2023年小毛驴音乐精品讲义.pdf

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1、杜马九年制学校 小学音乐二（上）王东红 备课专用纸正页 年级 二 学科 音乐 课题 小毛驴 课型 歌唱 课时 1 教师 时间 11.26 教学目标 1、学唱歌曲小毛驴，并能背唱歌曲。2、在演唱歌曲小毛驴的同时，学生能尝试用动作表演出自己想象中的动物形象。3、体验动物与人和谐相处所带来的快乐。教学重点难点 1、背唱歌曲小毛驴。2、培养学生边唱边跳的表演能力。学法指导 小组合作、体验 教学方法 体验式音乐教学法、跟唱、律动、讲解、教唱 教学学具 多媒体 PPT、音频、电子琴 板书设计 小毛驴 X X X X|X X X X|X X X X|X|我 有 一 只 小 毛 驴 我 从 来 也 不 骑，X

2、 X X X|X X X X|X X X X|X X|有 一 天 我 心 里 高 兴 骑 着 去 赶 集。X X X X|X X X X|X X X X|X|我 手 里 拿 着 小 皮 鞭 我 心 里 正 得 意，X X X X|X X X X X X|X X X X|X|不 知 怎 么 咕噜噜噜 噜我 摔 了 一 身 泥。教学反思 这节课根据小学生情感易受暗示性和喜爱小动物的特点，强化学生的情感体验，引导学生由浅入深去体验音乐情境。在教学中,我结合动画画面进行教学,看动画片是小学生最喜爱的，也是他们进行认知活动的重要途径。教学中我运用现代多媒体教学手段设置情境，赋予动画的音乐性激活教学，在动

3、态画面与节奏配合的实践中，有效地进行音乐基本节奏的感知、内化、提高，从而优化课堂教学。还有一点在表演的过程中我让学生演小兔小毛驴，小动物，森林里的小花小草还有大树，让他们创编出不同的节奏来表现小毛驴滑稽的模样。在其中让每位学生都有事做，都积极的让学生的欲望得以释放。让他们的个性在此得以张扬。通过对教学内容的情感激活和体验成功地达到了审美情感教育的目标。音乐情感目标只有密切联系学生生活和经验，才能更有效地落杜马九年制学校 小学音乐二（上）王东红 实，适应现代学生发展的实际需要。反思调整后，让学生能主动参与到其中来，拓展他们的思路和创新意识。小学生好动、好玩、好奇，音乐基础知识和基本技能的学习，应

4、有机地渗透在音乐艺术的审美体验中。应增加教学目标的可操作性，只有注重选择直观的教学方法，发挥学生多种感官的通觉作用，才能牢牢把握住音乐审美情感这条主线，提高音乐审美目标达成的实效。备课专用纸续页 第 页 教学过程 教学环节 教学活动 设计意图 一、趣味导入 1、播放驴叫的音频。2、听，响起了这样的声音，你觉得是什么动物来了呢？3、那有谁能模仿一下这个动物走路的节奏？4、今天我们要学习的一首歌里就有很多这种节奏，我们一起去听听吧！激发学生的学习兴趣，增强课堂趣味性 二、教授新课 1、欣赏视频小毛驴。（1）在欣赏视频的时候，想想本曲讲了一件什么趣事？（2）在欣赏视频的同时，学生可以根据本首歌曲的节

5、奏，自由地做一些动作。2、学生交流并回答问题。运用不同的教学方法引导学生学习歌曲 杜马九年制学校 小学音乐二（上）王东红 3、学生学习歌词。4、学习歌曲节奏。（按歌曲节奏读出歌词）X X X X|X X X X|X X X X|X|我 有 一 只 小 毛 驴 我 从 来 也 不 骑，X X X X|X X X X|X X X X|X X|有 一 天 我 心 里 高 兴 骑 着 去 赶 集。我 X X X X|X X X X|X X X X|X|手 里 拿 着 小 皮 鞭 我 心 里 正 得 意，X X X X|X X X X X X|X X X X|X|不 知 怎 么 咕噜噜噜 噜我 摔 了 一 身 泥。5、教师示范演唱歌曲（自弹自唱），学生思考：这首歌曲应该用一种什么样的情绪去演唱？（风趣诙谐）6、教唱歌曲。7、学生合唱歌曲。杜马九年制学校 小学音乐二（上）王东红 三、巩固与拓展 1、学生跟着音乐自由创编动作。2、教师引导学生跟着伴奏音乐表演动作。3、学生边听、边唱、边跳，来表现本歌曲。鼓励学生大胆创作、表现、展示自我 四、课堂小结 小朋友们，这节课你们学到了什么？动物也是我们人类的好朋友，我们应该和动物和谐相处！