2023年部编版一年级语文下册《我多想去看看》精品讲义.pdf

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1、精品文档.课题 我多想去看看 总课时 使用时间 一、教学目标（知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观）1.认识 13 个生字。会写“广、升、足、走”4 个字。认识 2 个偏旁“心、方”。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。二、教学重难点分析 指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。三、教学策略选择（教法、学法）启发式教学、培优辅差 学 法：小组合作 四、教学资源准备 生字、生词卡片，布置学生课前收集有关北京风光的图片，去过北京的小朋友找出自己在北京旅游时的照片。五、教学过程 第 1 课时 一、谈话导入，激情揭题

2、1.（出示天安门图片）小朋友，认识吗？（天安门）2.天安门在哪儿？（北京）北京是什么地方？（北京是我国的首都）3.揭题：小朋友，你们想不想去首都北京看看天安门？有一个农村的孩子，他家住在大山里，他也和大家一样，非常想去北京亲眼看看庄严的升旗仪式。今天这节课，我们就来学习第 11 课我多想去看看。精品文档.4.板书课题，齐读课题。二、初读课文，识记生字 1.借助拼音朗读课文，注意读准每个字的字音，遇到你认为比较难读的字或容易读错的字多读几遍。2.在课文中画出生字新词。3.出示生字新词，自主识字。“诉、走”是平舌音，“想、能、京、广”是后鼻音，“城、升”既是后鼻音，又是翘舌音，要注意读准。4.交流

3、识字方法。说说记住了哪些字，怎么记住的？（1）小组交流，教师巡视。（2）重点指导学生识记相对难认的字。“京”可以根据“惊”字，用“减一减”的方法记；“北”与“比”、“走”与“足”、“升”与“开”可以通过比较记忆；“告”字可用字谜“一口咬掉牛尾巴”记忆。借助“想”字认识偏旁“心”。5.同桌互读课文，理清课文意思（1）师：（出示课文中的插图）在我家门前，我和妈妈正说着话呢！妈妈告诉我什么？我对妈妈说了什么？请同桌两个一起来读课文。（同桌两个对读）（2）指名一对同桌对读，学生评议。（3）男女对读。三、细读品味、升华情感 1.妈妈告诉了我什么？（出示第一句：妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就精品文档.能走

4、出大山。（1）从这句话里你知道了什么？预设：“我”的家在哪里？（2）播放山村孩子的生活视频。学生谈感受。（3）指导朗读：这一句要读得慢一些，舒缓一些，体现出“我”沉浸在遐想之中。“告诉、”“弯弯的小路”、“走出大山”注意连起来读，不要读得一字一顿。2.妈妈还告诉我什么？（出示第二句：遥远的北京城，有一座天安门，广场上升旗仪式非常壮观。（1）理解“遥远”。（非常远，很远很远）联系生活实际来理解，告诉学生山里的人走出大山，坐火车到北京需要几天时间，路途非常远。（2）理解“壮观”。课件播放天安门广场升旗仪式录像片。看了以后，觉得广场上升旗仪式怎么样？（让学生了解北京天安门广场之大、参加升旗仪式人之多

5、，场面之雄伟，进而体会“壮观”的意思。）（3）指导朗读：“广场上升旗仪式非常壮观”这个长句子，注意“仪式”以后稍停一下，“非常壮观”读重一些。“遥远”、“天安门”读得重一些、慢一些。3.学生合起来朗读一、二句。自由练读、指名读、齐读。4.听了妈妈的介绍，“我”对妈妈说了什么？（出示第三句话：我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。）精品文档.（1）谁能读读这句话，把自己非常想去北京看看的情感读出来？（“我多想去看看，我多想去看看”，采用了反复的手法。朗读时语气要强烈，突出“多想”，表达出“我”向往北京的强烈愿望。）（2）欣赏北京的有关图片资料，谈感受。（3）指名读、自由读、齐读。5.有感情的朗

6、读。（男女生赛读，配我爱北京天安门的曲乐朗读）6.指导背诵。四、拓展延伸 1.读了这课，你读懂了什么？2.学唱我爱北京天安门。五、布置作业 1.朗读并背诵课文。2.收集关于北京的资料。六、板书设计：我多想去看看 我多想去看看，我多想去看看。我爱北京天安门 精品文档.课题 我多想去看看 总课时 使用时间 一、教学目标（知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观）1.认识 13 个生字。会写“广、升、足、走”4 个字。认识 2 个偏旁“心、方”。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。二、教学重难点分析 指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、

7、热爱祖国的思想感情。三、教学策略选择（教法、学法）启发式教学、培优辅差 学 法：小组合作 四、教学资源准备 生字、生词卡片，布置学生课前收集有关北京风光的图片，去过北京的小朋友找出自己在北京旅游时的照片。五、教学过程 第 2 课时 一、复习导入 1.朗读课文，说说你心中的北京。2.认读生字。二、指导写字 1.出示“我会写”的字：广、升、足、走。认读、组词。精品文档.2.观察每个字在田字格中的位置，让学生说说自己的发现。3.示范写，边写边指导。“广”字的横不要写得太长，第二笔竖撇要与平撇相区别。“升”第一笔要写得短且稍平。“走”先写“土”，再写下面部分，注意第二笔与第四笔的竖不连写。4.念笔画、笔顺。5.学生描红习书写，教师个别指导。三、积累拓展 1.生字巩固 想（上下 心）告（上下 口）诉（左右 讠）路（左右 足）能（左右 ）走（上下 走）北（左右 会意）京（上中下 象形 亠、小）城（左右 土）安（上下 会意 宀）广（独体 广）升（独体 丿）旗（左右 方）2.课后练习“我会读”。3.交流关于北京的资料。四、布置作业 1.书写生字。2.同步训练。六、板书设计：我多想去看看 我多想去看看，我多想去看看。我爱北京天安门 精品文档.