用约分，而分数就不一样。生：百分数的分子可以是小数，如 3.1%，也可能比分母大，如 120%，和分数不同。（三）学生反思学习的过程 师：请同学们回顾一下刚才的学习过程，同坐的同学相互说一说，你有什么收获。（四）多层练习，巩固深化 1读出百分数，然后回答老师提出的问题。1%18%50%89%100%125%7.5%0.05%300%师：1%是最小的百分数吗？这组百分数中还有比 1%小的百分数吗？（0.05%）

7、最大的呢？（300%）师：请读出跟一半的意思一样的那一个百分数。（50%）师：100%是什么意思，能举例说明吗？生：比如，我们全班的 36 位同学都戴上了红领巾，我们班戴红领巾的学生人数就占全班人数的 100%。师：300%呢？生：一个数是另一个数的 300%，就表示一个数是另一个数的3 倍。师：在这组百分数中，我们可以看到，百分数的分子有的是小数，有的是整数，有的大于分母，有的小于分母，这是为什么呢？（指出：百分数固定分母是 100，也就是把比较的标准平均分成了100 份，相比较的量就可能是这样0.05 份、1学习必备 欢迎下载 第 3 页 份、7.5 份、125 份、300 份等）2.读出

8、下面的句子，并回答老师提出的问题。（1）我国的耕地面积约占世界的 7%。（2）我国的人口约占世界的 22%。师：第一、二句话中的百分数表示谁与谁比？生：看到这两句话，你想到什么？师：把这两句话联系起来看，我国用只占世界 7%的耕地，解决了占世界 22%人口的温饱问题，这是一件很了不起的大事。如果我国人口有所控制，如我国的人口只占世界的 15%，甚至更少，那么，人民的生活水平将会怎样？（提高）我国的经济建设的速度将会怎样？（更快）3.游戏。（先让学生写出 10 个百分号，学生动笔书写的过程中，教师突然叫停笔）师：同学们，请默默地数一数你写了几个。如果让你直接告诉我，你写了几个，这是一件很容易的事

9、。现在要求你不说出是几个，又让我们听出你完成的情况，你能做到吗？生：我已经写好的个数占要写个数的 70%。师：这句话能否再精练些？生：我完成任务的 70%。师：好！谁能猜出他写了几个？生：他写了 7 个。因为我们的任务是写 10 个，写 1 个就占总数的 10%，只有写了 7 个，才会完成任务的 70%。师：这句话还可以怎么说？生：还差任务的 30%没有完成。师：说的非常棒。我们继续进行游戏。（五）小结与质疑 师：通过这节课的学习你有什么收获？有什么不懂的问题请提出来。生：我明白了在生产、工作和生活中，人们为什么经常要用到百分数，用百分数有什么好处，什么叫做百分数。生：我们还懂得了百分数和分数

10、有哪些不同。生：老师，写百分号的那道题，能不能说成我完成任务的 70%个？师：谁能帮助这位同学解决这个问题？生：百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数，只表示两个数之间的一种倍数关系，它的后面不能带单位。所以不能说成我完成任务的 70%个。师：学了新知识后有什么新想法？生：老师，今天我们学习了百分数，生活中有没有十分数或千分数。生 1：我认为生活中的打折就是十分数的应用。生 2：生活中有千分数，我好象见过。师：既然生活中有千分数，千分号又长什么样呢？请同学们发挥想象，设计出千分号。师：请同学们把你的设计方案，写在黑板上。能说出你为什么这样设计吗？生：（略）师：同学们的设计都很成功，在学习的

11、过程中，表现出了很好的创造性。那么，人们通常使用的千分号是怎样的呢？请看：（投影显示）上海市的人口增长幅度逐年下降,人口的自然增长率为 5.23。师：这就是生活中千分数的应用。有一个问题请同学们课后思考：在什么情况下，学习必备 欢迎下载 第 4 页 人们会用千分数呢？教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋

12、谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花 3-5 分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的 3 分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记 300 多条成语、300 多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。师；这节课，同学们积极思考，大胆创造，实在是太棒了！同学们在这 40 分钟的表现，一定会给我留下一个美好的回忆！下课！