2023年小学数学《连加连减》精品精品讲义.pdf

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1、第1页/共5页 小学数学连加连减教学设计 课题：连加连减 教学要求与策略方法 1、知识与技能：使学生掌握连加、连减的意义和计算方法。2、过程和方法：引导学生经历用所学知识解决实际问题的过程，使学生感受到连加、连减与实际生活的紧密联系。并体验用数学的乐趣。3、情感、态度与价值观：通过创设清净，激发学生的学习兴趣。4、策略与方法：动手实践、自主探究、合作交流的学习方式。教学重难点：让学生熟练掌握连加、连减的计算方法，并学会用所学知识解决实际问题。教学准备：连加、连减的课件 小棒 三角图片 教学过程 让学生自由观察并自主说话。(原来。先。又。)可以提出什么问题?怎样列式?引导学生围绕“还剩几架?”这

2、个问题加以解决。使学生明确：先飞了 1 架用减法，又飞了 2 架还是用减法。教师根绝学生的汇报适时板书：连减 5-1-2=2(自主探索连减两次的计算方法，使学生获得成功的体验。)第2页/共5页 3、归纳小结 象这样用三个数(有时更多)连着相加或者连着相减的计算方法就是连加和连减。4、完成 72 页的“做一做”引导学生说清图意，再让学生自己用小棒、三角图片摆一摆，得出结果后，再填数。三、巩固应用 1、举例：生活中有哪些地方用到了连加连、连减呢?学生自由回答，对敢说能说的学生要多表扬，对想说却有顾虑的学生要多鼓励。2、完成练习十一的第 1、2、5 题。引导学生看懂图意，自主解答。板书设计：连加：现

3、在一共有几只小鸟?1+2+3=6(只)连减：还剩几架?5-1-2=2(架)设计意图：以生动活泼的画面激发学生的学习兴趣，有利于学生理解连加、连减的意义和计算顺序。引导学生用数学语言表述自己的思维，利于学生理解连加、连减的计算顺序。培养学生提出问题的意识和能力。自主探索连加、连减 的计算方法，使学生获得成功的体验。让学生亲自动手操作，摆一摆，使其熟练掌握连加、连减的计算方法。通过自主练学的乐趣情感态度与价值观通过创设清净激发学生的学习兴趣策略与方法动手实践自主探究合作交流的学习方式教学片教学过程让学生自由观察并自主说话原来先又可以提出什么问题怎样列式引导学生围绕剩几架这个问题加以解决使生获得成功

4、的体验第页共页归纳小结象这样用三个数有时更多连着相加或者连着相减的计算方法就是连加和连减完成第3页/共5页 习，学会用所学知识解决实际问题。一、创设情境 出示课件图片，引导学生说出图意。二、探究体验 1、学习连加 师：谁能说说你在图中都看到了些什么?引导学生用数学语言表述。(原来。先。又。)板书问题：现在一共有几只小鸟?一共是什么意思?怎样列式?引导学生列出算式并讨论交流计算方法。根据学生汇报板书：1+2+3=6 先用一只手遮住+3，让学生算 1+2=3(板书 3)，再用手遮住 1+2，提示用 3+3=6(板书 6)。说明象这样连着加就叫连加。板书：连加 2、学习连减 要练说，先练胆。说话胆小

5、是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注学的乐趣情感态度与价值观通过创设清净激发学生的学习兴趣策略与方法动手实践自主探究合作交流的学习方式教学片教学过程让学生自由观察并自主说话原来先又可以提出什么问题怎样列式引导学生围绕剩几架这个问题加以解决使生获得成功的体验第页共页归纳小结象这样用三个数有时更多

6、连着相加或者连着相减的计算方法就是连加和连减完成第4页/共5页 重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不

7、断提高。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其

8、今日教师应具有的基本概念都具有了。学的乐趣情感态度与价值观通过创设清净激发学生的学习兴趣策略与方法动手实践自主探究合作交流的学习方式教学片教学过程让学生自由观察并自主说话原来先又可以提出什么问题怎样列式引导学生围绕剩几架这个问题加以解决使生获得成功的体验第页共页归纳小结象这样用三个数有时更多连着相加或者连着相减的计算方法就是连加和连减完成第5页/共5页 师：出示课件(飞机图)，让学生看图上发生了什么事呢?我们看看图吧。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花 3

9、-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的 3 分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记 300 多条成语、300 多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。学的乐趣情感态度与价值观通过创设清净激发学生的学习兴趣策略与方法动手实践自主探究合作交流的学习方式教学片教学过程让学生自由观察并自主说话原来先又可以提出什么问题怎样列式引导学生围绕剩几架这个问题加以解决使生获得成功的体验第页共页归纳小结象这样用三个数有时更多连着相加或者连着相减的计算方法就是连加和连减完成