2023年最新人教部编版语文一年级下册识字一《姓氏歌》优质精品讲义精品精品讲义.pdf

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1、最新 2022 人教部编版语文 一年级下册识字一姓氏歌精美教学设计 教学目标 1.通过诵读儿歌，认识“姓、氏、李”等 12 个生字和弓字旁、走字旁、金字旁 3 个偏旁；会写“姓”字。2.正确朗读课文，背诵课文。3.能运用合适的方法，向他人介绍自己的姓氏，对中国的姓氏文化产生兴趣。教学重点 识记 12 个生字，认识 3 个偏旁、会写 7 个生字。教学难点 运用多种方法诵读姓氏歌。教学过程 一、导入新课 谈话导入：每个人都有自己的姓名，你知道自己姓什么，叫什么吗？指名学生回答。师生共同板书课题，学写“姓”字。二、读文识字 1.初读课文，自主识字（1）出示课文图片，提出自读要求：大声朗读课文，产圈出

2、课文中要求会认的生字，借助拼音多读几遍。（2）检查朗读情况。（3）老师范读，提示学生注意停顿（句号、逗号、顿号的停顿）。（4）多种形式朗读（同桌互读，男女生读、拍手读等）。2.多种形式识字，渗透方法。（1）课件出示前 4 行，采用多种形式读。你姓什么？我姓李。什么李？木字李。“李”组字。他姓什么？他姓张。什么张？弓长张。“张”组词。（2）课件出示 5、6 行。注意：吴、胡的声母不同；许、徐的声调不同。（3）识记“李、张、吴”三个字，用加一加的方法。“古”字结合课本上的题目古诗二首识记，或用组词的方法识记。（4）识记偏旁“弓字旁”。出示弓的图片及字的演变过程。（5）引导学生发现介绍姓氏的方法：拆

3、分部件和说偏旁。3.继续认读生字，了解复姓。（1）课件出示后 5 行，采用多种形式读（指名读、同桌互读、男女生互读）。（2）识记“赵、钱”两个字，并认识“走之旁、金字旁”，整合带有“金字旁”的字，如“铅、银”。（3）通过比较，让学生发现单姓和复姓的不同，并联系历史或故事中的著名人称，如：司马光、诸葛亮、欧阳修等，帮助学生进一步认识复姓。（4）学生多种形式朗读儿歌，背诵儿歌。4.介绍自己的姓氏。（1）引导学生回顾课文中的介绍姓氏的方法，课件出示课后题，让学生读一读两组对话，发现另一种介绍姓氏的方法：用组词的方法介绍姓氏。（2）让学生学会运用多种方式介绍自己的姓氏。三、书写指导 1.出示生字。2.

4、引导学生观察每个生字，找一找不容易写好和容易写错的笔画。3.教师指导要点。4.教师范写，弄清笔顺。5.学生描红、临写。6.展示。四、整合阅读图书春天的歌中的姓氏问答歌 1.出示读书要求:（1）借助拼音自己读，不认识的字借助拼音多读几遍。（2）圈出你认识的新姓氏。2.学生交流。（1）指名读、男女生比赛读、齐读。（2）说一说你认识的姓氏。板书设计 生兴趣教学重点识记个生字认识个偏旁会写个生字教学难点运用多种方法诵读姓氏歌教学过程一导入新课谈话导入每主识字出示课文图片提出自读要求大声朗读课文产圈出课文中要求会认的生字借拼音多读几遍检查朗读情况老师范读前行采用多种形式读你姓什么我姓李什么李木字李李组字

5、他姓什么他姓张什么张弓长张张组词课件出示行注意吴胡的 2 姓氏歌 方法 拆分部件 弓 说偏旁 走 最新 2021-2022 部编版语文 一年级下册教学计划含教学进度表 一、教学方面 （一）学生基本情况分析 本班共有学生 28 名。经过第一学期的学习，部分学生能认汉字 500 字左右，其中极少数同学能认 8001000 字左右。每生能写汉字 100 字150 字之间，少数能写 200 字左右。汉语拼音巩固比较好，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了基础。写字姿势正确，有个别学生的握笔姿势还需要提醒改正。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好，阅读时不出声、不指读。本学期将继续进行每天晚自习半小时的阅读时

6、间，再加大阅读量。部分学生已经能独立写一、二句的拼音作文（不会写的字用拼音），孩子有了初步的写话兴趣。本学期将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣的培养。（二）教材分析 本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8 个单元 2 个专题，分为 8组 8 个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。每组包括 4 篇课文和 1 个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共 32 篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括 4 个栏目：趣味识字

7、，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；词句运用引导学生积累好词佳句、优秀段篇；书写提示-积累识字，学会正确的笔画顺序书写。日积月累-积累各类词语与文学作品，增强学生的口语交际与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台给学生提供展示学习所得的舞台。本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识400 个常用字，会写 200 个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。书后生字表（一），列出了全册要认识的字，生字表（二），列出了全册要求会写的字。（三）教学总目标（听说读写能力的安排）1、识字与写字 （1）喜欢学习汉

8、字，有主动识字的愿望。（2）认识常用汉字 400 个，其中 200 个会写。（3）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。（4）养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。生兴趣教学重点识记个生字认识个偏旁会写个生字教学难点运用多种方法诵读姓氏歌教学过程一导入新课谈话导入每主识字出示课文图片提出自读要求大声朗读课文产圈出课文中要求会认的生字借拼音多读几遍检查朗读情况老师范读前行采用多种形式读你姓什么我姓李什么李木字李李组字他姓什么他姓张什么张弓长张张组词课件出示行注意吴胡的（5）初步认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。（6）能

9、用音序法查字典，学习独立识字。2、阅读 （1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。（2）学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（3）借助读物中的图画阅读。（4）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。（5）阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。（6）诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。（7）认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。（8）积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文 15 篇（段），课外阅读总量不少于 1 万字。

10、3、写话 对写话有兴趣，能简单写自己想说的话 4、口语交际 （1）学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。（2）能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。（3）听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。（4）能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。（5）与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。5、综合性学习 （1）对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。（2）结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。（3）热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。（四）教学重难点 重点：如何巩固认识的550 字，会写的250

11、 字。难点：如何正确的阅读。（五）教学措施 1、识字与写字 （1）相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册生字，鼓励他们用自己喜爱的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等。（2）采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。（3）加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。（4）学期中组织学生开展“汉语拼音听写大赛”“生字找茬游戏”，巩固孩子拼音的读写和生字的认读，激发学生识字兴趣。2、阅读教学 （1）重视朗读的指导。（2）避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式，如给画面配音，分角色朗读生兴趣教

12、学重点识记个生字认识个偏旁会写个生字教学难点运用多种方法诵读姓氏歌教学过程一导入新课谈话导入每主识字出示课文图片提出自读要求大声朗读课文产圈出课文中要求会认的生字借拼音多读几遍检查朗读情况老师范读前行采用多种形式读你姓什么我姓李什么李木字李李组字他姓什么他姓张什么张弓长张张组词课件出示行注意吴胡的等，引导学生朗读。（3）重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。（4）重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。3、口语交际教学 （1）重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。（2）重视日常教学中的口语交际活动。（3）努力开发语文课程资源

13、，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文时间活动，增强学生在生活中学语文、用语文的意识。（六）教学进度安排表 周次 时间 教学内容 备注 一 2.17-2.18 识字（一）1 春夏秋冬 2 姓氏歌 3 小青蛙 二 2.21-2.25 4 猜字谜 口语交际：听故事，讲故事 语文园地一 快乐读书吧 三 2.28-3.4 课文（一）1 吃水不忘挖井人 2 我多想去看看 3 一个接一个 四 3.7-3.11 4 四个太阳 语文园地二 课文（二）5 小公鸡和小鸭子 五 3.14-3.18 6 树和喜鹊 7 怎么都快乐 口语交际：请你帮个忙 语文园地三 课文（三）六 3.21-3.25 8 静夜思 9

14、 夜色 10 端午粽 七 3.28-4.2 11 彩虹 语文园地四 识字（二）5 动物儿歌 6 古对今 含周六上班一天 八 4.6-4.8 7 操场上 8 人之初 清明节 九 4.11-4.15 口语交际：打电话 语文园地五 课文（四）12 古诗二首 池上 小池 十 4.18-4.22 13 荷叶圆圆 14 要下雨了 语文园地六 十一 4.24-4.29 课文（五）15 文具的家 16 一分钟 17 动物王国开大会 含周六上班一天 十二 5.5-5.7 国庆节 十三 5.9-5.13 18 小猴子下山 口语交际：一起做游戏 语文园地七 十四 5.16-5.20 课文（六）19 棉花姑娘 20

15、咕咚 十五 5.23-5.27 21 小壁虎借尾巴 语文园地八 十六 5.30-6.2 分类复习（8）端午节 十七 6.6-6.10 分类复习（8）十八 6.13-6.17 分类复习（8）十九 6.20-6.24 分类复习（8）二十 6.27-7.1 综合复习（8）二十一 7.4-7.8 期末总结 生兴趣教学重点识记个生字认识个偏旁会写个生字教学难点运用多种方法诵读姓氏歌教学过程一导入新课谈话导入每主识字出示课文图片提出自读要求大声朗读课文产圈出课文中要求会认的生字借拼音多读几遍检查朗读情况老师范读前行采用多种形式读你姓什么我姓李什么李木字李李组字他姓什么他姓张什么张弓长张张组词课件出示行注意吴胡的