2023年小学音乐西风的话精品讲义.pdf

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1、小学音乐西风的话教案【篇一：西风的话教案】西风的话教案 为民小学 周富强 教学内容：西风的话 教材分析：本课通过歌曲的学习，初步感受和体验黄自作品的风格特 点，培养学生热爱祖国音乐文化的感情和对美的感受。教学目标：1、学唱西风的话，边唱边用手划旋律线，体验歌曲 旋律的内在韵律。2、引导学生对“旋律线”的关注并在歌曲的旋律中找出。3、培养学生思维、学生的合作能力。教学重点：边唱边用手划旋律线，体验歌曲旋律的内在韵律。教学难点：运用力度的变化有表情地歌唱，唱准一字多音。教学准备：多媒体课件、旋律线贴纸、笛子 教学过程：一、导入 1、复习回顾 让我们回顾音乐课中所学过的歌曲秋第三乐章、红叶、土风舞，

2、并让学生说出是哪个季节？（播放音乐）师：你们喜欢秋天吗？生：喜欢 2、引入秋天美景图片 师：如果用绿色、红色、金色、白色来形容四季，哪种颜色最适合秋天？生：金色 师：那么美丽的秋天是谁给我们带来的呢？当夏天南风飘然离我们而去，阵阵西风，带来了秋天的信息，西风对我们说：去年，我已回去了，而今 年我又来了。3、引出歌曲西风的话。二、新课 1、初听歌曲。这么好听的歌曲，作曲家是谁呢？黄自（介绍作曲家)2、分析歌曲：讨论这首歌曲节拍是多少拍？它的强弱规律是怎样的呀？运 用了什么节奏型？生：四拍子；强 弱次强 弱 3、感受节拍律动：强（拍手）弱（摊开）次强（拍肩膀两侧）弱（摊开）4、朗读歌词，仔细领会歌

3、词，西风到底告诉我们什么？（第 3、4句，暗 示我们要珍惜时光，努力学习，热爱生活和对美好时光的憧憬）。这也是 这首歌的主旨（中心思想）。简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和 节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有情趣。5、聆听音乐，引导学生关注节奏，观察 4 个节奏特点。发现 4 乐句节奏相 同：4/4 x x x x x x x x x x x xx xx 0，但旋律的变化表现出不同的情绪对比。旋律流畅，在上下流动的级进中插入音程大跳，变化有致，力度运用细腻恰当，使歌曲具有丰富的表现力。由于使用拟人化的手法，将“西风”作为第一人称“我”，“你们”代表“孩子”，唱起来倍感亲切！6、听师范唱

4、旋律。在听的时候请大家思考：歌曲的旋律是怎样的？速度是怎样的？（平稳流畅、级进，中速）。7、带唱旋律，让学生找出组成歌曲旋律的音符，按照音高用“点”表示出音符，划出旋律线，感受歌曲旋律的起伏走向。以及注意歌曲的强弱变化有哪些好处？（使歌曲更好听、更富有感情）8、教师分乐句教唱，生填上歌词，注意解决一字唱多音的难点，及时纠正唱错的地方。9、听范唱，引导学生体会速度对歌曲情绪的影响，选择恰当的速度演唱。10、学生演唱结束。引导学生关注力度记号，并解 决出现喊唱现象。（注意：要字正腔圆，演唱“袄”、“高”、“蓬”、“红”等字要使声音饱满，吐字清晰。）11、师生、生生接龙唱，师：第 1 乐句前半句生：

5、第 1 句后半句 12、跟伴奏有感情完整演唱。三、创编 在学生有感情完整演唱歌曲之后，老师相信每位同学都通过演唱歌曲后 对歌曲中秋意有不同的见解，请同学们用一个词或词语说说你心中的“秋”，并交流分享。生：“秋收”、“秋高气爽”、“收获”、“火红的枫叶”、“沉甸甸的 稻谷”、“金色”等。四、欣赏 1、师：同学们，这节课我们学习了西风的话，发现这首歌的旋律太美 妙了，同学们想不想听听用笛子演奏是怎样的呢？2、我们欣赏黄自的另一首作品采莲谣，这首作品的节奏也是平稳流畅 旋律级进。描绘出了采莲人流连忘返的愉快心情。五、课堂小结 同学们，我们学习了西风的话，它告诉我们要珍惜时光，努力学习，热爱生活和对美

6、好时光。【篇二：西风的话唱歌课教学设计】七年级音乐上册第三单元西风的话教学设计 商南县鹿城中学 周文娟 （一）教学内容及教材分析 歌曲西风的话选自人民教育出版社七年级上册第三单元的教学内容，为一节唱歌综合课，一课时。西风的话这首儿童抒情歌曲是黄自创作于 20 世纪 30 年代，歌曲表现了作者对青年一代的殷切期望珍惜时光、热爱生活、憧憬光明。g 大调、四四拍；歌曲为大调式，一段体，由四个规整的乐句构成。虽然四乐句采用了相同的节奏，但旋律的变化表现出不同的情绪对比。第一乐句以属音为基础，经过主和弦的分解，旋律的先扬后抑奠定了全曲舒展、宽广的风格；第二乐句曲调的级进上行和渐强处理与第一乐句形成对比；

7、第三乐句在高音区展开，完成了曲意的转折，是全曲力度最强的乐句；结束句以下行的旋律结束于主音，作渐强渐慢的处理，表现了深邃悠远、余味无穷的意境。该曲歌词含蓄、深邃，情景交融；曲调婉转、典雅，抒情柔美，词曲结合完善，富有诗意。（二）教学目标 1、知识与技能 a、通过音乐的对比，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋天的不同色彩 b、引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲西风的话，能够熟练掌握歌曲中典型的节奏型打法，并能够进行小组合作创编打击乐合奏。2、过程与方法 a、本课始终把新课标“以音乐审美为核心，重视音乐实践”、“学科综合”的理念贯穿于整个教学过程。b、在教学过程中围绕着“秋天”为主线，让

8、学生在音乐中感悟秋天，描绘秋天，唱响秋天，表现秋天。c、本课充分渗透提供自主、合作、探究的学习方式这一教学理念。3、情感态度与价值观 a、通过对歌曲西风的话的学习和演唱，增强对歌唱艺术的兴趣。b、在反复聆听、歌唱西风的话的过程中，唤起学生对音乐、对大自然秋天、对生活乐观积极的情感体验。4、教学重点、难点 教学重点：指导学生用自然、舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。教学难点：引导学生主动地探索积极参与课堂实践活动。（三）学生情况分析 七年级学生敢于创新，勇于展现自我，求知欲浓，已经具有参与意识和交流愿望，获得新知识和信息的途径增多，表达感情的方式较 之小学阶段有明显变化，因此，本课通过多种

9、形式的艺术实践活动来体现以学生为本的新型教育观念，巩固和提高音乐表现力，拓宽视野，增强多元化教育。通过教师精心设计让学生在创作实践中感受到音乐的无穷魅力，认识到生活给音乐创作提供了广阔的空间，从而使学生的感受能力和实践、创造能力同时得到发展。（四）教学策略 1、新课标以“音乐审美为核心，重视音乐实践”、“学科综合”的理念贯穿于整个教学过程。本课充分运用情景教学，听赏讨论，创作体验等教学方法，让学生充分感受歌曲优美、抒情意境。2、以音乐为主线，增进音乐与文学、美术等学科的艺术联系，多途径引导学生对歌曲的感悟。3、鼓励音乐创造，积极引导学生参与节奏型创编及打击乐合奏活动，展开想象，抒发对大自然秋天

10、的喜爱之情。（五）教学过程：一、导入新课 激发想象，寻找秋天：老师教师出示图片秋，要求同学们欣赏完联系我们的实际生活，说说关于秋天的主题词，如：“秋收”、“秋高气爽”、“收获”、“火红的枫叶”、“沉甸甸的稻谷”、“金色”等，秋天是美丽富有诗意的。下面让我们一起来聆听歌曲西风的话。设计意图：通过聆听、想象、讨论等手法，让学生体验秋天大自然的美，引起学生的学习兴趣，激发学生的主动参与意识。二、唱歌教学 （一）聆听全曲，整体感知 1、提示学生从以下几方面感受音乐：a、歌曲的音乐风格是怎样的？b、歌曲的速度如何？c、歌曲所表达的音乐感觉是怎样的？2、交流感受、引导评价 a、抒情歌曲 b、速度舒缓 c、

11、歌曲优美抒情，富有诗意 3、再次听赏歌曲 设计意图：让学生全面感受音乐情绪，陶冶学生情操，激发学生的学习欲望与兴趣，调动学生的主动性、积极性。（二）、朗读歌词，体会深意 1、学生欣赏歌曲后，师生谈话引出歌词 2、讨论歌词深意（珍惜时间，热爱生活）3、介绍作者及歌曲简介。1.介绍黄自和西风的话 黄自（1904 1938）字今吾，江苏川沙人。我国 20 世纪 30 年代著名作曲家，音乐教育家。西风的话黄自的这首儿童抒情歌曲创作于 20 世纪 30 年代。当时在青少年学生中广为传唱，歌曲表现了作者对青年一代的殷切期望 4、师生用自然，舒展的声音有感情的朗读歌词。（三）、唱中感悟，主动参与 1、感受歌

12、曲 4/4 拍的韵律美。介绍四四拍强弱关系及指挥示意图。2、唱出歌词的意境美 a、师范唱，学生感受律动。b、引导学生随范唱轻声唱词，进一步体验歌曲的抒情柔美。c、引导讨论歌曲最后渐慢、渐弱的处理。（表现了深邃悠远，余味无穷的意境：珍惜时光，热爱生活。）3、合作演唱，主动参与（提示歌曲的强弱及速度处理）演唱要求 用自然、舒展的声音有感情地演唱歌曲。师生选择自己喜欢的律动方式，体验歌曲。（如：划拍、拍手、等律动）a、师生合作（接龙演唱）b、生生合作（全班分两大组，以西风对话的形式演唱）c、师生互评 设计意图：这是本课的重点所在。通过让学生带着问题聆听，边听边用体态表现歌曲情感，边听边轻声等对歌曲反

13、复的情感体验，引【篇三：西风的话优质课教案】西风的话 教学目标：1学唱西风的话，学习用自然舒展的声音歌唱秋天的美景。2通过学唱歌曲，认识到歌曲的主旨珍惜时间，热爱美好生活。教学重难点：指导学生用自然、舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。教学准备：多媒体课件、电子白板等。教学过程：一 组织教学 师生问好。二导入 1引入秋天美景图片。2如果用绿色、红色、金色、白色来形容四季，哪种颜色最适合秋天？请同学们说说关于秋天的主题词：“秋收”、“秋高气爽”、“收获”、“火红的枫叶”、“沉甸甸的稻谷”、“金色”等，那么美丽的秋天是谁给我们带来的呢？当夏天南风飘然离我们而去，阵阵西风，带来了秋天的信息，西风

14、对我们说?让我们一起学习歌曲西风的话。三学唱歌曲西风的话 1初听歌曲。在听歌曲的时候请大家思考：歌曲的旋律是怎样的？速度是怎样的？（平缓级进，较慢）。2这么好听的歌曲，作曲家是谁呢？介绍作曲家黄自：黄自（1904 1938）作曲家、音乐家。江苏川沙（今属上海市）人，曾赴美国学习，先后在欧伯林大学音乐学院及耶鲁大学音乐学院学习作曲、钢琴。1929 年归国后，先后在上海沪江大学音乐系任教并兼任音乐教务主任，作品有：清唱剧长恨歌；合唱曲抗敌歌、旗正飘飘；爱国歌曲热血、九一八；艺术歌曲点绛唇、思乡、玫瑰三愿。著作有和声乐、西洋音乐史等。其中思乡、长恨歌、抗敌歌被评为 20世纪华人音乐经典。3朗读歌词，

15、仔细领会歌词，西风到底告诉我们什么？（珍惜时光，热爱生活和对美好时光的憧憬）。这也是这首歌的主旨（中心思想）。简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有情趣。4听视频范唱。同位讨论，这首歌曲节拍是多少拍？运用了什么节奏型？5教师简单分析歌曲：这首歌为 4/4 拍，大调式，一段体。由四个乐句组成，这四个乐句都采用了相同的节奏：x x xx xx x x x x x x x x x 0 ，但旋律的变化表现出不同的情绪对比。旋律流畅，在上下流动的级进中插入音程大跳，变化有致，力度运用细腻恰当，使歌曲具有丰富的表现力。由于使用拟人化的手法，将“西风”作为第一人称“我”

16、，“你们”代表“孩子”，唱起来倍感亲切。6学唱歌曲：1）跟视频视唱歌谱。先找出歌曲的最高音、最低音。2）用“啊”随课件唱旋律，并试着打节拍演唱。3)填词唱歌曲，电脑伴奏。4）接龙唱练习。5)集体完整演唱歌曲。我们应该怎样去演唱，来体现歌曲中的秋意呢？（注意：要字正腔圆，演唱“袄”、“高”、“蓬”、“红”等字要使声音饱满，吐字清晰。）6）边听边唱，认真体会在演唱时，哪些地方可作渐强或渐弱的处理？分组讨论，将歌曲的旋律线画在课本上，说说注意歌曲的强弱变化有哪些好处？（使歌曲更好听、更富有感情）7)尝试用中等稍慢的速度演唱，体会歌曲的意境，注意将歌曲的强弱对比表现出来，轻柔、舒展的声音演唱，男女生演唱比赛。四教师小结 五课后作业 抄写歌词，注意细节。