2023年小学生英语精品精品讲义三篇.pdf

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1、 小学生英语教学设计（三篇）【篇一】小学生英语教学设计 一、教学设计学科名称 陕旅版小学英语六年级第八册 Lesson 1 Xian is a beautiful city 二、班级状况，学生特点分析 六年级学生 54 人，学生步入六年级是以学习句型为主，在学习单词的根底上把握不同的句型，加强了口语的练习，并把握如何在现实生活中正确的运用这些句子句型。三、教学内容分析 本课谈论的是旅游方面的话题，对话内容侧重于旅游前的预备活动。通过学习使学生乐于并能主动和别人用英语谈论旅游的话题。学生要把握一些和旅游活动相关的句子和短语，例如 Where are you going?Who will take

2、 you there?Are you ready for your trip?have a good time.还有学生要会说一些旅游景点的名称。例如，Qinshihuang s Terra-cotta Warriors and Horses（兵马俑）,the Gteat Wall（长城）,the Bell Tower（钟楼）,the West Lake（西湖）。四、教学目标 1、会说会用这些句子：Where are you going?Im going to（名胜古迹名称）Who will take you there?2、能听懂会说会用名胜古迹名称：Qin Shihuang s Terra

3、-cotta Warriors and Horses;The Bell Tower;the Great Wall;the Weat Lake.3、理解会用一般将来时态的两种表达法：I m going to I will 4、会说会用常用语：take a picture of be ready for have a good time。五、教学难点分析 （1）学习把握重点短语和句子，并熟识对话。（2）能用所学句型和别人做自由对话，并将所学内容敏捷运用于实际的情境中。六、教学课时：一课时 七、教学过程 1、热身（Warming up）教师通过手偶 A和 B的对话引出本课所要学习的.重点句型和重点短

4、语。A：What are you doing now?B:I m buying a train ticket.Why are you here?A:I want to buy a train ticket,too.习并把握如何在现实生活中正确的运用这些句子句型三教学内容分析本课谈论的是旅游方面的话题对话内容侧重于旅子和短语例如还有学生要会说一些旅游景点的名称例如兵马俑长城钟楼西湖四教学目标会说会用这些句子名胜古迹名点短语和句子并熟识对话能用所学句型和别人做自由对话并将所学内容敏捷运用于实际的情境中六教学课时一课时七 B:Where are you going?A:I m going to go

5、 to Sichuan.B:Who will take you there?A:My brother.Where are you going?B:Beijing.Ill visit my grandparents.A:Beijing is a famous city.Do take more photos and have a good time.B:Thank you.The same to you.A:Goodbye.B:Byebye.2、新课展现（New Presentation）教师利用景点图片或是照片讲解本课重点词汇和句型。景点词汇教授。教师让学生感知图片，然后出示各个景点照片一一教

6、授。教师用简洁的句型描述一个景点，让学生们猜猜那是什么。e.g Its very famous and great.It s in Xian.It s about the Qin Dynasty.从而引出秦始皇兵马俑，教师教授英文单词-Qin Shihuang s Terra-cotta Warriors And Horses.习并把握如何在现实生活中正确的运用这些句子句型三教学内容分析本课谈论的是旅游方面的话题对话内容侧重于旅子和短语例如还有学生要会说一些旅游景点的名称例如兵马俑长城钟楼西湖四教学目标会说会用这些句子名胜古迹名点短语和句子并熟识对话能用所学句型和别人做自由对话并将所学内容敏捷

7、运用于实际的情境中六教学课时一课时七 The Bell Tower 钟楼 The West Lake 西湖 The Great Wall 长城 教法从上。教师可以在教授单词的过程中，引导学生说出这些景点所在的城市，并用形形容词来修饰这些景点。This is the Terra-cotta Warriors and Horses.It s in Xian.It s famous and great.This is the Bell Tower.It s in Xian.It s famous and beautiful.This is the West Lake.It s in Hangzhou

8、 It s famous and nice.语言点叙述 教师拿出一张照片，询问 What s this?学生答复 It s a picture.或 It s a photo.从而引出短语照相 take a picture of some place take a photo of some place.e.g take a picturephoto of the Bell Tower 课文中在 take some pictures 之前加上 do,用来加强语气，可理解为“肯定要”。For example，Do take some pictures of The Bell Tower 习并把握如

9、何在现实生活中正确的运用这些句子句型三教学内容分析本课谈论的是旅游方面的话题对话内容侧重于旅子和短语例如还有学生要会说一些旅游景点的名称例如兵马俑长城钟楼西湖四教学目标会说会用这些句子名胜古迹名点短语和句子并熟识对话能用所学句型和别人做自由对话并将所学内容敏捷运用于实际的情境中六教学课时一课时七 when you are in Xian.be ready for sth(为做好预备)例如：Are you ready for English test?have a good time(玩得快乐)还可以说 have a nicewonderful time.语法点叙述 教师将语法点进展讲解，一般将

10、来时态是指在将来时间发生的事情和动作。有两种表达法：be going to do something will do something 教师出示各个景点图片，师生互动，进展问答练习。Where are you going?Im going to go to Beijing.Who will take you there?My father will take me there.3、小结 本课重点学习了景点的名称，要求学生不但要娴熟把握景点名词，并且能用简洁的形容词来修饰。4.听课本录音，学习课文。Listen to the dialogue and then answer the quest

11、ions.（播放录音）A:What is Robin going to do?习并把握如何在现实生活中正确的运用这些句子句型三教学内容分析本课谈论的是旅游方面的话题对话内容侧重于旅子和短语例如还有学生要会说一些旅游景点的名称例如兵马俑长城钟楼西湖四教学目标会说会用这些句子名胜古迹名点短语和句子并熟识对话能用所学句型和别人做自由对话并将所学内容敏捷运用于实际的情境中六教学课时一课时七 B:He is going to buy the air ticket to Xian.A:Who will take him there?B:His parents will take him there.A:W

12、hich place is the most famous one in Xian?B:Qin Shihuangs Terra-cotta Warriors and Horses 八、课堂练习 1、Im going to Xian.I ll take some pictures of Qin Shihuang s Terra-cotta Warriors and Horses.2、Im going to Shandong.Ill take some pictures of Mount Tain.3、Im goin gto Hangzhou.Ill take some pictures of t

13、he West Lake.九、作业安排 1、听音并背诵对话内容。2、和他人进展对话练习。3、预习下节课所学内容。【篇二】小学生英语教学设计 【课题】Unit 1 Welcome back to school!习并把握如何在现实生活中正确的运用这些句子句型三教学内容分析本课谈论的是旅游方面的话题对话内容侧重于旅子和短语例如还有学生要会说一些旅游景点的名称例如兵马俑长城钟楼西湖四教学目标会说会用这些句子名胜古迹名点短语和句子并熟识对话能用所学句型和别人做自由对话并将所学内容敏捷运用于实际的情境中六教学课时一课时七 【教学重点】学习字母 D、E及相关单词，英语教案Welcome back to sc

14、hool 第六课时。【教学难点】认读字母，体会字母在单词中的读音。【教具预备】1、本课生词的单词卡片 2、配套的教学课件 3、大小写字母卡片（A-E）【教学过程】（一）热身复习（Warm-up/Revision）1、演唱歌曲Boy and girl,男生唱“Im a boy and you are a girl.”局部，女生唱“Im a girl and you are a boy.”局部，比比看谁唱得更好。2、看一看，猜一猜 请学生用肢体语言表演出 A-C几个大小写字母，其他学生猜一猜。教师书空字母，让学生猜一猜。3、说一说 播放 A局部的 Chant 的动画，让孩子边说边演。（二）呈现新课

15、（Presentation）分别出示大小写字母 Dd.让孩子用肢体语言表演。分别出示大小写字母，学生开火车认读。习并把握如何在现实生活中正确的运用这些句子句型三教学内容分析本课谈论的是旅游方面的话题对话内容侧重于旅子和短语例如还有学生要会说一些旅游景点的名称例如兵马俑长城钟楼西湖四教学目标会说会用这些句子名胜古迹名点短语和句子并熟识对话能用所学句型和别人做自由对话并将所学内容敏捷运用于实际的情境中六教学课时一课时七 教师指着字母 D旁的趣味图片，问：“What s this?”“It s a dog.”带读单词。教师出另一单词卡片“duck”,带读单词，孩子跟读练习。D-d-duck-dog教

16、师带读字母和单词。孩子小组里读一读。以同样的方法学习大小写字母 Ee.留意学习 egg/elephant一词时，当问学生 Whats this?强调答复 It s an egg/elephant.而非 It s a egg/elephant.出示 Let s say 局部的.课件，教师反复点击字母和单词，学生仿照跟读。还可请学生上台点击任一字母或单词，让学生体会学习的乐趣，小学英语教案英语教案Welcome back to school 第六课时。找朋友 学生以小组为单位分别拿着字母 DE等大小写，给字母找朋友。出示 Let s do 局部动画。学生边看边尝试跟读，同时做动作。小组围单位操练

17、Let s do 局部的内容，然后请小组代表上台表演，评出的小组并予以嘉奖。（三）趣味操练（Practice）listen and order the cards 学生依据教师说的挨次，排列大小写字母 Aa Bb Cc Dd Ee。读一读，分一分 孩子自己读新学的单词，依据读音分成两组。找出共同的字母。习并把握如何在现实生活中正确的运用这些句子句型三教学内容分析本课谈论的是旅游方面的话题对话内容侧重于旅子和短语例如还有学生要会说一些旅游景点的名称例如兵马俑长城钟楼西湖四教学目标会说会用这些句子名胜古迹名点短语和句子并熟识对话能用所学句型和别人做自由对话并将所学内容敏捷运用于实际的情境中六教学课

18、时一课时七 (四)扩展性活动（Add-activities）帮单词娃娃回家 教师出示大小写字母 A-E，设计成 5 个小房子。让孩子依据首字母把单词送回家。【篇三】小学生英语教学设计 【课题】Unit Five Where is my ruler?【教学重点】学习单词 bus,taxi,bike,jeep 【教学难点】短语“Look out!”的理解和连读。【教具预备】1、教师预备教材配套的录音带。2、教师预备 Let s learn 局部的教学课件。3、教师和学生都预备所学单词的玩具。4、教师预备所学交通工具类单词卡片和图片。5、学生按小组预备眼罩。【教学过程】1、热身、复习(Warm-up

19、/Revision）（1）日常口语练习。让学生在课下将日常用语和其它学问综合在一起，自编自演一个对话。每节课进展 12 组，所用时间为 35 分钟。（2）学生俩人一组，表演 Let s talk 局部的对话。（3）嬉戏：习并把握如何在现实生活中正确的运用这些句子句型三教学内容分析本课谈论的是旅游方面的话题对话内容侧重于旅子和短语例如还有学生要会说一些旅游景点的名称例如兵马俑长城钟楼西湖四教学目标会说会用这些句子名胜古迹名点短语和句子并熟识对话能用所学句型和别人做自由对话并将所学内容敏捷运用于实际的情境中六教学课时一课时七 Simon says 教师发出指令，学生执行指令。规章是：假如指令前有

20、Simon says,学生执行指令，否则被罚下，如：T:Simon says,put a pencil-box on your desk.。学生将铅笔放在书桌上。如教师只说：Put a pencil-box on your desk.学生则不做任何动作。指令语以介词为主。2、呈现新课(Presentation)（1）教师画简笔画呈现新知 a、教师首先画两个圆形,问：What is it?学生答复：It is a bike.b、用同样的方法消失其它交通工具 bus,jeep,taxi。（2）让学生看动画,学习 Let s learn局部的词汇。（3）教师出示预备好的单词卡片，让学生逐个再次认读单

21、词。3、趣味操练(Practice)（1）学生俩人一组，每次一人戴上眼罩，另一个同学手举玩具，让戴眼罩的同学摸摸玩具的一小局部，进展问答练习：What is it?It is a bike().（2）嬉戏：Where is it?教师将玩具预备好，请一位学生面对黑板，然后将一个玩具如：taxi放在某处如：in a desk，全班学生问：Where is the taxi?让前面的同学猜在哪？习并把握如何在现实生活中正确的运用这些句子句型三教学内容分析本课谈论的是旅游方面的话题对话内容侧重于旅子和短语例如还有学生要会说一些旅游景点的名称例如兵马俑长城钟楼西湖四教学目标会说会用这些句子名胜古迹名点

22、短语和句子并熟识对话能用所学句型和别人做自由对话并将所学内容敏捷运用于实际的情境中六教学课时一课时七 （3）四人一组，说说 51 页 Let s play 局部的图片上各物品的位置。4、课堂评价(Assessment)做活动手册第 30 页的练习，方法和步骤同以前。5、扩展性活动(Add-activities)将学生带到室外，让学生将自己预备好的文具或其它物品藏起来，大家自由查找，比一比，谁的寻宝最胜利。之后，让猜东西的人和找东西的人一起说说此物的 位置。遇有不会的单词或地点词时做适当记录，以便下面的学习。习并把握如何在现实生活中正确的运用这些句子句型三教学内容分析本课谈论的是旅游方面的话题对话内容侧重于旅子和短语例如还有学生要会说一些旅游景点的名称例如兵马俑长城钟楼西湖四教学目标会说会用这些句子名胜古迹名点短语和句子并熟识对话能用所学句型和别人做自由对话并将所学内容敏捷运用于实际的情境中六教学课时一课时七