2023年人教版新目标七年级英语上册Unit 6集体备课精品讲义设计.pdf

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1、 1 集体备课教案 首备人 七年级组 复备人 课型 课时 授课人 授课时间 授课班级 备课组 课题 Unit 6 Do you like bananas?Section A 第 1 课时（1a2d）二次备课 学习 目标 1；重点单词;.banana(n.).salad(n.).strawberry(n.).pear(n.).milk(n.).bread(n.)birthday(n.).dinner(n.)food(n.).week(n.)2；能用 like 谈论自己喜欢或不喜欢的东西 重点 难点 Like 的一般现在时态 教法 学法 导学、独学、互学、小展示 教 学 过 程 Step 1 情景

2、导入 1.教师准备好一些食物，如：tomato,banana,pear 等，然后与学生谈论食物。2.2.用其他食物重复对话。教师对学生的发音错误给予纠正。3.学生利用实物或图片向教师提问。环节说明：通过实物(家庭照片)展示引起学生的兴趣，由“Can you introduce your family members in English？”激起学生的求知欲望。该导入简洁明了，揭示了本节课的知识目标。Step 2 完成教材 1a1c 的任务 完成教材 1a2d 的教学任务】1.教学 1a。教师让学生读 1a 中的单词，注意学生的发音，如有错误及时纠正。2.让学生看图，然后将单词与图中的物品配对。

3、2 教 学 过 程 （最好能使用多媒体课件，这样效果更好。）3.读记单词。4.教学 1b。听 1b 录音，为对话编号。5.放 1b 录音，让学生跟读对话。6.教学 1c。学生根据 1a 中的物品模仿 1b 中的对话,编造新的对话并表演。7.教学 2a。听 2a 录音，在表中圈出所听到的食物。8.教学 2b。再听录音，填写 2b 中的空缺。9.再听录音，学生跟读。10.教学 2c。学生分小组练习 2b 中的对话，并谈谈自己真实的学习情况。11.学生读 2d 的对话，回答下列问题:（1）What does John like?（2）Whose（谁）birthday is next week?（3）

4、What will（将）they have?12.教师根据学生理解情况，讲解对话中的重难点。【语法提要】1.询问某人的喜好，常用句型：Do/Does+主语+like+？意思是“某人喜欢吗？”其肯定回答用：Yes，主语+do/does;否定回答用：No，主语+dont/doesnt.。2.like 是及物动词，意为“喜欢”。like+sb./sth.3 教 学 过 程/doing sth./to do sth.意为“喜欢某人/某物/做某事”。后可以接 very much,a lot,a little,notat all等表程度的词。例句：Jerry likes Chinese food very

5、 much.杰里非常喜欢中国的食物。I like soccer and volleyball a little.我有点喜欢足球和排球。Meimei doesnt like junk food at all.梅梅一点都不喜欢垃圾食品。3.think about意为“考虑；思考”，think 为不及物动词，常与介词 about 连用，其后可接名词、代词或动词-ing 形式。例句：Lets think about the next weeks trip.咱们考虑一下下周的旅行。（接名词）教 学 反 思 4 集体备课教案 首备人 七年级组 复备人 课型 课时 授课人 授课时间 授课班级 备课组 课题

6、Unit 6 Do you like bananas?Section A 第 2 课时（Grammar Focus-3a1c）二次备课 学习 目标 1；重点单词;.banana(n.).salad(n.).strawberry(n.).pear(n.).milk(n.).bread(n.)birthday(n.).dinner(n.)food(n.).week(n.)2；能用 like 谈论自己喜欢或不喜欢的东西 重点 难点 Like 的一般现在时态 教法 学法 导学、独学、互学、小展示 教 学 过 程 Step 1 情景导入【完成教材 Grammar Focus3c的教学任务】1.学生大声朗

7、读 Grammar Focus中的句子。2.小结训练。把所学的表示食物名称的单词分类，能写多少写多少。（1）可数名词的复数：apples,pears,bananas,carrots（2）不可数名词：bread,milk,rice（3）既可数又不可数的名词：food,fruit,ice-cream,salad 3.学生独立完成 3a 任务，复习 like 的肯定形式及否定形式；like 的第三人称单数形式及非单三形式。4.快速完成 3b 任务，教师核对答案。5 教 学 过 程 5.行为动词的一般现在时结构 6.教学 1b。听 1b 录音，为对话编号。3.放 1b 录音，让学生跟读对话。4.教学

8、1c。学生根据 1a 中的物品模仿 1b 中的对话,编造新的对话并表演。5.教学 2a。听 2a 录音，在表中圈出所听到的食物。6.教学 2b。再听录音，填写 2b 中的空缺。7.教学 2c。学生分小组练习 2b 中的对话，并谈谈自己真实的学习情况。8.学生读 2d 的对话，回答下列问题:（1）What does John like?（2）Whose（谁）birthday is next week?（3）What will（将）they have?9.教师根据学生理解情况，讲解对话中的重难点。1.询问某人的喜好，常用句型：Do/Does+主语+like+？意思是“某人喜欢吗？”其肯定回答用：Y

9、es，主语+do/does;否定回答用：No，主语+dont/doesnt.。2.like 是及物动词，意为“喜欢”。like+sb./sth./doing sth./to do sth.意为“喜欢某人/某物/做某事”。后可以接 very much,a lot,a little,notat all等表程度的词。Meimei doesnt like junk food at all.梅梅一点都不喜欢垃圾食品。3.think about意为“考虑；思考”，think 为不及物动词，常与介词 6 about 连用，其后可接名词、代词或动词-ing 形式。规则变化口诀 单数名词变复数，多数直接加s；s

10、，x，ch，sh 来结尾，直接加上-es；词尾若是 f 或 fe，变成 v 加-es；辅音+y 在词尾，y改 i加-es；词尾字母若是 o，常用三个已足够，英雄土豆西红柿（hero，potato，tomato），要加 es 请记好。C）1._？Yes,she does.A.Do you like oranges B.I like hamburgers C.Does she like salad（C）2._you like _?Yes.I like them very much.Do,ice-cream B.Does，apples C.Do,oranges 教 学 反 思 7 集体备课教案 首备

11、人 七年级组 复备人 课型 课时 授课人 授课时间 授课班级 备课组 课题 Unit 6 Do you like bananas?Section B 第 3 课时（1a2c）二次备课 学习 目标 1；重点单词;.banana(n.).salad(n.).strawberry(n.).pear(n.).milk(n.).bread(n.)birthday(n.).dinner(n.)food(n.).week(n.)2；能用 like 谈论自己喜欢或不喜欢的东西 重点 难点 Like 的一般现在时态 教法 学法 导学、独学、互学、小展示 教 学 过 程 Step 1 情景导入【完成教材 1a1e

12、 的教学任务】1.教学 1a。学生读 1a 中的单词，最好能默写。2.将 1a 中的单词编号写在对应的食物旁边。3.教学 1b。让学生将所学食物的单词分成水果和蔬菜两类。4.教学 1c。听 1c 录音，在 1a 中圈出所听到的食物。5.教学 1d。再听一遍录音，填 1d 中的表格。6.听录音并跟读。7.让学生根据 1d 表中的信息进行问答。8.学生根据自己的实际情况问答，并表演自己的对话。9.教师展示食物图片让学生两人一组进行对话。参考案例 8 教 学 过 程 A:Whats that?B:Its an egg.A:Do you like it?B:Yes,I do./No,I dont.A:

13、Do you have it for breakfast?B:Yes,I do./No,I dont.10.教学 1e。根据萨莉和汤姆喜欢与不喜欢的食物与同伴进行问答。【语法提要】1.salad 的用法（1）若强调这种物质，为不可数名词，意为“沙拉”。（2）若指“一份沙拉”或“一盘沙拉”，则为可数名词。例句:I have salad/a salad.我吃沙拉/一份沙拉。【拓展】ice-cream 用法与其类似，若强调该物质，则为不可数名词;若指数量，则为可数名词。例句:Lets have some ice-cream.让我们吃一些冰激凌。Please give me two ice-cream

14、s.请给我两份冰激凌。2.breakfast,lunch和 dinner breakfast 意为“早餐”，lunch 意为“午餐”，dinner 意为“晚餐，正餐”。常用短语：（1）have breakfast/lunch/dinner吃早/午/晚餐（2）have sth.for breakfast/lunch/dinner早/午/晚/餐吃 9 3.可数名词和不可数名词的修饰词 集体备课教案 首备人 七年级组 复备人 课型 课时 授课人 授课时间 授课班级 备课组 课题 Unit 6 Do you like bananas?Section B 第 4 课时（3aSelf Check）二次备课

15、 学习 目标 1；重点单词;.banana(n.).salad(n.).strawberry(n.).pear(n.).milk(n.).bread(n.)birthday(n.).dinner(n.)food(n.).week(n.)2；能用 like 谈论自己喜欢或不喜欢的东西 重点 难点 Like 的一般现在时态 教法 学法 导学、独学、互学、小展示 教 学 反 思 10 教 学 过 程 教 学 过 程 Step 1 情景导入 教师通过对话引导学生进入新的语言知识。T:Do you have vegetables for lunch?S:No,I dont.T：What do you h

16、ave for lunch?S:I have/eat hamburgers.T:You dont eat well.So you are not healthy.S:But I like hamburgers.（1）若强调这种物质，为不可数名词，意为“沙拉”。（2）若指“一份沙拉”或“一盘沙拉”，则为可数名词。例句:I have salad/a salad.我吃沙拉/一份沙拉。【拓展】ice-cream 用法与其类似，若强调该物质，则为不可数名词;若指数量，则为可数名词。例句:Lets have some ice-cream.让我们吃一些冰激凌。Please give me two ice-c

17、reams.请给我两份冰激凌。2.breakfast,lunch和 dinner breakfast 意为“早餐”，lunch 意为“午餐”，dinner 意为“晚餐，正餐”。常用短语：（1）have breakfast/lunch/dinner吃早/午/晚餐（2）have sth.for breakfast/lunch/dinner早/午/晚/餐吃 3.可数名词和不可数名词的修饰词 11 【完成教材 2a2c 的教学任务】1.读 2a 中的食物单词，然后完成 2a 的表格。（你认为哪种食物健康？在 Yes,Maybe 或 No 下打勾。）2.快速读 2b 短文，圈出其中的食物名称。3.读 2

18、b 文章回答下列问题。（1）What does David ask Cindy about?（2）What does Cindy have for breakfast?（3）What does Cindy like for dinner?（4）Does Cindy eat ice-cream?4.放录音让学生听几遍 2b 短文，然后跟读。5.鼓励学生表演 2b 对话。6.学生完成 2c 的任务。写五个句子，谈谈辛迪的饮食习惯。【语法提要】1.Sports Star Eats Well！体育明星吃得好！（1）star 为可数名词，此处意为“明星”。也可作“星星”讲。例句：She is a mov

19、ie star.她是一位电影明星。（2）sports star是名词短语，意为“体育明星，运动明星”。sports 作定语修饰名词时，常用复数形式。例如：sports shoes 运动鞋 sports field 运动场 12 sports meeting 运动会（3）eat 是动词，意为“吃”。其后接具体的食物名称。通常也可以用 have 表示“吃（一日三餐）;喝”。2.What do you like for breakfast?你早餐喜欢吃什么？（1）“What do/does+主语+like for+某餐？”用于询问某人某餐喜欢吃什么。例句:What do you like for b

20、reakfast?你早餐喜欢吃什么？I like eggs for breakfast.我早餐喜欢吃鸡蛋。（2）介词 for 与一日三餐名称搭配使用时，表示各餐喜欢吃的食物。例句:I like fish for lunch.我午餐喜欢吃鱼。拓展：关于 breakfast 的常用短语有：at breakfast 在吃早饭时 before breakfast 早餐前 after breakfast 早餐后 3.I dont want to be fat.我可不想变胖。（1）want to be 意为“想要变得;想要成为”，动词 be 之后接形容词或名词。例句：She doesnt want to be a teacher.她不想成为一名教师。13 拓展：want 作及物动词，意为“需要;想要”。其常见用法如下：want sth.想要某物 例句:I want a map.我想要一张地图。want to do sth.想做某事 例句:The girl wants to go home.那女孩想回家。want sb.（not）to do sth.想要某人（不）做某事 例句:I want you not to go with him.我不想让你跟他一起去。教 学 反 思