2023年最新俄语语法精品讲义.pdf

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1、精品文档 精品文档 第一讲 俄语词类 教学目的 1、从总体上了解俄语语法的概念及构成。2、了解俄语词法的研究对象。3、学习和掌握俄语的十大词类以及每类词的语法范畴。教学重点 1、学习俄语的十大词类。2、掌握每类词的语法范畴。教学难点 掌握每类词的语法范畴。教学方法 讲授法、问答法、例举法、归纳总结法 教学步骤与内容 备注 I.e 1、用俄语日常问候与简单对话 2、讲课程要求 II.1.俄语语法的概念（a）俄语语法包括词法和句法。词法研究词的构成、变化以及各类的语法意义。例如：到目前学过的名词、形容词，代词的变格、动词变位等。句法研究单词组成词组和句子的方法以及句法的结构和类型。如：句子成分、简

2、单句、复合句。简单句中的陈述句，疑问句；复合句中的并列复合句主从复合句等。2 俄语的词类（）词法是语法的一个组成部分，它所研究的对象是词的语法形式和语法功能。词法研究词的目的是了解词的语法结构和词的变化规则。词汇学注重词的词汇意义，词的来源、修辞特点和用法；词法注重词的形态特点和语法意义。词法的任务并不限于研究词的形式及其语法范畴，它还研究词类学说。俄语中的词类根据语义特征、形态特征和句法功能划分为不同的词汇语法类型，这些类别叫做词类。词类的语义特征以它所包含的词的具体词汇意义和语法意义为基础。词类的形态特征是指它所具有的语法范畴和语法形式。每种词类都具有一定的句法功能。但是，只有典型的句法特

3、征才可作为区别此类的一个标志。词类按照意义和功能可分为实词（）和虚词（）。实词是语言的词汇和语法基础，它具有称名作用（即用作事物、特征、过程等的名称）和概括地指出事物、特征或数量的作用。实词可以用做句子成分，构成词组和句子，甚至一个词也可构成完整的话语（如；等）。实词包括：名词、形容词、数词、代词、动词、副词和状态词。名词、形容词、数词、代词有格的变化。动词除变位外，还有体、态、人称、时、数和式的范畴。副词和状态词既不变格，也不变位。虚词用来表示词与词之间或句与句之间的关系，不能用作句子成分。虚词包括：前置词、连接词和语气词。此外，还有一种特殊词类感叹词。它既不称名，也不做句子成分，也不表示语

4、法关系，它只表示说话人的感情和意志。具体语法范畴如下，并举例说明：精品文档 精品文档 1)名词():,语法范畴：性：阳性：辅音、-阴性：-,-中性：-,-数：单数：复数：-,-,-,-格：六格：第一格：称名格 第二格：所属格 第三格：给予格 第四格：直接补语格 第五格：工具格 第六格：前置词格 2)形容词():,语法范畴：性：硬变化：-,-,-软变化：-,-,-数：硬变化：-软变化：-格：硬变化：-软变化：-比较级：-最高级：3)数词():,语法范畴：性、数、格 分类：数量数词：1 2-4 5-20 21-29 30、40、50、60、70、80、90 100 101 1000 顺序数词：3

5、软变化 用法：日期用顺序数词 时间可用数量时间表确切时间，顺序数词表约数 在某一天用顺序数词第二格 在某一年用顺序数词第六格 4)代词():,语法范畴：性、数、格 分类：人称代词：第一人称 第二人称 第三人称：与前置词连用，前面加 物主代词：第一人称 第二人称 第三人称：不变化 精品文档 精品文档 反身代词 指示代词：中性表示“这是”限定代词 疑问代词 关系代词 否定代词：-,-用于否定句中 不定代词：-有而不确 -随便什么，不知有无 -知而不言 5)动词():,语法范畴：时：现在时：.过去时：.,.将来时：复合将来时：+.简单将来时：.体：未完成体 完成体 态：主动语态 被动语态 式：命令式

6、：第一人称：()+.（动词不定时）()+.（复数第一人称变位）第二人称：第三人称：6)副词():,语法范畴：原形 比较级 最高级 7)前置词():,与第二格连用的前置词,与第三格连用的前置词 ,与第四格连用的前置词 ,与第五格连用的前置词,与第六格连用的前置词 ,8)连接词():,分类：并列连接词 主从连接词 9)语气词():,10)感叹词():,III.列举俄语词类。课后记：作业批改及效果：精品文档 精品文档 第二讲 俄语词法 教学目的 1、了解俄语词法的研究对象和任务。2、了解各种词类的概述及研究对象。教学重点 了解各种词类的概述及研究对象。教学难点 掌握名词、动词、前置词的概述及研究对象

7、。教学方法 讲授法、问答法、对比法，归纳法。内容及步骤 备注 I.e 1、用俄语日常问候与简单对话 2、复习俄语词类并举例说明 II.i词法的研究对象和任务 词法是语法的一个组成部分，它所研究的对象是词的语法形式和语法功能。词汇学也研究词，但是它方面和研究的目的与语法完全不同。词汇学研究词的目的是了解语言的词汇体系；词法研究词的目的是了解词的语法结构和词的变化规则。词汇学注重词的词汇意义，词的来源、修辞特点和用法；词汇注重词的形态特点和语法意义。ii各类词的词法概述 1名词概述 名词是表示事物名称的词类。语法上所谓的事物（）是广义的，它既指人()、动物()、物体()、也只自然现象()、社会现象

8、()、以及抽象概念(、)等。名词有性的区别，数和格的变化。名词有一定性属，如,为阳性，,为阴性，,为中性。名词有数的变化。大部分名词有单数和复数两种形式：-,-,-,-。名词有格的变化，在句中可作各种成分，但主要的是用作主语和补语：.奶奶给孙女讲故事。2形容词概述 形容词表示事物的特征、性质，用来说明名词，有性、数、格的变化并以此与名词保持一致，在句中作定语和谓语。例如：（1）.在这个展览大厅里经常举办青年画家的作品展览。（2）.汉语是世界上最发达和最丰富的语言之一。（3）,.精品文档 精品文档 我们的党变得更加纯洁，更加坚强，更加团结了。（4）,.她的女友平常是一位快乐的，爱说话的人，今天她

9、却沉默不语，愁容满面。根据语义和形态特征形容词可分为性质形容词、关系形容词和物主形容词。3代词概述 代词是一种实词，用来概括地指代事物、特征或数量，它的形态特征和句法功能与相应的此类对应。代词意义的概括行和抽象性在于它不能表示具体事物、特征、数量的名称，只能指代具体事物、特征、数量。例如：（1）.我在等待彼得.伊万诺维奇。他答应 7 点前到。（2）,.书店来了新的、有意思的书。这样的书值得买。（3）.拿上五本书和同等数量的练习本。可见，代词的具体词汇意义只有在上下文中才能表现出来。带刺的词汇意义、形态特征和句法功能取决于它们同其他词类-名词、形容词、数词的对应形式。根据这种对应关系代词可以分为

10、：1)名词：,(,),-,-等。它们概括地指代事物，有格的变化，代词 (,)还有性和数的变化。2)代形容词：,-,等。它们概括地指代特征，与形容词相同，有性、数、格的变化。3)代数词：,等。它们概括地指代数量，有格的变化。代词按其意义和句法功能可分为人称代词，反身代词，物主代词，指示代词，限定代词，疑问代词，关系代词，否定代词和不定代词。4动词概述(1)动词表示作为过程的行为，其具有体、态、式、时和人称等语法范畴。某些动词形式中还有性和数的语法范畴，但这两种范畴其他诗词也有，并不是动词特有的。作为一种词类，动词的概括意义是过程。这里的“过程”应作广义的解释，它包括各种具体的和抽象的行为(,)，

11、也包括状态(,)，特征的表现和变化(,)、人的各种情感(,)以及对人或对事的态度(,)等。(2)表示“作为过程的行为”，这是动词表示的行为与名词表示的“作为事物的行为”的本质区别。动词所表示的行为的过程性，是靠体、态、式、时、人称等 语 法 范 畴 表 现 出 来 的，而 名 词 是 靠 性、数 和 格 来 表 示（试 比 较：-）。其次，动词在句中的基本功能是作谓语。如：,.(.)大地上的积雪尚未消失，可心里已经是渴望春天了。动词可以支配名词或代词的间接格形式和被副词说明。例如：.科学要求一个人付出他的毕生精力。精品文档 精品文档 .时间不知不觉地过去了。(3)不是所有动词，更不是动词的所有

12、语法形式都有体、态、式、时、人称以及性、数七种语法范畴；不是动词的所有语法形式都具有相同的句法功能。根据语法范畴的多少以及句法功能的不同，可将动词复杂多样的形式体系概括为四种：1）人称形式 人称形式是动词变位形式。这是动词的主要形式。动词在整个变位形式的总体上有体、态、式、时、人称及性、数七种范畴，在其形态构成中以词尾变化来表示式、时、人称以及性和数的变化。动词的人称形式在句中作谓语。2）不定式 不定式，即动词的原形，是动词的非变位形式。不定式在句中可作各种形式。3)形容词 形容词是动词的修饰语形式，用以修饰名词。具有体、态、时的范畴以及性、数、格的变化，在句中作定语和谓语（短尾形动词）。4）

13、副动词 副动词没有变化，是动词的修饰语形式，用以修饰动词。具有体、态、时（相对时）。在句中基本上作状语。（详见副动词部分）5副词概述 副词是一种不变格、不变位的实词，一般用来说明动词，表示行为的特征()。副词还可以说明形容词或其他副词，表示特征的特征（,）。此外，它还可以说明名词，表示事物的特征()。副词在句中主要作状语。如：,.他高声朗读，吐字清晰、准确。此外，它还可以作定语和谓语。例如：（1）.没有批评和自我批评就没有前进的运动。（定语）(2),.人多识广。(谓语)副词按其意义及语法特征，通常分为限定副词、疏状副词和代副词。6前置词概述 前置词是一种虚词，没有形态变化。它用以表示客观世界中

14、事物与事物、事物与行为之间的关系，因此，前置词不能单独作句子成分。但是，它将实词结合在一起，表示他们之间的各种细微的意义关系。试比较：（1）.请把字典放在桌内桌上。（2）.请把箱子放在桌上桌后。前置词总是与名词、代词等实词的间接格形式连用，一定的前置词要求一定的格。有的前置词与两个或三个不同的格连用，如：,可与第四格和第六格连用，而 则可与第三格、第四格和第六格连用。前置词按其构成可分为非派生前置词和派生前置词。、1)非派生前置词 非派生前置词又叫“原始前置词”。他们大多数是单音节词，少数为双音节词。精品文档 精品文档 它们是:,-,-,。有些以辅音结尾的非派生前置词，如果与两个并列辅音（其中

15、,者）开头的词连用时,末尾出现元音-。如：,等。前置词 若与,连用，要将 变成 （，）。若与连用时，中性可用 （）其他性和复数可用（，）。前置词 若与元音开始的词连用，用（，）；若与以,开头的词连用，则以用 的形式为多（,）。2)派生前置词 派生前置词是由其他词类转化而来。例如：（1）由副词转化而来：,等；（2）由动词转化而来：,等；（3）由名词转化而来：,等；这里包括由原生前置词加名词间接格转化而来的。如：,；,等；（4）由副词、名词等加原始前置词而形成的所谓复合前置词。如：,等。7连接词概述 连接词是一种虚词，用来联接句子的同等成分或复合句的成分。确立它们之间的各种意义关系。1）联接句子的

16、同等成分。例如：(1).植物需要水分和温度。(2),.他比自己的朋友大三岁，但是看起来却年轻些。2）联接复合句的成分。例如：（1）,.您要走，我们今天也走。(2),.当她进来时,中尉迅速站起来，向前迎去。8语气词概括 语气词是一种虚词，它本身没有完全独立的词汇意义，而是给其他词、词组或整个句子添加各种语义的、情态的或表情的意味。试看：.我去学校了。(1).我还哪儿也没去。精品文档 精品文档(2).我可哪儿也没去。(3).我也就哪儿也没去。(4)？难道我哪儿也没去吗？(5).我无论哪儿都没去。语气词虽然没有独立的词汇意义，但在对话中能够成独词句，表示对前面谈话内容的反应。如：(1)-？你开玩笑吗

17、？-.不是。(2)-.他已经走了。-？真的吗？语气词多来源于其他词类，所以在使用是应与相应词类区别开来：1）来源于连接词。如：,等；2）来源于副词。如：,等;3)来源于代词。如：,等;4)来源于动词。如：,等；5）来源于感叹词。如：,等；语气词是语言交际中使用频率最高的词类之一，多数用在口语谈话中，也用在使用口语体的文艺作品和政治论文中。还有一种特殊词类感叹词。它既不称名，也不做句子成分，也不表示语法关系，它只表示说话人的感情和意志。III.举例说明俄语词类的意义。课后记：作业批改及效果：精品文档 精品文档 第三讲 俄语句法 教学目的 1、学习和了解俄语句子的成分。2、学习和了解俄语句子的分类

18、及句型特点。3、培养学生良好的写作习惯，传授俄语遣词造句方法和技巧。教学重点 1、学习和了解俄语句子的成分。2、学习和了解俄语句子的分类及句型特点。教学难点 1、学习和了解俄语句子的成分。2、学习和了解俄语句子的分类及句型特点。3、对比连接词与关联词的区别。教学方法 讲授法、分类法、对比法、归纳总结法 内容及步骤 备注 I.e 1、用俄语日常问候与简单对话 2、复习俄语词法 II.1、句子的成分(1)主要成分 句子的主要成分指的是主语和谓语。他们是句子的基础。1)主语（）表示句中所谈的人和事物。回答?的问题。通常用第一格名词，人称代词来表示。有时可用其他词类、词组来表示。如：-.（名词）.（名

19、词）.（代词）.（代词）.（形容词）.（序数词）-.（动词）.（词组）2)谓语（）表示主体发出什么行为，处于什么状态或说明主体是谁，什么样子。回答?等问题。如：?.(?).(?).(?)根据形式可以把谓语分为三类：简单谓语()由一个动词某种形式来表示。如：.动词合成谓语()由助动词和动词不定式的连用来组成。常用助动词有：,等。此外,等谓语副词和动词不定式的连用来组成。如：精品文档 精品文档 .静词合成谓语()由系词和名词或形容词组成。作系词用的动词还,等。如：.2、句子的类别：可以从不同的角度把句子分成不同的类别.如；1 根据交际目的：陈述句，疑问句，祈使句，感叹句。（1）陈述某个事实、现象、

20、或者说明某事物特征的句子叫陈述句。1）词序一般为：主语-谓语-直接补语-间接补语 .如间接补语是人称代词出现在直接补语之前。一致定语在被修饰名词前，非一致定语在后面。时间状语在句首。地点状语可以在前也可以在后。2）俄语的词序具有明显的交际功能。在一定上下文中，表达信息的那一份通常位于句末。_?_?_ ._ .（2）就有关事物提问的句子叫疑问句。1）疑问词位于句首，疑问词有疑问代词和疑问副词?2）用疑问语气词 表示的疑问句，中心词位于句首。语气词 紧跟其后。表示是否。?3）疑问语调表示的疑问句。重音落在疑问句疑问中心词上。中心词可位于句中任何位置。?（3）用来促使交谈对方进行某一行为的句子叫做祈

21、使句。祈使句表示不同的意义。请求、建议、姚青、愿望、要求、命令、号召等。表示命令式的词读的较用力，音调较高。书写时句末用具好或感叹号。!祈使句中一般常用第二人称命令式。（4）陈述句、疑问句、祈使句，如果表示喜悦、兴奋、惊奇、愤怒、痛苦等感情时，就成为感叹句。感叹句的句末通常用感叹号“！”:1)!2),?!感叹句除用感叹语调表示外，还可用一些代词或副词表示:,等。1/!2/!精品文档 精品文档 感叹句中还可用一些感叹词。:!2 根据所表达内容对现实的肯定或否定的关系：肯定句，否定句 3 根据句子的结构可把句子分为简单句和复合句。只有一个述谓核心的句子叫做简单句。或者是句子当中有一个主语，一个谓语

22、；两个主语，一个谓语；两个主语，两个谓语；或者只有一个谓语。.有两个或两个以上的简单句组合而成的句子叫做复合句，组成复合句的简单句又叫分句。复合句又可分为并列复合句和主从复合句。1/通过并列连接词（,等）连接起来的分句叫做并列复合句。如：表示同时发生的，或先后发生的行为；,.,.对比两种不相似的现象；,.,.对立、让步意义，限定意义，第二分句中的结果与第一分句中所设想的相反。,.,.,.2/通过主从连接词（,等）或关联词（,等）连接起来的分句叫做并列复合句。主从复合句中分句间有主从关系，其中一个句子在语法上从属另一个句子。处于主导地位的不带连接词的分句叫做主句（），处于从属地位的带连接词的分句

23、叫做从句（），从句或者说明整个句子，或者说明主句中的某个词。,.,!,.,.根据从句功能和意义的不同，主从复合句可分为：带说明从句的主从复合句，带定语从句的主从复合句，带状语从句的主从复合句。带修饰从句的主从复句 说明主句中的名词或名词化代词，表示这些基础词所指事物的特征的从句是修饰从句()。按基础词是名词还是代词这一特征，可分出名词修饰句和代词修饰句两在结构-词义特征。1名词修饰句 主句以名词为基础词，从句表示它所所指事物的特征；主、从句间的联接词(,)、连接词(,)、指示词(,)。名词修饰句的从句固定置于被说明名词或名词词组之后。精品文档 精品文档(一)关联词的意义和用法(1)是最常用的关

24、联词，有性、数、格的变化。它的性、数形式与基础词的性、数一致，而格的形式则由它在从句的作用决定。.,.(2),等关联词与 在意义上相当。用于 的主、客体意义，只有不变化的一四格形式，作从句的主语和直接补语。用作直接补语时，只复指非动物名词。关联词 与复指人称名词的 同义，但前者只用作从句里主语和补语并带有口语色彩。关联词 与表示领属关系的二格形式的 同义，但只复指人称名词和少数用于人称意义的非人称名词(如,等)，的形式在从句里和被它说明的名词一致。关联词,复指表示空间、时间概念的名词。关联词 有性、数、格的变化，所表示的修饰意义带有附加的比较和类比意味。用作名词，它复指的事物与被说明名词所指称

25、的事物完全相同，用作形容词，它复指性质相同或类别相当的事物，如：.,.(这就是您要找的那支铅笔。).,.(这是您要买的那种铅笔。)(二)连接词的意义和用法(1)连接词 在“否定词+名词，.”句型中，赋予从句以附加的虚拟意味。在“意愿词+名词，、”句型中，赋予从句以附加的目的意味。(2)连接词在“+名词，.”句型里赋予修饰从句以附加的结果意味。(3)连接词 ,等赋予修饰从句附加的比拟意味。(三)指示词,的意义和用法 指示词 强调从句表述的是某个(些)事物的具体特征，可与关联词,以及连接词 相对应。指示词 强调从句所表述的是同类事物的共同特征，可与关联词,以及连接词,等相对应。2代词修饰句 在代词

26、修饰句中，主句以名词化代词为从句的基础词，它们所泛指的内容由从句揭示；主、从句间的联接手段是作为基础词的结构指示词(,)和关联词(,)。(1)“-”为指称人的模式。模式中的 有阴性和复数形式和格的变化，在主句中作主语中、补语或谓语；只有格的变化，在从句中主语、补语或谓语。(2)“-”为指称事物的模式。模式中的 只有格的变化，作主语、补语或谓语。如：,.(有趣的事情不困难。)在此模式中，的位置上可以使用,.-,-等代词。带说明从句的主从复句 适应主句基础词的词义需要，表示各种说明关系的从句，叫做说明从句()。从句的说明 性质由基础词的词义特点决定，主句的句法结构不完整，其中短缺的补语、主语等句位

27、由从句填补。主从句之间的联系手段为连接词(,)和所有的疑问关联词。1、接词说明句 精品文档 精品文档 说明句的连接词，按它们的意义和用法可分为三组：叙述连接词,；意愿连接词,；疑问连接词,.等。2、联词说明句 说明 句中使用的关联词包括所有的疑问代(副)词。关联词联接的说明句，按关联词的意义和功能的不同，分为疑问说明句和强度说明句。前者如：,.后者如：,!3、说明从句中谓语时间形式的意义和用法 在说明句中，主、从句谓语的时间形式具有性质不同的时间意义：主句谓语的时间形式表示行为对说话时间的关系，具有绝对时间意义；从句谓语的时间形式表示对主句行为时间的关系，具有相对时间意义。其他类型的主从复句没

28、有这一特点中。如：(,),.带空间从句的主从复句 与具有空间意义的指示词一起表示主句行为的位置和方向的从句。关联词为,指示词有 ,和用于指示词的地点副词,等。关联词,和指示词 ,的对应。关联词和指示词的选择分别取决于主、从句里动词词义的要求：,表静态行为的位置，,指行为运动的方向，,指行为、运动的起点。它们既可以按相同的意义角度对称相组合，也可以交叉组合。带时间从句的主从复句 说明主句、表示时间关系的从句。时间句通常与整个主句或其谓语部分发生关系，也可以与主句中的时间状语相联系。如：,.,.时间句中主从句间的联接手段有时间连接词和词汇句法手段，如 .,.,.,.等熟语性结构。在连接词时间句中分

29、句叙述的情节在时间方面的相互关系有三种类型：同时关系，后时关系，前时关系。如：,.(同时),.(后时),.(前时)熟语性时间句包括以下句型：1）+,.2）+二格名词，.3）+人称名词，.4）+二格名词，.这些句型的特点是：分句的次序固定；语气词 常常不表示否定。精品文档 精品文档 带条件从句的主从复句 表示主句情节存在的条件或前提的从句。连接词条件句按从句所指条件的不同性质，分为虚拟条件句、潜在条件句和现实条件句。（一）在虚拟条件句中，从句提供的条件是不真实的、实际上不存在的，因此主句的情节是虚构的。从句有两种结构形式：1 +动词过去时形式 如：,.2.+名词一格 如：,.（二）在潜在条件句中

30、，从句提供的条件有存在的可能性，因此主句的情节也有两可的性质，如：,.这个句子暗含“下雨我们就不去”的意思。（三）在现实条件句中，从句提供的条件或前提不带有两可的性质，而是已存在的现象，如：,.带让步从句的主从复句 如果从句表述的情节与主句的情节相悖，但并未对它造成影响，这种从句就叫让步从句。连接词()最为常用，主句里常用对别连接词,与从句呼应。连接词 与 同义，多见于书面语，并且不能有对别连接词与之对应。连接词()表示的让步意义带有忍让意味，从句通常前置并与主句中的 相呼应。如：,.关联词让步句中，从句以关联和加强语气词 的组合与主句联接，表示加强让步意义。如：,-.,.带目的从句的主从复句

31、 说明主句，表示各种目的意义的从句。目的句中使用的连接词有,.目的句里的谓语动词可用过去时，或不定式。如：,.,.第十节 带原因从句的主从复句 说明主句所述内容的原因或理由的从句。原因句里常用的连接词有：,-,.连接词 没有特定的修辞色彩，但和 相比更适用于书面语。意义和用法与 相同。-表示引起不良后果的原因，表示导致良好结果的原因。,常用于公文和科技语体，,均为后置连接词，通常表达推论理由关系，多用于书面语并带有庄严的色彩，如：精品文档 精品文档 ,.表达原因结果关系，可分解，多见于书面语，(旧)和 近义，但表示有得的原因并用于口语。带结果从句的主从复句 表示主句情节引伸出来的结果或结论的从

32、句。结果从句固定后置，用连接词 联接。如：,.带接续从句的主从复句 只用关联词联接的、表示补充报导和追加说明意义的从句。接续从句固定后置，用关联词,联接于主句。关联词的作用在于复指整个主句的情节并将其引入从句。关联词 可用于各种格的形式。如：,.(一格，主语),.(二格)关联词,常和语气词 连用。如：-,.III.列举句子的成分和类别。课后记：作业批改及效果：精品文档 精品文档 第四讲 语法技巧 教学目的 1、学习和掌握构词法和一些词缀的意义。2、用图示的方法记忆动词前缀和前置词的时间、地点意义。3、培养学生猜词方法和技巧，有助于扩大学生单词量。教学重点 1、学习和掌握构词法和一些词缀的意义。

33、2、用图示的方法记忆动词前缀和前置词的时间、地点意义。教学难点 1、利用构词法扩大词汇量。2、用图示的方法记忆动词前缀和前置词的时间、地点意义。教学方法 讲授法、问答法、举例法、图示法 内容及步骤 备注 I.e 1、用俄语日常问候与简单对话 2、复习俄语句子的成分和类型 II.1.词的结构 俄语中的词一般有词根,前缀,后缀,词尾来组成。1)词根()词根是一个词的主要部分,表示词的基本意义。词根相同的词叫同根词().()如:,2)前缀()位于词根前的词素叫前缀。它主要用来构成新词。_,_,_ 前缀给词义增加某些新的附加意义。3)后缀()位于词根后词尾前的词素叫后缀。.用来构成新词的后缀叫做构词后

34、缀。如果表示一个词不同语法意义的后缀叫做构词后缀。如:,4)词尾(,)位于后缀之后的词的可变部位叫做词尾。一般表示语法意义,是词形变化的标志。-精品文档 精品文档 .-一个词去掉词未或构形后缀后剩下的部位叫做词干。如：,2、常用词缀的意义（动词）前缀：-通过 -出去 -进入 -接近 -从 -离开 -一会儿 -开始 -从 -到达 -靠近（名词）后缀：-3、图示记忆（1）动词前缀 1）2)o -开始*前缀-表示抵达某一地区，不强调到内部（-）或到某物体境界（-）前缀 -与之相反。（2）前置词意义（时间意义）1、(+2)在 之后 2.1 2、(+2)在 前（任何一个时间）3 3、(+3)将近 时 4

35、.4、(+5)在 前（较近的时间）5 5、(+2)从 起 6a 6、(+4)a.经过.6b b.每隔.7、a.(+4)在星期 b.（+6）在 月、年 4、前置词辨析（1）空间关系,1.,和 相比，较具体，限制空间范围，指事物的内部，“在里面”，一般地、泛泛地指出地点，空间限制意义削弱。.我的父亲在矿里工作。（矿井里）.我的父亲在矿上工作。,.精品文档 精品文档 3.,.（指具体村庄）.（泛指农村）注意：表示“做厨师工作”或“准备饭菜”只能用 和 搭配。表示“在房子里，在寓所里”只能用 和 搭配，表示“借谁的房子住”时，只能用 和搭配。例如：,?,.-.2.和 都表示“在田里”，强调整体，则特指

36、“在具体的、种什么作物的或属于谁的田里”。.-.使用复数表示“田地”、“场地”、“（书的）页边”时，一般用。.场上停着几架飞机。,.他一边读书，一边在书的页边上作批注。3.与表示星星、太阳、月亮、云、虹、光等的名词搭配时，和 可互相取代，如果与表示飞机、鸟类、某种声音等的名词搭配，只能用 。().4.,和 搭配表示“在遥远的水域”；“在水里”。和 搭配表示“在水面上”，“在岸边”。.,.河水是淡的，海水是咸的。.转眼间一条小船出现在水面上。.小孩不知怎么落到水里了。.5.表示“到空中去”，表示“在空中”，“在空气中”，“在大气中”。表示“到室外去、到户外去”，表示“在室外、在户外”。.1783

37、.25.精品文档 精品文档 .,.6.与 连用表示在物体（房间、容器等）内部的角落里，与 连用表示在物体外部的角上（拐角处）。.7.和 搭配表示事物所处的地区、地方，和 搭配表示事物本身所占据的那块地方、那个地点。,.,23 15.8.指正在班上工作或在工作岗位上，强调所在地点；也可表示担任某工作，此时往往带有定语以说明工作性质。表示在工作中，强调在从事某种工作的活动中，在工作方面。如果指练习、作业中，应用 。,.,.9.表示在道路上，指的是地点。表示在途中，指的是时间。.在表示“出发上路”意义时，只能用 ，如：。10.作“区域、地区”解时用 ，作“边，边界”解时用。(,).11.与城市名、具

38、体地名连用时，表示前往的具体地点，表示车、船、飞机等运行的方向。.,?对比并记住下列词组：精品文档 精品文档 指思维活动、感觉、感情 指心情、情绪 “在眼神里”；“在心目中”“当的面”；“在跟前”；“眼睛表面上的”()握在手里，捧在手里 ()在手臂上 在草丛里 在草地上 在法院里 在法庭上，在开庭时，在审讯时 在院子里 在户外 在山上 在山中，在山区 在门上 在门口 在树上 在树丛中 ,1.要求第五格，表示处在两个事物之间，即该事物两旁有其他事物。要求第二格，表示某事物处在包围之中。教师在学生中间（在学生包围之中），松林中间的小房 教师在学生中间（教师两旁是学生），两棵（两排）松树之间的小房。

39、.我站在两排楼房之间。.我站在几排楼房中间。2.可指某空间的当中、中央，如 ,，无此义。3.：在当中，如 ,：人与人之间的相互关系，有时这种关系是对立的，如 ,。,.,指物体由某事物的一边到另一边；经过某一事物；从某一事物上面越过，如：,(,),。主要指物体从某一事物的内部穿过，具有“克服一定障碍而穿过”的意味。如果被穿过的物体是云、雾、烟、风暴、大气、声音等，则经常使用。.,具有动向意义，表示一个事物在前进中从另一事物旁边经过。只表示行为状态在某事物附近发生，不强调从其旁边经过。,.精品文档 精品文档,.,.,.他在邮局附近慢慢地走来走去，等着我们。,只在与非动物名词连用时才有“近旁”的意思

40、，它表示的距离最近，具有“直接邻近”、“紧在跟前”的意思。.不能和表示人的词连用表示空间意义，和表示人的词连用，只表示“在谁那里”或“谁有”。.他坐在厂长那里。既可指紧挨的旁边，也可指较远的附近，既可与非动物名词连用，也可与动物名词连用。.意同，但强调“在侧面”、“靠近的一侧”。.他坐在我身旁。?你曾在林边坐过吗？表示“在周围”、“在四周”。.,如果两个事物顺着同一方向运动，或面对着同一个方向，用。如果两事物具有“面对面”的含义，用。.,.,.单纯表示一事物在另一事物前面，不强调顺向与否，用。.()早晨普加乔夫出现在城堡之前。他骑马走在自己队伍的前头。如果一个人（或事物）的行为或状态发生在另一

41、个静止的人或事物面前，用。.弟弟在我面前跑来跑去。.,和 相对应，有“顺向”意义，“走在（位于）之后”。,.精品文档 精品文档 表示“跟随之后”。!.注意：和 都可用来表示两个静止事物的前后位置关系，此时两者意义基本相同，可以互换。().:.如果表示“在那边”，“在外边”，只用，如：郊外,河对岸。.单纯表示某人后面发生什么事，用。.（2）时间关系,都可与表示时间量的词连用，用来指行为完成的期限。如：(),()常用，强调在该整段时间内完成了什么事。4.新戏剧我们四个月就排好上演了。.只在表示“在顷刻之间”（,）或主观上想强调“在比通常要短的期限内”这些意义时用 。.,2.10.注意：表示“在小时

42、内”完成时，如时数在 24 小时以下，一般用，不用 ，因为 ,通常理解为在几点钟。但 24 等于 即“在一昼夜里”，而非“在 24 点”。.24.,()一般地表示“在之前”，时间可长可短，表示某个时间前的任何时候。.相当于汉语“快到（接近）的时候”，表示将到而未到之意。与 连用的多是表示具体时刻、日期的名词。精品文档 精品文档 .,.所指时间阶段最短，相当于汉语“临之前”。常与表示动作、活动的名词连用表时间，如 ,.,.六点之前天气放晴，太阳出来了。与表示“某月某日”的词组搭配时，该日期通常是节日或重大日子，如：,，普通日期之前一般不用；与表四季的名词搭配时，名词前须带定语：,.和 同义，表示

43、“快到（将近）时”，具有口语色彩。但 搭配范围较窄，只能和,等搭配，但不能与,搭配，而与 连用的名词范围较广。.().用来指年龄时，通常多与 30 以上的数词搭配。50.他入党时已年近 50。.,()这两个词表示“到某个时候为止”。表示在某个时间之前，不包括该时间在内，（要求四格）则包括后面名词所指的时间。10-到 5 月 9 日为止，不包括 10 日，10-到 5 月 10 日为止，包括 10 日。,(),搭配能力最强，可以和表示时点、时段、行为、事件及表人名词（或代词）搭配，其使用范围最广，如：,等。.5.常和动名词第六格连用，带有书面语色彩，强调一行为结束后紧接着另一行为，“一之后，就”

44、，动名词的行为与谓语行为属于同一主体。和 搭配的动名词有限，如：,(),等。.上述 都可由 代替，但 并不强调另一行为是否紧接着该行为发生。精品文档 精品文档,表示“经过某段时间之后”，因而只与表时段的词或词组搭配。.比较：.一个小时之后他回来了。.他一点以后回来了。用于 一类搭配中时，不能用其它前置词替换。37 .每隔 37 秒，从传送带上便会下来一台装好的机器。可与“时间数量词组+第二格动名词”连用，如：休息两小时后，三个月实习之后，四年别离之后，而 只能与时间数量词组连用，一般不接动名词。.,两词都能表示“经过（时间）以后”，可位于名词之前或之后，带有书面语色彩，大多说明过去发生的事，因

45、而动词多用过去时。为中性词，可说明过去、将来发生的事。但 不能后置。位于名词前时可用 替换。(=).,.,与表示时段的名词连用，指在这段时间的中间，如：,，而 表示时间关系时一定与两个名词或数词连用，表示两个时间界线之间的一段时间。.(),()+第五格表示时间时，一般都是与,等表示进餐、喝茶、喝酒、工作、谈话等的词连用，这些词表示的行为与谓语行为一般属于同一主体。可搭配的词范围广，这类词所表示的行为和谓语行为不一定属于同一主体。.目的关系,(),(),()表示为某人或某种利益而进行的行为，其搭配较广。表目的意义时主要用于一些习惯搭配中，如：(,精品文档 精品文档.),(,.),()等。()一般

46、与含“保卫、斗争、拥护、赞同”等意义的动词搭配，范围较窄。此时不能用 或 替换。如：(,.),(投票赞成合作),（维护和平）,（发表意见赞成建议）,（拥护平等）等。还可单独与名词搭配表赞同、拥护等意义。如：.()与运动动词连用，表示为“取得、获得、买”某件东西，或为“请”某人。此时不能与 或 替换。.,()是通用词，可用于一切场合。当目的含有明显的行为意义（即与动名词连用表示“为了进行某行为”）时通常用。.属书面语体，带有庄严的修辞色彩，常与表示有重大意义的事件或人物的词连用，强调行为的崇高目的。.原因关系,-,：不以主体意志为转移的自然、社会、生理和心理方面的原因。1.外部的客观原因。.2.

47、引起不由自主的、不自觉的动作或状态的生理、心理方面的原因。(,).：表示原因时，和 意义相同，但它的使用范围较窄，且带有口语色彩，主要和下列表示心理和生理状态的名词连用 ,（烦闷）,（由于走路）等。有时 和 可以互换，如 (),()，更强调行为产生的客观原因是不可抗拒的。后面的名词可以带定语，而 后面的名词不能带定语。.精品文档 精品文档 .：表示出自行为主体的某种感情或心理状态的原因和动机，行为主体一般为人，行为是自觉的，有意识的。如：,等。.有时，能与 连用表示感情的词也能与 连用。如：()，强调由于内心的恐惧而做或不敢做某事，则强调由于恐惧而产生的客观结果。.（由于对这个不幸的人的怜悯，

48、她的心直发紧。）：一般与抽象名词连用，搭配范围较窄，表示行为主体本身客观的、固有的缺陷、不足之处所造成的原因，其结果往往是不好的。如：(,（愚昧无知）,（误会）,（疏忽大意）,（没经验）,（过错）,（原因）,)等。.（近视）.：表示奖惩、爱憎、亲疏、褒贬、感谢原因。!.,.-：表示自然现象、疾病、社会现象、人或事物造成消极、不良结果的原因，具有明显的否定色彩，说话人对此原因有归咎和谴责的意味。可与表人名词及人称代词连用，此时不能用 等其它前置词替换。-.-.-.-.精品文档 精品文档：通常表示有利的、令人满意的、好的原因。.:-2002-,-(,)-()()(口语)明年-()在今年（去年）；在所提及的这年（那年）()在所提及的这年（那年）1976 -,.-在元旦那天-在新的一年里-(.)(,.)(.)某事进行过程中的第几年，随着时间向前推移发生的情况 .-,(:)叙述在某个阶段所发生的事情 .17 .-20-20-(,),-20 -,-80-(,.):-,(,.)-(,.)精品文档 精品文档 .,.-(,.)(.).-(.)(.).-,:-(,)-(,.)-.-.:-(,)-()-?.-(,)(,)-()():之后接名词二格时，这两词只用 +六格形式。.:-20-,()-,()()-III.课后记：作业批改及效果：精品文档 精品文档