2023年小学语文二年级语文上册《浅水洼里的小鱼》精品教案.pdf

《2023年小学语文二年级语文上册《浅水洼里的小鱼》精品教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年小学语文二年级语文上册《浅水洼里的小鱼》精品教案.pdf（19页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 浅水洼里的小鱼教学设计 教材分析：浅水洼里的小鱼是小学二年级语文上册一篇有趣的具有教育意义的课文。成百上千的小鱼儿被海水送进了海滩上的浅水洼，多么有趣！课文中的小男孩却将小鱼儿一条一条地捡起来，用力扔向大海。他不是凭着一时的好奇在玩着一种游戏，而是在执着地完成一项使命。在他眼里，一条小鱼就是一条生命，捡一条小鱼就是挽救了一个生命啊！小男孩的行为令人肃然起敬，读了这篇课文，相信每个人的脑海里一定会闪出八个字：“保护动物，珍惜生命！”教学目标：1、利用趣味图片引导学生认识本课的 7 个生字，重点指导书写“蒸”字。2、抓住课文中第一、二和三至六自然段中的重点词语、句子引导学生读好课文，感受小男孩子

2、爱护小鱼的行为。3、了解“我”和男孩的不同做法，受到保护小动物、珍惜生命的教育。教学重难点：1、利用趣味图片引导学生认识本课生字，书写本课“蒸”字。2、抓住课文中第一、二和三至六自然段中的重点词语、句子引导学生读好课文，感受小男孩子保护小鱼的行为。教学过程：一、导入新课 1、同学们，老师给大家带来了一段视频，请欣赏（课件播放视频海底世界）2、大海里的鱼儿是多么快乐，多么幸福。可是有一天，大海涨潮了，巨浪一阵又一阵地拍打着岸边，许多小鱼也被带到了沙滩上。潮水退去了，可怜的小鱼却回不了家了，留在了沙滩上的浅水洼里。你们看，这就是浅水洼。（图片出示）3、这些浅水洼里的小鱼怎么样了？今天我们就来学习第

3、 28 课浅水洼里的小鱼。4、师板书课题，提醒学生“洼”的写法和读音，生书空。请齐读课题。二、初读课文，学习生字词 1、现在请同学们读一读课文，读的时候注意读准字音，读通句子，特别要注意读好平翘舌音的字。2、学习生字词（1）同学们，你们看，这些在大海里的小鱼真好看，请你们快把它们的名字读出来吧。学生一个一个认读词语。（2）同学们，认识了这么多的小鱼，我们是多么的高兴，小鱼也为我们骄傲，瞧，它们都游过来向我们祝贺呢！让我们一起读出它们的名字吧！学生认读所有的词语。（自由读，指名读，男女生比赛读，开火车读。）三、朗读课文，感受小男孩对小鱼的爱护 1、学习第一自然段 师：大海里的小鱼多么快乐，多么幸

4、福，可浅水洼里的小鱼呢?谁来看着图片说一说？生看图片说浅水洼里的小鱼。师：这么多小鱼困在水洼里，身边的水越来越少，呼吸不到新鲜空气，感到非常难受。现在就请同学们自由读第一自然段，划出让你感到担心的词语和句子。师：你读懂了什么？生：被困的小鱼有许许多多。出示句子：被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。师：成百上千的小鱼被困在浅水洼里，会怎么样？生：水蒸干了，小鱼会干死。小鱼会被晒死。他们的妈妈会很伤心。师：这么多小鱼困在水洼里，身边的水越来越少，呼吸不到新鲜空气，感到非常难受。再读第一自然段，找出写小鱼难受的句子：用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。从哪些词体

5、会到小鱼的难受：“吸干”、“蒸干”、“干死”。指导书写：看课件上的“蒸”字：从“蒸”字你发现了什么：下面的四个点就像太阳发出的光，中间的像个水字，一横就是沙滩，火在烤着水 书写“蒸”字时应注意什么？师书写，生书空。生练写，展评。指名朗读，齐读。刚才我们抓住第一自然段中的重点词语和句子，读好了第一自然段，相信学习后面的课文，大家会学得更好。2、学习第二自然段 师：这时，小鱼的心里会怎么想？生：多么盼望有人来救他们。回不了大海了，见不到妈妈了。很伤心。多想回到大海，我想要活下去！师：小鱼的这些心里话被一个小男孩读懂了，出示第二自然段，认真地读一读，从哪些地方看出小男孩读懂了小鱼的心里话。“他走得很

6、慢，不停地在每个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海。”说说你感受最深的一个词语。生：“不停”说明鱼很多、成百上千条，如果慢慢，小鱼就会被干死。“走得很慢”一个水洼一个水洼走过来，不漏掉一个水洼，一条小鱼。“用力”才能把鱼救回大海，不然又会被海水冲上来。“弯下腰”、“捡起”师：是啊，小男孩走得很慢，在一个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海；他又来到一个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海；他再一次来到一个水洼前，弯下腰捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海这样的一个动作要重复多少次啊，想象一下他在捡鱼扔鱼的过程中遇到了什么困难？生：腰酸了，手累了

7、，没力气了，干不动了，但还是坚持不懈地干啊干啊 师：小男孩的汗水顺着他的脸颊流下来，他不停地捡啊扔啊，我们一定被感动了，一起加入这个行列中来吧！齐读句子。3、学习第三-六自然段 （1）师：看到这个情景，我的心里产生了疑问。什么疑问，自由读自然段，找一找。两个问题：水洼里有成百上千条小鱼，你是捡不完的。那你为什么还在捡？谁在乎呢？（2）四人小组讨论解决其中一个问题。（3）全班交流：生：多捡一条小鱼，就多挽救了一个生命。他帮了小鱼，小鱼以后也会帮助小男孩的。小男孩知道小鱼想赶快回到大海去，所以小男孩想完成小鱼的心愿。大海里多了一条小鱼也会热闹一点。小男孩在乎，大海在乎，小鱼的爸爸妈妈在乎，我们在乎

8、，小鱼的孩子在乎，小鱼自己在乎 师：那么多的小鱼被搁浅在沙滩上，“我”认为这是一种很自然的现象，但小男孩却不停地捡，不停地扔，谁在乎呢？出示句子：“这条小鱼在乎!”男孩一边回答,一边捡起一条鱼扔进大海.他不停地捡鱼扔鱼，不停地叨念着：“这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条”师：这段话中哪个词语或句子你特别喜欢？生交流。师：小鱼重回大海的愿望终于实现了！小男孩帮小鱼实现了愿望。让我们怀着对小男孩的崇敬，对生命的珍重来读读这段话。4、小练笔-“我会说”：“谁是爱心大使”小男孩用自己的行动挽救了小鱼的生命，现实生活中的小动物的命运怎样呢？同学们，现在让我们走近自己身边那些可爱的小动物，看

9、看它们的生活环境是不是遭到破坏，如果你看到了一种受伤的动物，你会如何保护它们呢？课件：看到小动物受伤了，你会怎么做呢？你说：一只小鸟受了伤,落在窗台上。我说：你说：一只野兔受了伤，躺在大树旁。我说：四、拓展延伸 师：我们都是一群有爱心的小朋友。通过今天的学习，我们知道这些浅水洼里的小鱼小男孩在乎，大海在乎，小鱼的爸爸妈妈在乎，我们在乎，小鱼的孩子在乎，小鱼自己在乎所有有爱心的人都在乎。小鱼的心里话被小男孩读懂了，小男孩的心里话被我们读懂了，所有有爱心的人都在乎。现在让我们一起欣赏小诗我在乎。小学语文二年级造句练习 1、用“连都”造句。例：A、屋里很安静，连滴滴答答的钟声都听得清清楚楚。B、这次

10、考试好难，连张小华这样优秀的学生都没及格。2、用“好像就像”造句。例：A、荷塘里，荷花好像一位凌波仙子立在那，微风拂来，荷花摆动身姿，就像在跳舞。B、世界好像沙滩一样，而我，就像其中的一颗沙粒。3、用“虽然但是”造句。例：A、虽然父母非常疼爱他，但他还是经常做错事来伤害父母的心！B、虽然我现在还没有能力帮父母什么忙，但是我会努力学习，宽慰父母的心。4、用“疑问”造句。例：A、心中有疑问就要向老师提出来，这样学习成绩才能提高。B、你对这件事还有什么疑问吗？5、用“渐渐地”造句。例：A、雨渐渐地停了。B、我渐渐地长大了。6、用“静静地”造句。例：A、王强静静地躺在床上养病。B、我静静地坐在沙发上听

11、音乐。7、用“惋惜地”造句。例：A、妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是再细心点就好了。”B、小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”8、用“像，像”造句。例：A、弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。（结合园地一复习）B、蘑菇像一把小伞，荷叶像碧绿的大圆盘。9、用“犹如”造句。例：A、湖面犹如一面明亮的大镜子。B、天上的白云犹如一群可爱的小山羊。10、用“有的有的还有的”造句。例：A、下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！B、动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真有趣！11、用“一手一手”造句。例：A、李老师一手拿着笔记本，一

12、手拿着钢笔，快速地写着什么。B、我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。12、用“一边一边”造句。例：A、我一边唱歌一边跳舞。B、我一边读书一边思考。13、用“五光十色”造句。例：A、每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。B、元宵夜，家乡上空的烟花，五光十色，美丽极了！14、用“显得”造句。例：A、一场大雨过后，树叶显得更绿了。B、早上，空气显得格外新鲜。C、病了一场，李老师显得更瘦了。15、用“也”造句。例：A、雷声小了，雨声也小了。B、池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。16、用“川流不息”造句。例：马路上的汽车来来往往，川流不息。17、用“越越越越”造句。例：A、闪电越来越

13、亮，雷声越来越响，风越刮越厉害，雨越下越大。B、春天到了，风越来越轻柔，阳光越来越和煦，小树越来越绿，出来活动的人也越来越多了！18、用“一会儿一会儿”造句。例：A、他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。B、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！19、用“只有才”造句。例：A、只有刻苦学习，才能取得好成绩。B、只有讲卫生，才能不生病。C、只有多看课外书，多练笔，才能写出好文章。20、用“一就”造句。例：A、他的画一挂出来，就得到许多人赞赏。B、李老师的谜语一说出来，就被我猜中了。C、天一黑，街上的路灯就亮了。21、用“既又”造句。例：A、小红既美丽又善良，大家都喜欢和她

14、一起玩。B、丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。22、用“只要就”造句。例：A、只要我们好好学习，就一定能考出好成绩。B、只要你多看书，知识就会丰富起来。23、用“终于”造句。例：A、我终于把作业做完了。B、春笋终于上市了。24、用“如果就”造句。例：A、如果我有 10 元钱，我就会把它捐给灾区的孩子。B、如果我这次能考到九十分以上，妈妈就会带我去汕头中山公园玩。25、用“多么多么”造句。例：A、我们的校园多么美丽呀！B、我们的老师多么认真呀！26、用“可爱的”造句。例：A、她是一个可爱的小姑娘。B、我有一个可爱的小妹妹。27、用“高兴地”造句。例：A、他高兴地叫了起来。B、我高兴地

15、走在回家的路上。28、用“假如”造句。例：A、假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。B、假如我有一枝马良的神笔，我要给妹妹画许多好吃的东西。29、用“已经”造句。例：A、林志杰己经把作业做好了。B、雨已经停了。30、用“一件件”造句。例：A、爷爷把他多年的收藏一件件地拿来出给我看！B、一件件的童年往事，像美丽的贝壳闪烁在记忆的沙滩上。C、妈妈买来很多衣服，让我一件件试穿。二年级下册造句练习 1.渐渐地：雨渐渐地停了。我渐渐地长大了。2.静静地：小鹿静静地躺在床上养病。我静静地坐在沙发上听音乐。3.惋惜地：妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是在认真点就好了。”小明惋惜地对我说

16、：“这次拔河比赛，我们班又输了。”4.像，像：弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。（结合园地一复习）（1）燕子的尾巴像一把剪刀。（2）银杏树的叶子像一把小扇子。（3）蘑菇像一把小伞。（4）蜻蜓像一架小飞机。（5）荷叶像碧绿的大圆盘。（6）小猫的眼睛像两颗绿宝石。5.犹如湖面犹如一面明亮的大镜子。（天上的白云犹如一群可爱的小山羊。）6.就像茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。荷叶圆圆的，就像一个绿色的大圆盘。7.有的有的还有的：（1）下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！（2）动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真悠闲！8.

17、一手一手：小明一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。9.一边一边：我一边唱歌一边跳舞。我一边跳绳一边数数。我一边读书一边思考。10.五光十色每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。雷雨过后，天上出现了一道彩虹，五光十色，美丽极了！11.也雷声小了，雨声也小了。池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。12.川流不息：马路上的汽车来来往往，川流不息。13.越越，越越：闪电越来越亮，雷声越来越响。风越刮越大，雨也越下越大了。我懂的道理越来越多，也就越来越懂事了。14.一会儿一会儿：他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。天上的白云

18、一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！动物园里的猴子一会儿爬上，一会儿窜下，可调皮了。小猫钓鱼很不专心，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶。15.只有才：只有刻苦学习 ，才能取得好成绩。只有讲卫生，才能不生病。只有勤动脑，才能有创造。16.一就：他的画一挂出来，就有许多人观赏。天一黑，街上的路灯就亮了。上课铃一响，我们就马上回到教室里。17.既又：小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。多音字与四字词 一、四字词语 1、金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金 天高云淡 2、大雁南飞 秋高气爽 山河壮美 五谷丰登 瓜果飘香 3、春华秋实 秋收冬藏 闻名中外 秀

19、丽神奇 金光闪闪 4、奇形怪状 四海为家 和蔼可亲 绿树成阴 鲜花盛开 5、川流不息 名胜古迹 高楼大厦 来来往往 风景优美 6、不约而同 尺有所短 寸有所长 取长补短 相得益彰 7、管中窥豹 坐井观天 一叶障目 不见泰山 拔苗助长 8、徒劳无功 瓜熟蒂落 水到渠成 无边无际 自言自语 9、无影无踪 一本正经 二话不说 三心二意 四面八方 10、五颜六色 六神无主 七嘴八舌 八仙过海 九牛一毛 11、十全十美 吞吞吐吐 议论纷纷 叫苦连天 雪中送炭 12、助人为乐 迫不及待 展翅欲飞 四处张望 成百上千 13、后羿射日 精卫填海 嫦娥奔月 女娲补天 人造卫星 14、航空母舰 宇宙飞船 运载火箭

20、 兴致勃勃 引人注目 15、百花盛开 科学技术 十分茁壮 各种各样 指手画脚 二、多音字组词 1、都:d u（都是）d (首都)2、为:w i(为人)w i(因为)3、降:ji n (降落)xi n (投降)4、背:b i(背包)b i(背景)5、兴:x n(高兴)x n(兴奋)6、长:zh n (长大)ch n (长江)7、乐:l (快乐)yu (音乐)8、曲:q (弯曲)q (曲子)9、相:xi n (相信)xi n(相片)10、难:n n(困难)n n(难民)11、还:h i(还有)hu n(还书)12、种:zh n(种田)zh n(种子)13、发:f (发现)f (头发)14、转:zh

21、u n(转动)zhu n(转身)15、干:n(干净)n（干活）16、教:ji o(教书)ji o(教学)17、漂:pi o(漂亮)pi o（漂流）18、扎:z （一扎）zh（扎花）19、当:d n(当时)d n(上当)20、传:chu n(传达)zhu n(传记)21、角:ji o(角落)ju (主角)22、假:ji (假如)ji (放假)23、好:h o(好人)h o(好学)24、少:sh o(多少)sh o(少年)25、行:x n(行动)h n(一行)26、处:ch（到处）ch (处方)27、朝:ch o(朝向)zh o(朝阳)28、中:zh n(中间)zh n(打中)29、重:zh n(

22、重要)ch n(重做)30、奔:b n(奔跑)b n(投奔)31、空:k n(天空)k n(空白)32、觉:ji o(睡觉)ju (自觉)33、倒:d o(倒下)d o(倒水)34、喷:p n(香喷喷)p n(喷火)35、分:f n(分开)f n(水分)36、没:m i(没有)m (埋没)37、卷:ju n(卷子)Ju n(卷尺)38、禁:j n(禁止)j n(不禁)39、弹:t n(弹琴)d n(子弹)40、模:m (模型)m (模样)41、了:le(走了)li o(了解)42、着:zhe(看着)zh o(着火)43、只:zh（只要）zh (一只小鸟)44、结:ji（结巴）ji(结束)45、曾:c ng（曾经）z ng(姓曾)46、应:y ng（应该）y ng(报应)47、间:ji n（中间）ji n(黑白相间)48、撒:s（撒娇）s(撒下)49、见:ji n（看见）xi n(见牛羊)50、藏:z ng（宝藏）c ng(捉迷藏)51、称:ch ng（称呼）ch ng(称心)分享 4 顶