继续教育培训学习心得体会.docx

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1、继续教育培训学习心得体会 第一篇：接着教化培训学习心得体会 接着教化培训学习心得体会 为期一周的培训，是一次难得的充电机会，由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的学习提高的平台。活动中主要支配有骨干老师示范课、青年老师汇报课、中小学班主任工作论坛及校长论坛、教化技术电子白板运用培训。老师的成长历程和老师的职业进展离不开老师的培训和再学习，这是老师自身的需求，也是社会进展的要求。通过培训学习，使我拓宽了学习的视野，更新了教化观念。下面谈谈我对本次学习的心得。 在前三天的培训中，先后有幸听到三位优秀骨干老师上的三节精彩的示范课和三位优秀班主任论坛深受启发， 更有幸倾听了庆阳市团结小学优秀班主任张秀英以

2、用心做教化、做真教化为题的讲座。讲座中张老师结合十几年的班主任工作及小学数学教学生涯，深化浅出的讲解、幽默幽默的事例，让我如临其境。讲座中提出的一些指导策略和管理班级方法更是让我受益匪浅。使我深深地感到教学是一门学问，它不是一朝一夕就能学会，就能融会贯穿的，而是需要自己的认真钻研和日积月累而成的。而如何成为一名好老师，然后变成一名名师，就是我目前所面临的问题。从这次的培训中，我学到了一些前辈们的先进阅历，明白了一些道理，使我明白老师这个职业的沉重份量，对我日后的教化工作又很大的意义。 张老师的讲座，让我感到自己还停留在阅历型老师的层面上，让我看到自己虽然有执着的工作信念，但教学的反思是及其不够

3、的，美国心理学家波斯纳提出了老师成长的公式：成长=阅历 反思。假如一个老师仅仅满意于获得阅历而不对阅历进行深化的思索，那么、即使是有20年的教学阅历，或许只是一年工作的20次重复；这样他恒久只能停留在一个新手型老师的水准上。充分说明白总结自己的教化，思索自己的教化行为之重要。 董校长的讲话更让我获益颇多，他结合自己的读书阅历，以问题为导引，留意现场互动，幽默幽默而不失主题庄重，热忱洋溢而又能丝丝入扣，让宽阔老师如沐春风、如临胜境。他提倡老师要与书为友，与经典为友，让读书成为习惯，让学习成为一种华蜜的生活方式。他指出在如今物欲横流的社会，老师要找准自己的人生价值，要安家立命，安贫乐道，享受教书育

4、人这一荣耀而宏大的使命。 总之，通过本次培训，使我对终身学习，提高自身实力有了新的理解。终身学习，我们不仅要提升自身的专业学问，还要学习更多方面，如教化学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。老师从事的是和人打交道的工作，假如能擅长视察、探讨、思索；处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。我还体会到作为一名老师，首先要让学生宠爱你，宠爱听你的课，进而宠爱听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累阅历中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信任。书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民老师。 新

5、的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和激励。让我有了明确的定位、坚决的信念、奉献的精神、良好的心态、高度的责任心、酷爱学生的行动、进取的意识并且不断地规范自己的行为，做一名真正合格的老师。 其次篇：接着教化学习心得-接着教化学习心得 接着教化培训心得体会 接着教化学习心得-接着教化学习心得 接着教化培训心得体会 接着教化培训心得体会一 本人于20xx年7月18日至7月22日，在安康市职业技术学院参加了专业技术人员接着教化培训，分别学习了、，以及等课程。学习内容丰富多彩，涉及学问广泛好用、与时俱进，教授讲课旁征博引、幽

6、默幽默、引人深思，虽然这次培训不涉及专业课程，但这几天的培训将对本人以后的工作和学习起到重要作用，是对个人的生活看法，人身素养，工作、学习、探讨方法，以及职业规划的一次较全面的指导，本人受益非浅。在学习过程中，结合工作实际， 有以下几个方面的思索，与大家沟通。 一、合格的专业技术人员应具备广博的学问面 培训前，总以为专业技术人员就应当一心一意学业务，踏踏实实搞建设，认为学好专业学问，能够解决实际工作中的具体问题就行了，其它事有领导考虑，相关人员解决，不用自己管。接着教化心得体会。通过培训知道，作为建设领域的技术人员，特别是中高级专业技术人员，应以专业技术学问为核心，向外延长学习相关的学问，更好

7、的服务于本职工作。以项目建设为例，一个项目的实施会有各种资源的消耗，我们假如需要资源利用效率最大化，就得学习和了解循环经济理论，对比中外类似项目的施工阅历，结合施工实际，选择最优的施工方案或方法，在实施过程中，还应在已有阅历和实践的基础进行大胆创新，而创新的灵感往往需要一个净化思绪的气氛，艺术往往是营造这种气氛的有效工具，可艺术的鉴赏和感知离不 开相关学问的积淀。事实证明，艺术往往能激发一个科技人员宏大的创新灵感，比方这次培训中，老师提到著名科学家钱学森，常常在音乐会中灵感涌现，攻克科技难题，从而为中国的科技史添上浓墨重彩的一笔。当在施工实践中觉察新方法、新材料，准备共享给业内同行时，就得学习

8、科技论文的写作方法及技巧，把你的创新成果明明白白的表述出来，才能让用的着的同行看的懂、能运用。当然，还有许多相关的学问，都需要我们不断的学习和积累，从而厚积薄发，为行业的进展做出更大的奉献。 二、合格的专业技术人员应具备良好的素养 交通建设长期工作于野外，特别在安康这样的山岭重丘区修路，翻山越岭、风餐露宿不行避开，环境恶劣，工作辛苦而繁重。中高级专业技术人员大多年龄渐长，身体机能处于下降周期。接着教化心得体会。这就要求我们养成良好的卫生行为习惯，同时要有主动向上的 心态、豁达的精神面貌，具有适应各种环境的身体和心理素养。 三、合格的专业技术人员应具备身处一线、心怀全局的目光 交通领域专业技术人

9、员的工作作为工程建设领域的重要一环，看起来干的是很具体的事，却关系全局，修的是路桥，影响的是社会经济等各个方面。工程的造价、质量、进度、平安、环保、节省等都涉及国计民生。如何处理好它们的关系是中高级专业技术人员必需面对的课题，我们只有以全局的目光为指引，专业学问为基础，用严谨分析比较的方法，做出科学、高效、质优的技术方案和建议书，为领导决策供应根据，同时有义务提示或制止决策层不遵照技术规律的盲目决策。为行业科学进展和创新打下实实在在的基础。 四、体制障碍已严峻制约着专业技术人员的职业规划和创新实力 通过学习，让我们这些工作于基层事业单位，从事一线工作的专业技术人 员看到了一线曙光。 长期以来，

10、事业单位机制不活，管理教条机械，身份管理重于岗位管理;职称晋升制度缺乏良性循环机制、晋升程序存在严峻不公和缺陷;支配存在“平均主义大锅饭现象，干多干少一个样等等。严峻影响和制约着事业单位的专业技术人员的工作主动性和创新实力。 以职称晋升为例，上级人社部门要求必需有空岗证才能晋上升一级职称，把空岗证等同职称，对后晋升职称人员造成最大的不公允，这个制度导致的干脆结果是先晋升职称的人皆大高兴，因为竞争者已经被这一制度挡在门外了，所以先进的人干也行，混也可以，反正职称已经晋升了，待遇已经上去了，就等着更高级别的人退休让岗后再晋升，后晋升的人着急也没用，反正干的再好也没方法晋升职称，拿到相应的待遇，所以

11、也混吧，只要资格年限够了，等人家退休了再晋级。如此下去，技术人员的主动性和创建性在等待和混日子过程 中消磨殆尽了。 第三篇：接着教化培训学习心得体会 参加接着教化培训学习心得体会 我有幸参加了巴州师范学校思想品德课接着培训活动。两年的时间，我们倾听了教化专家的专题报告和老师的讲课、答疑互动，收获良多。 专家和老师的讲课，更是为之赞美、称颂。但赞美、称颂之余，更多的是深深的深思，她们的课堂为什么会有如此的魅力？为什么让学生乐此不疲？吃透教材是最根本的。这些老师的教化理论功底，素养很高，都能做到深化研读教材。驾驭课堂教学实力很高。巧用心思，细心设计，从学生动身备课是必不行少的。他们都根据自身特点，

12、根据教材设计教法，学法，形成自已稳定的教学风格。这是我下一步要努力的。 老师们的教学并非完备无缺，但我真实的体会到了他们最闪光的地方。或许在我们的工作中，在我们的生活中，确定会有许多不尽人意的地方，但只要我们了尽了最大的努力，我们就会得到快乐，我们的生命道路上将会洒满阳光，我们的青春将不会消逝太快，每天微笑着面对别人，包括我们的好学生，那么，呈如今别人面前的将会是最美丽的.我们的努力也将是最美的。 专家的专题报告更是让我茅塞顿开、豁然开朗。一是了解了修改后新课标的有关状况。二是明确了课程改革存在的问题。三是明确了各年段教学的教学目标。四是明确了怎样改良思品教 学。五是明确了今后思品教学的进展方

13、向：省时、高效、整合、简约。 这些为我指明白今后思品课教学的方向，提出了需要改良的薄弱环节。特别是对于老师的成长进展提出了恳切的建议，让我认清了今后自己的努力方向。 教学有法，教无定法。只有那些能够激发学生剧烈的学习需要与爱好的教学，只有那些能够带给学生挑战的教学，只有那些能够使学生获得主动的、深层次的体验的教学，也只有那些能给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，才能促进学生素养的进展，才能使学生的学习方式得到根本变更，使思品课堂成为探究课堂，充溢朝气，充溢生命活力。 假如用一个词语来概括参加本次活动的体会，那就是受益匪浅。 1、在本次培训中，使我对人教版教材有了新的理解和把握。做为一名

14、一线老师，我将根据新的实力实践系统，致力于学生综合素养的提高，促进课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创建一个有利于素养教化的空间。 2、教材培训建立了一个平台，同行与同行沟通的平台，同心同德，把以前的“单打独斗变成了同心协力，把自己的闭门造车变成了资源共享，使教化资源得到优化，对新老师是一个学习的机会，对老老师是一个新的教学理念的学习与旧的教学理念碰撞与融合的机会。 3、讲授新教材时应从整体上把握教材，弄清其编写意图、体系特点，弄清教材与课程标准、教科书各教程之间的内在联系，弄清教材各种编辑设计的意图和着力点，比较新教材与旧教材的区分和联系，有哪些改良，

15、教法上有那些转变，有那些独到的进步和收获，以在备课和教学活动中精确设定教学的重点，找准到达课程标准提出的课程目标的落脚点，有效地实施思品教学。 4、对于小学思品教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式,培育和形成“自主、合作、探究的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要冲突，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明老师新理念的真正树立。课改实践告知我们，没有坚决的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不行能的。老师只有真正地“放手了，课堂才会充溢朝气。 5、教学有法，教无定法。只有那些能够激发学生剧烈的学习需要与爱好的教学，只有

16、那些能给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，才能促进学生语文素养的进展，才能使学生的学习方式得到根本变更，使思品课堂成为探究课堂，充溢朝气，充溢生命活力。 总之，这次思品接着教化培训为我们供应了难得的平台，我确定会珍惜本次学习培训的机会，认真学习，利用时间给自己“充电，为将来更好的从事教学工作打好基础。 参加接着教化培训学习心得体会 祖丽皮艳姆 、尤镇中中心小学： 祖皮艳姆 2022年4月26日 第四篇：接着教化培训学习心得体会 接着教化培训学习心得体会 老师接着教化是实现新教化理念的前提。是老师教化的重要组成部分，是提高全体小学老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教

17、化的关键。 通过五周期的培训学习，使我觉得受益匪浅，现将体会小结如下： 一、小学老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教的关键。 老师应当是一名无谓的探究者，能够直面教化的现实与教化的问题，努力探究种问题解决的对策，在教化教学活动中提升自己的教化技艺。其次老师应是勤勉的学习者，这不仅仅是为了教学，也是对自己的精神和气质的熏陶，才智思维的启迪，思想和理念的提升，我们应当做一名教化的有心人，做到有心的视察，有心的学习，有心的积累，有心的分析和总结。学习期间，在与实际相结合，不断的实践报告，取得了特殊大的进步。现将一些学习体会做个小结。 二、通过对接着教化的学习，我首先是更新了两个

18、重要的观念：其一，对小学老师来说，探讨是学习、反思、成长、进展的同义词，与专业人员的探讨具有质的区分。其二，我们这些综合科从如今的教化角度上讲不是一门主科，但也是必不行少的学科。老师对此的定位特殊迷惑。但通过学习，我驾驭了如今教化新理念，知道做探讨性的老师是我们如今老师专业进展的必定选择，学会了优秀教学案例的设计，明确了全日制义务教化阶段的美术课程的进展方向，精彩的说课让我们丰富了自己的教学方法和理念，从“过去的我与“如今的我的对话沟通，是努力摆脱“已成的我，为不断获得新生的过程。努力探讨自己，其目的就是为了提高自己、进展自己、更新自己。老师是学生成长的守护人。他将老师角色定位于学习者、探讨者

19、、实践者。老师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。老师是探讨者，带着学生主动主动参与科研课题的探讨。老师是实践者，实践的内涵是“变革 三、教化责任重大。一个微小环节可能会影响一个孩子的一生。一个老师最宝贵的品质在于他能从教学生涯中领悟和体会到教化的真谛，开掘出散发着簇新芳香、表达着高尚情操的教化微小环节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有独立进展实力充溢创建力的生命体。概括地说，“教化的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向进展的引力和空间。在如今教化中，课堂视察是老师获教学反馈信息、捕获教学困难现象，分析探讨教学状况，刚好调整教学思 路、教学内容和教学方

20、法的重要手段，同时能够唤醒隐藏在老师心中的教学才智，促进老师的专业进展，提高教学效率。 四、无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应当是自然同等的。老师和学生不但在人格上、感情上是同等的挚友，而且也是在求学问的道路上共同探究前进的同等的志同道合者。 在教化中，老师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到老师的和善和真诚爱心，才乐于听从老师的训诲。正所谓“亲其师，信其道，老师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与 学生通过沟通到达心与心的沟通。老师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同

21、时又要富有理性。这样的语言才能让学生情愿接受，到达教化的目的。暖人话语，滋润心田。温和的的话语，可以使学生深深感到老师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。师生关系的建立、良好学习气氛的形成、学科特征的凸现和健康心理心情等。师生关系建立应表达为同等、亲和、自觉；良好的学习气氛形成表达为轻松、活跃、有节奏、有秩序；美术的学科特征应表达为感性的、感观的、感觉的、感化的；健康心理心情表现为渴望、快乐的。 五、通过接着学习，首先使我相识到了自己的教学水平距离名师还有很大差异。因此在我们执教的时要着重加强了教材的分析，利用所学理论去备课、备学生，去认真讲课，去探讨习题，逐步在课堂教学中取得了确定效果，使学生在

22、课堂四十五分钟能充分接收新的信息，削减课业负担，多一些时间去体会，多一些时间进展其他方面的素养。 第五篇：小学接着教化培训学习心得体会 小学接着教化培训学习心得体会 老师：杨光平 作为一名青年老师，我深知自己在教学上是无趣而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我信任自己是有所收获的。一些对教化教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的学问内涵，给了我具体的操作指导，使我的教化观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得几点体会： 一、做一个学习型老师。 “学问也是要不断更新的。作为老师，拥有丰富的实践阅历是财宝，同时也可能是羁绊。因为过多的实践阅历有时会

23、阻碍老师对新学问的接受，也能一时地掩盖老师新学问的缺乏，久而久之，势必造成老师学问的缺乏。缺乏学问的老师，仅靠那点旧有的教学阅历，自然会导致各种实力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学阅历就成了阻碍老师教学实力的进展和提高的障碍。 “师者，所以传道、授业、解惑也。老师的具体工作在于“传道、授业、解惑，也就是说老师要通过自身的教学实践，给学生传授学问，培育学生的实践实力，使学生懂得、各种事理。这就要求老师应具有“学而不厌，悔人不倦来开拓学生的学问视野，丰富学生的学问储备，并在此基础上，培育学生运用学问解决实际问题的实力。 与此同时，老师是“人类灵魂的工程师，肩负着为祖国的建设与进展培育人才的历史使命

24、，老师要有崇高的志向，完善的道德情操，坚决的信念，坚韧的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培育出祖国需要的，全面进展的，能适应竞争形势的有用之才。 二、学生是教学活动的主角。 老师必需酷爱自己的教化对象学生。学生应当变过去传统的被动学习状态的客体地位为主动学习的主体地位，变“要我学为“我要学、“我爱学、“我会学，真正让学生成为主宰学习的主子，学习活动参与者、探究者与探讨者。换位思索一下，学生是共同管理学习过程中的参与者，这个观点必需牢固地札根于老师的头脑中，切实贯彻于课堂教学的实践中，这是培育学生主体的必定要求。因为只相识到这一点，老师传统的一些做法才会相应地变更，老

25、师应当是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生之所以“差，缘由在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严峻束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与进展的障碍。正因如此，我们老师对这些所谓的“差生，更应加备的关爱与呵护。这样，才会在他们成长与进展的道路上有一个质的飞跃。老师要充分信任学生，信任学生完全有学习的实力。把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，同等参与学生的探讨。同时，老师要“解放学生的双手，解放学生的大脑，解放学生的眼睛，解放学

26、生的嘴巴，解放学生的空间，给他们想、做、说的机会，让他们探讨、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。老师应当让学生充分思索，给学生充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。这样，学生自然就会兴奋，参与的主动性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到进展。 三、做一个探讨型老师。 为了促进自身进展而学习，为了促进人际交往而学习，以获得社会认同而学习，并在不断的学习中探讨学生、探讨自身、探讨教学。对新课改而言，假如老师的教学理念不更新，教学方式不发生本质上的变更，课程改革必将流于形式、事倍功半甚至劳而无功，“校本教研就是一种很好的探讨型路子。在过去的教学实践活动中，很多老师只

27、满意于在其中扮演“教材的执行者的角色，这和老师本身的教学观有关，也和课改以前我国的大教化体制环境以及其对老师的相应要求有关。但在新的课程改革的要求下，再走老路，在教学中依据课程的严格规定亦步亦趋地进行操作，而很少发挥老师的自主性，那就很难再适应新课改的要求了。那么新课程对老师新的要求是什么呢？处于这种职业境界的老师认为，老师是一种进展学生、完善自我的职业，能以服务社会为自己的职业志向，并从服务社会的高度给予自己进展、完善的实践意义，明确自身进展与学生进展的互动关系，在进展学生中进展自己，在进展自己中服务社会。他是以一种高度的责任感从专业角度来谛视自己的教学，反思自己的情感，净化自己的品德，完善

28、自己的才智。他能够自觉地留意教化行为的科学和教化情感的理性，并不断地追求着学生进展和自我进展的更高效益。 通过此次学习，使我受益匪浅，令我豁然开朗，从一次次的学习中，我们更进一步了解和驾驭了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的缺乏。一些对教化教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的教化教学观念进一步得到更新。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要表达为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培育靠的是教化，靠的是老师兢兢业业的工作。只有深深地相识这一点，才能激发对老师工作的酷爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教化中去。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页