2023年第三单元汉语拼音超详细导学案.pdf

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1、1 第三单元汉语拼音导学案 导 学 设 计 单位名称 新疆哈密市石油第一学校 学科学段 人教版部编小学语文第 1 册 课 型 识字写字课 课 题 9 i ei ui 学材分析 第一部分是三个复韵母及其四声，每个复韵母配有一幅图。第二部分是声母和 i、ei、ui 的拼音练习。第三部分是音节 k i、g i、hu的书写格式。第四部分是认字，配有图画和句子、儿歌。学情分析 导学目标及其分布 重难点、课时分布 目标设计 重点 难点 课时1 课时2 课时3 知识能力 1 学会复韵母 i、ei、ui 及其四声，读准音，认清形，正确书写。2 能准确拼读声母与 i、ei、ui 组成的音节，正确书写音节。过程方

2、法 3 认识 4 个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。4 情感态度 5 培养学生参与劳动的意识、主动学习的兴趣和良好的写字习惯。6 激发学生诵读儿歌的兴趣。共 2 课时，第 1 课时 学生活动 教师预设 二次备课 2 一、谈话导入 二、看图学习字母 ai 1、看图 2、练读四个声调：i i i i。三、看图学习字母 ei 1、观察图片 2、交流发音方法。3、怎样记字母的形呢？四、看图学习字母 ui 1、图上的小女孩脖子上是什么？2、四声练习。3、记 ui 的形 五、学习标调方法 儿歌：有 a 不放过，没 a 找 oe，iu 并列在一起，注意标在后。六、指导书写：两个字母靠的近一些，占

3、格的方法和以前学的一样。我们今天就来学习复韵母。板书：ai ei ui 这里的复韵母都是由几个字母合成的？像这样由两个或三个字母组成的韵母就叫复韵母。两种方法：根据图中树枝呈“e”形，整个画面与 ei 形相似来记。可以根据发音来记形。ai ei ui都是由两个单韵母合成的，那么标调的时候应当写在谁的头上呢？共 2 课时，第 2 课时 学生活动 教师预设 二次备课 3 一、复习：1、卡片抽读韵母：ai、ei、ui 2、拼读音节 二、练习声母与 ai ei ui的拼音 1、学生练习读。2、练习抄写。三、看图读句子 1、看课本上的图：边看边想，这是在哪里？图上都画了些什么？他们在干什么？2、学生借助

4、拼音读句子。3、用多种方法记住“你、他、水”三个字。四、学习儿歌：1、借助拼音试读儿歌，找出课后生字在儿歌中的位置，做上记号。2、借助刚刚的学习的声母与韵母相拼的音节，读准“白、尾、嘴、皮、在”几个字。3、小老师引读儿歌，学生练读。4、分组朗读比赛。要求：字母要靠近一些，写的要匀称，按顺序写完一个音节的所有字母后在标号，不要看一个字母写一个字母，看一个音节写一个音节。出示“你栽树，他培土，我去提水”这句话。板书设计 导 学 设 计 单位名称 新疆哈密市石油第一学校 4 学科学段 人教版部编小学语文第 1 册 课 型 识字写字课 课 题 10 ao ou iu 学材分析 第一部分是三个复韵母 o

5、、ou、iu 及它们的四声，每个复韵母都配有一幅图。第一幅图是奥运会的会标五环旗。“奥”提示 o 的音。第二幅图用莲藕的“藕”提示 ou 的音。第三幅图用游泳的“游”提示 iu 的音。第二部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习。第三部分是看图读句子，识字。句子中有含复韵母 o、ou、iu 的音节。学情分析 导学目标及其分布 重难点、课时分布 目标设计 重点 难点 课时1 课时2 课时3 知识能力 1 学会复韵母 o、ou、iu 及其四声，读准音，认清形，正确书写。2 学习声母与 o、ou、iu 组成的音节，能准确拼读音节。过程方法 3 认识 3 个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。4 情

6、感态度 5 培养学生文明礼貌的好品质，激发主动学习的兴趣和培养良好的鞋子习惯。6 激发学生诵读儿歌的兴趣。共 2 课时，第 1 课时 学生活动 教师预设 二次备课 一、做游戏，激趣导入 1、学生齐读。2、从 6 张卡片中找出两张拼成我们已经认识的 3 个复韵母 二、初步认形 1、观察今天要学的 3 个复韵母分别是由哪两个单韵母组成的？”三、读准音 出示单韵母卡片a、o、e、i、u、板书课题“10 ao ou iu。5 1、引导学生猜读。可以根据图来猜出读音。、2、小老师领读。3、同桌互听互读、全班抽查读“ao、ou、iu”，并进行正音。4、结合四声拼读。1自由读、同桌指读韵母。2师任意写“ao

7、”的四声，请学生开火车读。3标“ou”的四声，并以不同方式读。4生标“iu”的四声，注意与“ui”比较。5、做声调手势，学生齐读相关韵母，抽读。四、课中操 学生跟读下面的儿歌，并结合动作进行表演。儿歌为，“i、i，什么 i，我写生字得了优；i，i，什么 i，鱼儿鱼儿水中游；i，i，什么 i，你是我的好朋友；i，i，什么 i，上下楼梯要靠右。”五、音节练习 1、请学生自由拼读、指名拼读、开火车拼读。2、想想它们还可以和谁交朋友呀？1小组互相交流自己找到的朋友，大家根据学生的表现评出“智力星”。3、练习三拼音：引导学生通过儿歌记忆，“小 i 在前 iu、iu、iu，小 i 在后 ui、ui、ui”

8、，同时强调“iu”的声调标在“u”上，了解“i、u 并列标在后”的标调规则。ao、ou、iu 很喜欢交朋友。瞧，它和谁交上了好朋友？”出示“zaozao、j iujiu、youyou、l oulou、yaoyao”，教师巡回指导，并强6 六、书写练习 1、请同学说说拼读、书写时的注意事项要靠拢、要匀称、写在格子中间。2、学生书写，后请同学走出座位拼音节。调写字、握笔姿势要正确。共 2 课时，第 2 课时 学生活动 教师预设 二次备课 一、复习导入 1、复习发音 2、集体开火车读复习四声 二、看图学习新词 1、图上画了什么地方？都有哪些景物？2、你能拼拼它们的名字吗？3、拼读生词。通过学生自由拼

9、读，小组读，男女生比赛读的方式把新词读熟。4、学生在词语中自由识字，同桌交流识字方法。三、儿歌学习 1、仔细听老师读。2、出示儿歌中的红色音节。学生拼音节。3、认真给大家读一读。4、指读儿歌。在读儿歌中识字。5、品德教育：让学生知道从小要爱祖国，养成懂礼貌的好习惯。1读了这则儿歌你明白了什么？2同桌相互讨论后全班交流。出示 ao ou iu 的图片 提醒声调的位置。出示儿歌中的红色音节。7 板书设计 导 学 设 计 单位名称 新疆哈密石油第一学校 学科学段 人教版部编小学语文第 1 册 课 型 识字写字课 课 题 11 学材分析 第一部分是复韵母、，特殊韵母。可以单独为汉字注音，不与任何声母相

10、拼。随之出现的是整体认读音节、及的四声每个韵母均配有一幅插图，分别为椰树、月亮、耳朵，用以提示字母的读音。第二部分是声母与的拼音练习。、与相拼时，上两点省略，变成、。第三部分是看图拼读音节词语。第五部分是一首儿歌，配有图画。儿歌中有要认识的四个汉字。学情分析 导学目标及其分布 重难点、课时分布 目标设计 重点 难点 课时1 课时2 课时3 知识能力 1 学会复韵母、，学会特殊韵母及其四声，读准音、认清形、正确书写。学会整体认读音节、。2 能正确拼读声母与复韵母、组成的音节。过程方法 3 认识 2 个生字。能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌 4 情感态度 5 养成良好的学习习惯，有主动学习的兴

11、趣 6 激发学生诵读儿歌的兴趣。共 2 课时，第 1 课时 学生活动 教师预设 二次备课 8 一、复习检查，导入新课 1、学生读。2、说说上两点省略规则 3、指名认读复韵母 ai ei ui ao ou iu 4、复习学过的整体认读音节？二、利用插图学习复韵母 ie、e 和 er的音形 一 教学复韵母 ie，和整体认读音节ye。1学习 ie 的发音，记清形。指名读，范读，开火车读，齐读。你有什么好方法记住他们吗？2、复韵母 ie 和整体认读音节 ye 的四声练习。自由读、抽读、组词读y 椰树 y 爷爷 y 田野 y 叶子 二学习复韵母 e 及整体认读音节yue。1看插图。2出示 ue。看老师念

12、 e，谁能说说口形是怎样变化的？3读准音。4板书 yue，写 yue 时，要把 e 的两点去掉，前面加上声母 y。5练习 e 与声母的拼音。三指导书写 ie、e 1说说 ie、e 复韵母的组成。2它们在书写时应占什么格？3练习书写 四教学特殊韵母 er 1出示特殊韵母 er，讲解它是由 e 和r 合在一起，但不是复韵母，它发音时舌头要往上卷。2、学生跟读，练读，指名读，正音，开火车读。3带调读 er 的四声。并选其一联系生活说话。出示：ai ei ui ao ou iu。出示 出示 3 幅插图 出示 ie 板书 ye，教师讲解：ie 是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节 ye 跟复韵母 ie

13、的读音一样，写的时候，要把 i 换成声母y。这儿有个谜语请小朋友猜一猜。左一片，右一片，隔着山头看不见。指名说耳朵 小结：er 发音时舌头往上卷，是个卷舌音。它只能单独做音节，不和声母相拼，用法很特别，所以叫它“特殊韵母”。9 共 2 课时，第 2 课时 学生活动 教师预设 二次备课 一、复习上节课学习的内容。一复习检查。1听老师读音节，说说韵母是什么，是第几声。2找整体认读音节。二 拼读 e 构成的音节，使学生掌握上去点的规则。1n en e j ejue l el e q eque x exue 二、运用比较的方法拼读 n、l 与 e，j、q、x 与 e 相拼的音节 2比照两组音节，你发现

14、了什么？3指名读，开火车读，到达熟练拼读。三、看图拼读音节 1看插图，说说图上画的是什么？他们在干什么？你能看图说几句话吗？2拼拼读读图中的音节，你能用这些词语说一句话吗？3拼拼读读图下面的音节，连成句子读一读，注意标点符号的停顿。四、拼读儿歌 1出示儿歌月儿弯弯，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？2你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3教师带读红色的音节。范读、4在老师的指导下试读儿歌。以词语为单位，做到词语连读 5有感情地朗读儿歌，问：你知道还有什么是弯弯的？你也能来编一句儿歌吗？什么弯弯怎么样。6课后能够背诵儿歌。五、认知生字 1卡片抽读认过的生字。2出示生字：家、飞、机、有、儿

15、、河、入、校。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么 写 xi 谢 xi 雪 xu 学 xu 耳 r 把拼音卡片 ie ye e yue er放在黑板上，指名学生找整体认读音节，并领读一遍。出示：10 好方法能把它们记住？3扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？板书设计 导 学 设 计 单位名称 新疆哈密市石油第一学校 学科学段 部编小学语文第 1 册 课 型 识字写字 课 题 12 、学材分析 第一部分是五个前鼻韵母、和三个整体认读音节、。第二部分是拼音练习。第三部分是看图借助汉语拼音认字读韵文第四部分是儿歌，配有图画。儿歌中有多个含前鼻韵母的音节。学情分析 导学目标及其分布 重难

16、点、课时分布 目标设计 重点 难点 课时1 课时2 课时3 知识能力 1 学会前鼻韵母、，读准音，认清形，正确书写。2 学会整体认读音节、。过程方法 3 学习声母与前鼻韵母组成的音节，能正确拼读。读准三拼音节，复习上两点省写规则。4 认识 3 个生字。能借助汉语拼音正确朗读韵文，了解看图时的方位顺序。看图读儿歌。情感态度 5 6 激发学生诵读儿歌的兴趣。共 2 课时，第 1 课时 11 学生活动 教师预设 二次备课 一复习。1、认读复韵母：ai ei ui ao ou iu ie e er.2、出示整体认读音节 ye yue，让学生找出和它们读音相同的复韵母。二学习前鼻韵母 an 和整体认读音

17、节 yuan。1、看插图说话引出 an：图上画着什么？天安门 2、练习 an 的发音。1领读、2an 的四声练习 3学整体认读音节 yuan，看图，图上画着什么？4yuan 的声调标在 a 上，进行四声练习：三学前鼻韵母 en。四学前鼻韵母 in 和整体认读音节yin。1、看插图说话，图上画着谁在干什么？2、练习发音。3、整体认读音节的四声练习。4、拼读音节练习。五稳固练习。1、认读 an en in，学生区分。2、“摘花瓣”游戏，认读音节。将一些音节写在几朵花的花瓣上，读对一个摘下花瓣送给读的同学，看谁摘的花瓣多。七书写指导。提出教学任务。今天我们要学习鼻韵母，这三个复韵母后面都有-n，这个

18、-n，不是声母 n，只表示鼻音。1讲解发音要领：把 an 和-n合在一起，先发 a，口不宜张得太大，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔出来，要念成一个音。比照发音，共 2 课时，第 2 课时 12 学生活动 教师预设 导学策略、预设生成记录等 一复习稳固。1、卡片认读前鼻韵母 an en in和整体认读音节 yin yuan，说说它们有什么共同之处？它们的尾音是什么？2、拼读 an en in构成的音节。二学习前鼻韵母 un。1、看插图说话引出 un：图上画着什么？2、读准 un，认清形。1启发学生自己读准 un 2练习 un 的四声，指出声调标在 u上。3出示：g ng n 拼读音节。三

19、学习鼻韵母 n 及整体认读音节yun。1、看挂图说话引出 n：图上画着什么？出示：n 2、读准字音，认清字形。说说n 是怎么发音的？3、出示：yun 这是整体认读音节。4、四声练习 四 看图拼读音节。1、看插图，说说图上画的是什么？这些东西我们把它叫什么？它们都有些什么用处？你能看图说几句话吗？2、拼拼读读图中的音节，你能用这些词语说一句话吗？五拼读儿歌。1、出示儿歌家，学生自己试着拼读，你读懂了什么？2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3、在老师的指导下试读儿歌。它 们 的 尾 音 是“-n”。yun 的读音与 n一样，它的韵母是 n，而不是 un。为什么yun 要把的两点去掉？

20、大y 来带头，小 擦 掉 眼 泪 笑 嘻嘻。13 4、背诵儿歌。六认生字。1、卡片抽读认过的生字。2、出示生字：草、家、是。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好方法能把它们记住？3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？教师带读红色的音节。板书设计 an en in un n 导 学 设 计 单位名称 新疆哈密石油第一学校 学科学段 人教版部编小学语文第 1 册 课 型 识字写字课 课 题 13 ang eng ing ong 学材分析 第一部分是后鼻韵母、和整体认读音节，第二部分是声母和后鼻韵母的拼音练习。第三部分是音节词语的书写格式。第四部分是一篇由四个句子组成的短文，讲小学

21、生在老师的指导下，学会了用电脑画画。随短文认六个生字。第五部分是一首儿歌，配有彩虹图，随儿歌认三个生字。学情分析 导学目标及其分布 重难点、课时分布 目标设计 重点 难点 课时1 课时2 课时3 知识能力 1 学会前韵母 ang eng ing ong，读准音，认清形，正确书写。2 学会整体认读音节ing。过程方法 3 学习声母与后鼻韵母组成的音节，能正确拼读。4 认识 4 个生字。能借助汉语拼音正确朗读韵文.情感态度 5 激发学生诵读儿歌的兴趣。6 共 2 课时，第 1 课时 学生活动 教师预设 二次备课 14 一、复习导入 1、认读前鼻韵母 an、en、in、un、n。二、学习新课 1、看

22、图认识事物，进行说话练习。2、学习 ang a.读准 ang 的音。b.学 ang 的四声：学生自由练读，随即抽读。c.师生共同小结学习步骤。3、四人小组合作，按以下步骤学习 eng a.读准 eng 的音。b.学习 eng 的四声。c.四人小组反馈合作学习的情况。4、学习 ing、ong。a.读准 ing 和 ong 的音。练习发音 检查自练情况，5、学习整体认读音节。学生组词，学习 ying 的四声。三、指导书写 1、指导书写后鼻韵母 ang、eng、ing、ong。2、指导书写 ying 及四声，注意写紧凑，注意调号的位置。谈话：上一课咱们学习了 5 个前鼻韵母，小朋友们还认识它们吗？出

23、示四幅图，问：谁能说出图上的内容？告诉学生ang 叫后鼻韵母，是由一个鼻尾音 ng 组成的 教师巡视，相机指导。出示整体认读音节yng。问：谁会读这个音节？告诉学生这也是整体认读音节，不用拼，他跟后鼻韵母ing 的读音一样。共 2 课时，第 2 课时 学生活动 教师预设 二次备课 15 一、学习拼读音节 1、学习拼读 zh sh 与 ang 组成的音节：1学生自由拼读 2指名拼读。2.学习拼读 b、m、g、h 与 eng 组成的音节：beng、meng、geng、heng 1四人小组互练。2开展“四人小组开火车拼读音节”擂台赛。3.学习 j、x、m、与 ing、ch、c 与 ong组成的音节。

24、1学生挑选自己会拼的，当小老师教大家。4.稳固练习。做听音节猜韵母的游戏。老师读音节，学生听音节，说说韵母是谁：h ng，zh ng，q ng，ch ng，y ng 二、看图读拼音读词 三、学习儿歌两只羊 1、看图说话 2、学习朗读儿歌。3.识记生字：车、羊、走、也。1读准字音。2记忆字形。出示音节：jing、xing、ming、ting、cong、chong。板书设计 Ang、eng、ing、ong 导 学 设 计 单位名称 新疆哈密市石油第一学校 学科学段 人教版部编小学语文第 1 册 课 型 积累练习课 课 题 语文园地三 16 学材分析 本次复习包括四项内容。一是比较形近韵母。二是拼读

25、音节，并恰当地和图连起来。三是认读词语。四是读儿歌并动手拼一拼。学情分析 导学目标及其分布 重难点、课时分布 目标设计 重点 难点 课时1 课时2 课时3 知识能力 1 复习复韵母，能够正确区分形近的复韵母。2 能够正确拼读音节，并与相对应的图片连接起来。过程方法 3 复习所学的词语，并能选词造句。4 拼读儿歌小鸟念书 情感态度 5 培养学生创造能力和想象能力，锻炼动手能力 6 共 2 课时，第 1 课时 学生活动 教师预设 二次备课 一第一题：我会读。1、卡片认读单韵母 2、你能把这些单韵母组成复韵母吗？3、读：ie ei iu ui ei er，说一说每一组复韵母有什么区别。二比一比，读一

26、读。1、拼读音节。2、自己试着把音节和图片连接起来。三扩展活动，秋游的时候你想带什么。1、比一比，看谁能认读。2、同桌的两位同学轮流认读卡片上的复韵母和整体认读音节，互相纠正。3、拼拼读读，看谁拼得又准又快。四读一读，记一记，再说说你的名字里有哪些声母和韵母。1、熟读声母表、韵母表、整体认读音节表。2、背一背。17 3、说一说。共 2 课时，第 2 课时 学生活动 教师预设 二次备课 一读一读，说一说。1、先读书上的词语。2、谁能用车组词？二拼一拼，写一写 1、拼读音节。2、给词语写上会写的字。三读读拼拼。1、出示儿歌小鸟念书 2、朗读儿歌。3、拿出学生自己准备的三个圆圈和三条直线，拼拼小鸭和小兔。4、小组合作：用圆圈和直线拼拼其它的图案，看哪一小组拼出的图案最多，最有趣。板书设计