2023年优质课《满江红》精品教案1.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 满江红教学设计【教学目标】1、有感情地朗读全词，理解词的思想内容，把握作者的情感。2、分析鉴赏本词的艺术手法，感受词作悲壮豪迈的风格。3、体会岳飞的英雄气概和爱国思想，培养学生的爱国主义情操。【教学重点】从历史背景理解体会词中的思想感情。【教学难点】以读促学，赏析词的意境。【教学方法】诵读法、讨论法。教学过程：一、导入：1、播放歌曲精忠报国，创设情境。这首歌的歌名是精忠报国，听到这四个字，你首先想到的是谁？（岳飞）2、为了能更好地了解这首词，首先让我们走近作者，了解岳飞，了解他的写作背景。谁来谈一谈对岳飞的了解？（学生讲述岳飞的故事，并对岳飞做概括性的描述）3、教师出示课件

2、，总结。岳飞，字鹏举。抗金名将，一生最大的愿望就是收复河山，洗雪靖康之耻，因反对议和，被秦桧害死。绍兴六年（公元 1136 年）岳飞率军从襄阳出发北上，陆续收复了洛阳附近的一些州县，前锋逼北宋故都汴京，大有一举收复中原，直捣金国的老巢黄龙府之势。但此时的宋高宗因担心救回父兄后，自己要让出皇位，所以一心议和，连发十二道金牌命岳飞立即班师，岳飞不得已率军回到鄂州。他痛感坐失良机，收复失地、洗雪靖康之耻的志向难以实现，在百感交集中写下了这首气壮山河的满江红词。二、整体把握 1、读书百遍，其义自现。请自由地朗读这首词，读准字音，并根据课下的注释理解大意。教师提示以下字的读音。靖康耻（j ng ）胡虏肉

3、（l ）朝天阙（q e ）2、解答疑难，同学们有没有不理解的句子？请学生解读整首词的大意。3、反复吟诵，品读宋词的语言美（1）听配乐范读方明朗诵的满江红，学生小声跟读。（2）划分朗读节奏，注意节奏和重音，整体上语气要豪迈，上阕要舒缓一点，带点悲壮，下阕要语速要稍微快点，带点急切的语气。怒发/冲冠，凭栏处/潇潇/雨歇。抬/望眼，仰天/长啸，壮怀/激烈。三十功名/尘与土，八千里路/云和月。莫/等闲，白了/少年头，空/悲切!靖康/耻，犹/未雪；臣子/恨，何/时灭？驾长车，踏破/贺兰山缺。壮志饥餐/胡虏肉，笑谈渴饮/学习必备 欢迎下载 匈奴血。待/从头，收拾/旧山河，朝/天阙！（3）学生模仿范读有感情

4、地大声跟读。（4）学生听配乐齐读，进一步感受词的语言美。三、文本研读 1、作者在这首词中表现出的情感非常丰富，请你找出词中能直接表现作者感情的词，感受作者的感情变化。怒悲恨笑 2、作者为什么会产生这样不同的情感的？他又是如何表达的？从原文找出相关的句子并结合写作背景来理解。（给学生充分的时间感悟、体会，然后小组讨论交流，在交流中感受岳飞爱国豪情）3、小组讨论相关的四组句子后，推荐代表发言。理解后再朗诵，读出这些感情。（1）怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。词人为什么“怒”？（2）三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。词人为什么“悲”？（3）“驾长车，

5、踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。”词人如何表达自己的“恨”？（4）壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。“笑”体现了词人怎样的情感？3、内容小结：这首词，代表了岳飞“精忠报国”的英雄之志，表现出一种英雄气质，表现了报国立功的信心和乐观主义精神。今天我们读岳飞，就是读人的傲然脊梁，读民族的浩然正气，读历史的巍然丰碑。4、让我们用朗诵来表达对英雄的敬意吧!四、拓展延伸 1、大家还知道哪些爱国诗人和表现爱国的诗句？教师出示诗句（抛砖引玉），生读后再说说自己知道的爱国诗句。2、同学们，国家兴亡，匹夫有责，有国才有家，国破家亦亡，那么生在和平年代作为青少年的我们该如何爱国呢？五、作业布置 请阅读

6、小重山，说说本词与满江红在内容情感、表现手法上，有何异同。小重山 宋岳飞 昨夜寒蛩不住鸣，惊回千里梦，已三更。起来独自绕阶行，人悄悄，帘外月胧明。白首为功名，旧山松林老，阻归程。欲将心事付瑶琴，知音少，弦断有谁听？注释 本词写于 1141 年，岳飞在率军北伐、连战连捷的有利形势下，接连收到了朝廷撤军的严令，只得班师回朝。不久，朝廷罢免了岳飞的军权，岳飞闲居家中，这首词即作于此时。寒蛩（qi ng）：秋天的蟋蟀。千里梦：指赴千里外杀敌报国的梦。解体会词中的思想感情教学难点以读促学赏析词的意境教学方法诵读法解岳飞了解他的写作背景谁来谈一谈对岳飞的了解学生讲述岳飞的故事襄阳出发北上陆续收复了洛阳附近的一些州县前锋逼北宋故都汴京大有学习必备 欢迎下载 功名：此指为驱逐金兵的入侵，收复失地而建功立业。解体会词中的思想感情教学难点以读促学赏析词的意境教学方法诵读法解岳飞了解他的写作背景谁来谈一谈对岳飞的了解学生讲述岳飞的故事襄阳出发北上陆续收复了洛阳附近的一些州县前锋逼北宋故都汴京大有