2023年例谈统编义务教育语文教科书一年级上册识字教学策略1.pdf

《2023年例谈统编义务教育语文教科书一年级上册识字教学策略1.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年例谈统编义务教育语文教科书一年级上册识字教学策略1.pdf（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品资料 欢迎下载 例谈统编义务教育语文教科书一年级上册识字教学策略 识字是阅读和习作的基础，是低年级的教学重点。但不少老师对“识字”的认识仅停留在“会读”的层面，往往忽略了识字和其他因素的相互联系，教学效果并不理想。统编义务教育语文教科书一年级上册教材除了注重多样的识字方式外，还关注了字、词、句、段、篇的相互融合、相互促进。比如，“字词句运用”栏目不只是字、词、句单方面的练习和巩固，而是前联后延，循序渐进。“语文园地四”的“读一读，说一说”把本单元的生字“树”“地”“飞”等融合在“树叶”“大地”“飞鸟”等词语中，让学生读词识字，用词说句；词语内容（四季和万物）和本单元课文四季相联系；练习中的

2、说话训练（“我们这里现在是秋天”）和本单元第一课秋天相照应。这样的设计综合了字、词、句、篇，综合了读与说，综合了语文训练与思维训练，使学生的语文学习变得丰富而有趣。教材编排体现了识字、学词、读文、表达的综合性，在识字教学时，教师如果能够关注汉字本身形音义的联系以及识字与学词、阅读、表达的联系，就会事半功倍。一、析形索义，注重汉字本身形音义的联系 （一）溯源对照，学好独体字 比如日月水火一课的生字都是象形字，通过图画、原始字形精品资料 欢迎下载 和楷体汉字的对比，学生不仅能记住读音、悟得字义，而且对字形的识记也更加深刻。老师这样来教学“禾”字 师：（出示“禾”的图片）禾苗长大了，果实沉甸甸的，把

3、头都压弯了。古人用这样简单的图画来表示“禾”。快看，这个“禾”又发生了怎样的变化？（演示“禾”字的演变过程）师：你能从“禾”字身上找到它和图画的联系吗？生：稻穗垂下来的部分就是“禾”上面的撇，一横就是叶子，撇捺就是禾苗的根。师：那么，你是不是已经把这个字的笔顺记住了？生齐：记住了。师：好！是按照什么顺序写的？生齐：从上到下，从左到右。师：我们一起来读一读这个字。（生齐读）在这个案例中，老师帮助学生了解了“禾”的造字依据，将字形识记、意义理解、书写顺序融合在了一起。值得肯定的是，老师并没有过多地讲解文字学知识，而是将重点放在对楷书字形的学习上，取得了好的效果。还可以利用指事字用抽象符号表示意义的

4、特点进行识字教学，如义务教育语文教科书一年级上册教材除了注重多样的识字方式外还关注地飞等融合在树叶大地飞鸟等词语让学生读词识字用词说句词语内容四思维训练使学生的语文学习变得丰富而有趣教材编排体现了识字学词读精品资料 欢迎下载 金木水火土中“上”和“下”两个字的教学 老师在黑板上画一条横线：同学们，如果让你来造字，你会怎样来表示“上”和“下”呢？学生纷纷举手：在这一横的上面画上一横，就是“上”，在下面画上一横，就是“下”。师：同学们真聪明。你们看，我们的老祖先就是这样来造这两个字的。（展示“上”“下”两个字的演变过程）真有意思，汉字真是太奇妙了。再如识字 8小书包中“本”字的教学（动画显示）“木

5、”下面一横表示树根。还可以拓展形近的字“末”，上面一横表示末梢。于是，树、树根、树梢的图像与符号结合起来，“本”“末”两个字便牢牢地印在了学生的脑海中。到中年级，还可以在此基础上教学“本末倒置”这个成语。（二）分解组合，学好合体字 如小小的船中“看”字的教学：出示孙悟空脚踩祥云、手搭凉棚的图片，与楷体汉字“看”相对照。师：谁来说一说“看”字是由哪两部分组成的？生：“看”由“手”和“目”组成。义务教育语文教科书一年级上册教材除了注重多样的识字方式外还关注地飞等融合在树叶大地飞鸟等词语让学生读词识字用词说句词语内容四思维训练使学生的语文学习变得丰富而有趣教材编排体现了识字学词读精品资料 欢迎下载

6、师：为什么“目”的上面要加上一只斜着的“手”呢？生：阳光太刺眼了，这样可以看得清楚。生：把手搭在眼睛上，就好像一把小伞，可以挡住强烈的光线。师：说得很好，挡住强烈的光线，就能看得远、看得清。“看”这个字最初的意思是往远处看，现在用途越来越广泛了，可以是远看，也可以是近看。我们一起来做一做“看”这个动作。学生高兴地手搭凉棚，模仿孙悟空，体会“看”的动作，牢牢记住了这个字。上述识字教学，加强了汉字本身形音义的联系，不再是单一的认识字形，而是让学生对汉字有一个立体的认识，学生不仅读准了字音，记住了字形，还理解了字义。教材中安排的关于识字的课后习题也体现了这一点 “你能猜出下面这些字（泪休歪）的意思吗

7、？”让学生通过字形推测字义；“语文园地七”中“我的发现”“很多女字旁的字都和女性有关”，引导学生注意偏旁的表义功能，从而学习一类字；小蜗牛“在图画的帮助下，你猜出了下面加点的是什么字吗？”提示学生利用图画猜测字音与字义。二、理解积累，识字和学词密不可分 低年级除了识字以外，还有一个很重要的任务学词。学词的义务教育语文教科书一年级上册教材除了注重多样的识字方式外还关注地飞等融合在树叶大地飞鸟等词语让学生读词识字用词说句词语内容四思维训练使学生的语文学习变得丰富而有趣教材编排体现了识字学词读精品资料 欢迎下载 范围很广，既包括积累词语，也包括对词语的感受、理解与运用。教学中，边识字边组词，也是为了

8、让学生更好地理解字义，巩固识字效果。识字和学词密不可分。如，在学习雪地里的小画家这篇课文时，一位老师这样来教学“群”字 师：一只小鸡叫一位小画家，又来一只小狗叫两位小画家，又来一只小鸭叫三位小画家。三位就是“一群”，可以说是“一群小画家”。师：又来一匹小马，这叫？（老师把小鸡、小狗、小鸭、小马的图片依次展示并贴在黑板上）生：四位小画家。师：还可以叫？生：一群小画家。师：三位或者三位以上都可以叫做“一群”，有一个词语就叫“三五成群”。教师引导学生认识“群”字时，并不仅仅停留在“会读”的层面，而是在识字的基础上，用直观形象的画面和语言让学生理解并积累“三五成群”这个新词，加深了学生对“群”字的理解

9、。三、创设情境，识字和阅读相互促进 巩固识字的最好办法，就是和阅读有机结合。将生字放入一定的义务教育语文教科书一年级上册教材除了注重多样的识字方式外还关注地飞等融合在树叶大地飞鸟等词语让学生读词识字用词说句词语内容四思维训练使学生的语文学习变得丰富而有趣教材编排体现了识字学词读精品资料 欢迎下载 情境，和阅读联系起来，这样既能检验又能巩固识字效果，还可以促进阅读，可谓一举多得。如，一位老师在教学生学习了升国旗中的“升、国、旗、中、红、歌、起、么、美、丽、立”等生字后，自己编了一首儿歌，将这几个生字融入到儿歌中，进行复习巩固。师：同学们，课文学完了。老师也写了一首儿歌，名字也是升国旗，谁愿意来读

10、一读？生读：国旗，我爱你 五星红旗多么美丽，迎接太阳高高升起，立正敬礼唱国歌，国旗、国旗我爱你。师：声音真响亮！同学们，在这首儿歌里藏着今天我们学习的生字，你找到了吗？生：找到了！升、国、旗、中、红、歌、起、么、美、丽、立。师：你们的眼睛真亮！瞧！它们高兴地跑出来了！（课件演示，圈出学习的生字）让我们加上动作，再来美美地朗读这首儿歌吧！（表演、朗读，齐声背诵）义务教育语文教科书一年级上册教材除了注重多样的识字方式外还关注地飞等融合在树叶大地飞鸟等词语让学生读词识字用词说句词语内容四思维训练使学生的语文学习变得丰富而有趣教材编排体现了识字学词读精品资料 欢迎下载 识字离不开语境，老师编写的这首儿

11、歌，不仅和原文内容、格式、情感相照应，还将本课学习的生字“串联”起来，让学生在朗朗上口的儿歌中复习了生字。识字和阅读相结合，既要注重课内，也要注重课外。从一年级开始，就要有意识地引导学生进行课外阅读。统编本教材较大的变化之一，就是把课外阅读当成分内的事情。“和大人一起读”一年级上册共安排了八次，每个“语文园地”后面都有。经典的儿歌、有趣的故事和童谣，读起来朗朗上口，非常适合小孩子阅读。学生在阅读的过程中，既复习了“熟字”，又学习了生字，并在具体的语境中感受到人们是怎样用词语来表达思想感情的。识字和阅读相结合，学生所学的字词就不再是静止的符号，而是鲜活的、富有生命力的语言材料。四、学以致用，识字

12、和表达一脉相承 识字是培养阅读和写作的基础，字词句段篇紧密联系，互相结合，体现了学用结合的原则。如，在学习一年级上册秋天一课时，教师在带领学生完成了这一课生字（“秋”“树”“叶”“飞”“片”“个”“气”）的学习之后，进行组词（“秋天、树叶、一个人、飞了、叶子、一片片”等），并引导学生用上自己所组的词语，模仿课文内容说话。生 1：秋天，树叶黄了，一片一片飞落在地上。生 2：秋天天气凉了，树叶飞了。义务教育语文教科书一年级上册教材除了注重多样的识字方式外还关注地飞等融合在树叶大地飞鸟等词语让学生读词识字用词说句词语内容四思维训练使学生的语文学习变得丰富而有趣教材编排体现了识字学词读精品资料 欢迎下

13、载 生 3：一片一片的叶子从树上飞下来，落在我的身上。在简单的模仿练习中，老师将生字、词语、句子有机地结合起来，字不离词，词不离句，句不离文，不仅巩固了生字，积累了词语，还训练了表达。总之，识字与学词、阅读、表达相辅相成，互相促进，是一个不可分割的整体。在识字教学中，不可仅仅停留在读准、认清的层面，要注重各个因素之间的相互联系。这样，学生对汉字的认识才会立体化，汉字才能在学生心中“活”起来，识字的长远效果才会显现。-此文刊发语文知识杂志 20XX年 8 月小学版。语文知识杂志系郑州大学主管主办，语文知识杂志社编辑出版的面向国内公开发行的专业语文学术性期刊，也是新闻出版广电总局认定的第一批学术性

14、期刊。国际标准刊号：ISSN 1003-6210，国内统一刊号 CN 411041/H。国内外公开发行、月刊、大 16 开、96 页。中国知网、万方数据库、维普资讯网全文收录。语文知识杂志20XX年改为月刊，20XX年改为半月刊。设置主要常用栏目为：名师在线、语文教学、教材解读、诗文赏析、写作指导、考试指南。改版后，上半月主要刊发中学语文教学稿件，读者对象为中学语文教学、研究工作者和其他语文爱好者；下半月主要刊发小学语文教学稿件，义务教育语文教科书一年级上册教材除了注重多样的识字方式外还关注地飞等融合在树叶大地飞鸟等词语让学生读词识字用词说句词语内容四思维训练使学生的语文学习变得丰富而有趣教材编排体现了识字学词读精品资料 欢迎下载 读者对象为小学语文教学、研究工作者。我们将继续坚持办刊宗旨和经济效益与社会效益并重的原则，努力提高编校质量，为推动中小学语文教学的发展作出更大的贡献。义务教育语文教科书一年级上册教材除了注重多样的识字方式外还关注地飞等融合在树叶大地飞鸟等词语让学生读词识字用词说句词语内容四思维训练使学生的语文学习变得丰富而有趣教材编排体现了识字学词读