2023年八年级--上册---生物复习提纲人教版.pdf

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1、优秀资料 欢迎下载！第一章 各种环境中的动物（八年级上册 227 页）复习指要：注意：昆虫属于节肢动物；节肢动物不一定全是昆虫。基础训练：八年级上册 第一章 各种环境中的动物 第一节 水中生活的动物（211 页）1、目前已知的动物大约有（150 万）种，这些动物可以分为两大类：一类是（脊椎动物），它们的体内（有脊柱）；另一类是（无脊椎动物），它们的体内（没有脊柱）。2、在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验，即模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行实验，这样的实验叫做（模拟实验）。模拟实验的优点：提高效率，大大节约资源、资金和时间。缺点是：受到模型的局限，得出的结论不一定完

2、全可靠。3、有人说，鱼只靠鳍进行运动，这种说法完全吗？答：不完全，还靠（躯体的左右摆动）产生前进的动力，各种鱼鳍起（协调）作用。4、水由鱼的口流入鳃，然后由（鳃盖后缘）流出。在水流经鳃时，水中溶解的（氧气）进入鳃丝的毛细血管中，而（二氧化碳）由鳃丝排放到水中，所以流出鳃的水与进入鳃的水相比，（氧气）的含量减少，（二氧化碳）的含量增高。5、各种鱼鳍的作用列表比较：6、用高科技的方法获得农作物的高产稳产叫做“绿色革命”，用高科技的方法开发海洋的资源叫“蓝色革命”。（过度捕捞）是许多近海地方渔业资源品濒于枯竭的原因。7、探究鱼鳍在游泳中的作用我们采用的方法是：捆扎鱼鳍的方法（最好），模拟实验的方法。

3、8、下列动物带有鱼字却都不属于鱼类：鲸鱼（哺乳动物），娃娃鱼（两栖动物），鳄鱼（爬行动物），墨鱼、鱿鱼、章鱼（三者都是软体动物）。9、鱼 鳃中含有丰富的毛细血捆扎 结 果 作 用 胸鳍 鱼体左右摇摆不定，不能保持平衡 保持鱼体平衡，还有转换方向的作用 这三种鳍都能 维持鱼体平衡 腹鳍 鱼体左右摇摆不定，不能保持平衡 保持鱼体平衡 背鳍 鱼体失去平衡而侧翻，不能维持鱼体的直立状态 对鱼体平衡起着（关键作用）尾鳍 鱼体很难前进，并且转向不灵活 尾鳍不但能产生前进的动力，而且能改变鱼体前进的方向 胸鳍、腹鳍和背鳍都有（维持鱼体平衡）的作用（尾鳍）有决定鱼体前进的方向和产生前进的动力作用。一般都有防止

4、水分散失的结构 如昆虫的外骨骼，爬行动物的鳞、甲 一般都具有支持躯体和运动的器官（运动系统，爬行、行走、攀援等）一般都具有能在空气中呼吸、位于身体内部的各种呼吸器官（气管和肺 普遍有发达的感觉器官和神经系统，（能对多变的环境及时做出反应）。呼吸：用鳃呼吸。适于水中生活的呼吸器官。特点是：鳃丝既多又细，并且密 布毛细血管。流出鳃的水（氧含量）减少了，（二氧化碳）的含量升高了。“鱼儿离不开水”，实际上是离开水后身体会（缺氧）。生物对环境的依赖。1 腔肠动物：如海葵、海蛰、珊瑚虫等 2 软体动物：如乌贼（鱿鱼）、河蚌、章鱼、扇贝、蛾螺等 3 甲壳动物：如虾类、蟹类、水蚤等 4 哺乳动物：海豚、鲸、海

5、豹（生活在水中却用肺呼吸）5 爬行动物：龟、鳖（肺呼吸）。水中生活的动物都是低等的吗？否 水中生活的动物都用（鳃呼吸）吗？否 水域环境的保护：1 建造污水处理厂 2 关停污水排放量较大的工厂 3 减少农药化肥的使用，促进生态农业 4、做好环境保护宣传工作，保护环境，从我做起。生活习性：土中穴居，昼伏夜出。以植物的枯叶、朽根和其它的有机物为食）形态结构特点：身体有环状体节（灵活）、环带（前端）、刚毛（协助运动）。生理特点：呼吸靠湿润的（体壁）完成。无专门的呼吸器官。属于变温动物 实验过程中要经常用浸湿的棉球轻擦蚯蚓的体表，是保证蚯蚓的呼吸作用 两栖动物主要特征 1 幼体生活在（水中），用（鳃）呼

6、吸。代表动物有：（青蛙、蟾蜍、娃娃鱼）。2 成体（水陆两栖）生活，用（肺）呼吸，同时用（皮肤辅助呼吸）。冬眠期间的 青蛙，完全依靠皮肤辅助呼吸。3 变态发育、体外受精、变温动物 1 外形特点：体型流线型，体表被覆羽毛，前肢变为翼（翼是鸟类的飞行器官）2 骨骼：轻而坚固。骨薄而中空，有利于减轻体重 3 肌肉：胸肌发达。才能牵引两翼完成飞行动作。胸肌附着在（龙骨突）上 4 呼吸：肺和气囊（双重呼吸。“肺”是气体交换的场所。“气囊”不能进行气体交换）5 体温：高而恒定（循环系统发达，心脏四腔，两条循环路线，血液输送氧的能力强）鸟适于飞 行的特点 23 页 鸟类主要特征（见下面资料）6 食量大，消化能

7、力强（为飞行时提供能量）7 直肠短，粪便不储存 1 身体分“头、胸、腹”三部分；蝗虫的呼吸器官“气管”在（腹部）昆虫的特征 2 胸部有运动器官足和翅（蝗虫胸部有 3 对足和 2 对翅。后足适于跳跃，后翅飞翔）3 体表有保护和防止体内水分蒸发的（外骨骼）。外骨骼不能长大，因此昆虫有蜕皮现象。1 身体有很多（体节）构成 节肢动物四个纲：1 昆虫纲（无脊椎动物中 节肢动物主要特征 2 体表有（外骨骼）；惟一会飞的动物）；2 蜘蛛纲；3 多足纲（3 足和触角（分节）。蜈蚣）；4 甲壳纲（水蚤、虾、螃蟹）三 空中飞行的动物 一 水中生活的动物 鱼类 2-3 页鱼鳍的辅助作用 游泳 其他水生动物 8、9

8、页 二 陆地生活的动物 陆地生活的动物对环境的适应 12-19 页 蚯蚓 14 页 兔 16 页 形态结构特点：体表被毛（保温作用）运动方式：跳跃 体 腔：有膈（胸腔和腹腔的分界线。是哺乳动物所特有的。）循环系统：心脏分四腔，有肺循环和体循环（输氧能力强）消化系统：牙齿分化为（门齿和臼齿），没有犬齿。盲肠发达 体 温：恒定（提高了适应环境的能力，扩大了活动范围）神经系统：由（大脑、脊髓和神经）组成。能灵敏感知外界环境的变化。结构和生理 动物栖息地的保护是保护动物的（根本措施）。陆地动物生活的基本环境条件（足够的食物、水分和隐蔽地）。大熊猫是我国的“国宝”，是我国特有的动物。国家一级保护动物。现

9、在我国仅有上千只大熊猫。它常作为“出国访问的友好使者”。各种环境中的动物 1 主要靠身体（躯干部和尾部）的左右摆动，以及（鳍）的协调作用 游泳。靠游泳来（获取食物和防御敌害）。兔适于陆地生活的 6 个特征？有发达的（神经系统和感觉器官），对外界刺激反应灵敏。（四肢和肌肉发达），能快速运动和支撑体重。兔的后肢较长，前肢较短，后肢肌肉发达，适于（跳跃）。口内有齿，齿有“门齿、臼齿”的分化、适于摄食，门齿切断食物；臼齿磨碎食物。没有犬齿。体表被毛，有保温作用。用肺呼吸。有发达的盲肠，适于消化植物纤维。优秀资料 欢迎下载！管，因此鳃是（鲜红色）的。（买鱼时可以根据鱼鳃的颜色判断鱼的新鲜程度）10、其它

10、水生动物列表比较：名 称 生活环境 主要特点 代表动物 无脊椎动物 腔肠动物 水 中 生 活 有口无肛门 海葵、海蛰、珊瑚虫 软体动物 身体柔软、有贝壳 章鱼、扇贝、蛾螺、枪乌贼（鱿鱼）、河蚌 甲壳动物 体表有质地较硬的甲 水蚤、虾、梭子蟹、蜘蛛蟹 脊椎 动物 爬行动物 肺呼吸 龟、鳖、哺乳动物 胎生哺乳、肺呼吸 海豚、海豹、鲸 鱼 类 鳃呼吸、鳍协调游泳 中华鲟、鲨、银鲳、带鱼；青、草、鲢、鳙（四大家鱼）11、水从鱼口流入，从鳃盖后缘流出，这是鱼在（呼吸）。12、水中各种生物都是（水域生态系统）的重要组成部分，它们之间通过（食物链和食物网），形成紧密而复杂的联系，同时又都受水域环境的影响，其

11、种类的变化 和数量的消长都会影响到（人类的生活）。13、鲫鱼的身体背面为（深灰黑色）腹面为（白色），这样的体色能避免被敌害发现，这是一种（保护色）。鲫鱼的体内有一个白色的囊，叫作（鳔），其作用是调节身体的密度。使鱼能停留在不同的水层。第二节 陆地生活的动物（12-19 页）1、在观察过程中用浸湿的棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润，目的是有利于蚯蚓的（呼吸）。大雨过后蚯蚓爬出地面也是因为（缺氧而进行呼吸）。2、恒温动物（鸟类和哺乳动物）：能通过自身的调节而维持体温的恒定。体温恒定有利于动物提高适应环境的能力，扩大活动范围。变温动物（除鸟类和哺乳动物以外的所有动物）：其体温会随周围环境的变化而改变

12、。3、大熊猫濒临灭绝的原因是：（动物栖息地遭到严重破坏）。（四川卧龙）自然保护区保护的动物是大熊猫。4、如何保护动物的栖息地？建立自然保护区严禁乱砍滥伐植树造林，封山育林，保护生态环境。5、蚯蚓适应陆地生活的形态结构和生理功能的 4 个特征？无专门的呼吸器官靠“体壁”溶解空气中的氧进行呼吸作用。蚯蚓靠肌肉的收缩和舒张，刚毛的支撑和固着作用产生运动。身体分节可以使蚯蚓的躯体运动灵活生活习性穴居温度变化不大的土壤深层（变温动物）、昼伏夜出，以枯枝败叶为食。6、兔的体温恒定，不仅靠体表的毛，更需要发达的（神经系统、循环系统、呼吸系统）共同协调调节体温。7、食性：植食性动物（如兔、牛）；肉食性动物（如

13、狼、虎）；杂食性动物（如人、鼠）。8、哺乳动物的共同特征：哺乳动物是动物界中最高等的动物，种类很多，地球上大约有 4000 多种，除极个别种类外，都具有体表被毛、胎生、哺乳的“主要特征”。（其他特征有：a 心脏四腔，b 用肺呼吸，c 体温恒定，属恒温动物，d 牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化,e 体腔内有膈，其它动物的体内都没有膈。“膈”是哺乳动物体内独有的结构）第三节 空中飞行的动物（20-27页）1、空中飞行的动物有：出现得最早的是无脊椎动物中的（昆虫）；脊椎动物中的（鸟类）；哺乳动物中的（蝙蝠）。2、不能飞行的鸟类：（鸵鸟、企鹅）。3、鸟类飞行的（意义）：扩大了活动范围，有利于觅食和繁殖后代

14、。4、常见的鸟类有：鸢、天鹅、雁、信天翁家鸽。5、节肢动物有四类：蛛形纲：蜘蛛；甲壳纲：虾、蟹、水蚤、蜘蛛蟹、梭子蟹；多足纲：蜈蚣；昆虫纲（会飞）：蜻蜓、蝗虫、蝴蝶、金龟子、蝇、家蚕、蟋蟀、瓢虫、蝉、蝼蛄、蟑螂、蚂蚁、蜜蜂等等。6、世界上的鸟类有（9000）多种。哺乳动物（4000）多种。7、鸟类的双重呼吸是指（在肺内进行两次气体交换）：满足飞行时身体对氧气的需要。（鸟的身体内有发达的气囊，气囊（不能进行气体交换），只能起（暂时储存空气）的作用，辅助肺进行呼吸。“肺才是气体交换的场所”，满足飞行时氧气的需要）。8、昆虫的主要特征：“昆虫”是世界上种类最多的一类动物，已知的种类超过 100 万种

15、（占动物种类的 4/5）。9、昆虫的翅与鸟翼结构不同，但就适于飞行来看都有这些共同点：都有利于飞行的（扇形）结构，这些结构的运行都是由（肌肉的收缩和舒张）引起的，都可以在空气中产生向上的升力和前进的动力，相对身体来说，都有（轻、薄、面积大）的特点，有利于扇动空气而飞行。10、（翅）对昆虫生活和分布的重要意义：有利于取食，逃避敌害，扩大活动和分布范围，有利于寻偶交配，寻找适宜的产卵场所。11青蛙的呼吸器官是（）A鳃 B肺 C肺及皮肤 D气囊 12、动物不能像植物那样自己制造有机物，必须靠吃现成的有机物生活。有的动物以（植物）为食，有的动物以（其他动物）为食，有的动物既吃植物又吃其他动物。13、动

16、物要维持生存，既要善于发现和获得食物，又要避免被其他动物捕食。发现食物或敌害要靠（神经系统，包括感觉器官）。获取食物或避敌离不开运动。绝大多数动物都能自由运动。第二章 动物的运动和行为（八年级上册 2842 页）复习摘要：先天性行为 学 习 行 为 不 同 点 是动物生来就有的本能，由动物体内的（遗传物质）控制的行为。往往是一些简单的、出生时必不可少的行为 后天形成的。是在（遗传因素）的基础上，通过（环境因素）的作用，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的行为。是动物不断适应多变环境以更好地生存和繁衍的保证。比先天性行为（更高级）。相同点 都是动物的（神经系统、感觉器官、运动器官和激素协调作用）的

17、结果。先天性行为是学习行为的基础。举例 蜜蜂酿蜜蜘蛛结网大雁南飞孔雀开屏红雀喂金鱼蜜蜂跳舞 谈虎色变、老马识途、惊弓之鸟、鹦鹉学舌、大山雀偷饮牛奶、背唐诗一切学习活动、闻铃声进教室 由肌腹（中间）和肌腱（两端）组成。肌腱附着在（不同的骨上）具有受刺激收缩的特性。骨骼肌接受的刺激来自（神经）传来的兴奋。动物的运动 28页 骨骼的组成29 页图。家兔的前肢骨（肱骨、桡骨、尺骨、腕骨、掌骨、指骨）（骨骼由多块骨组成）。家兔的后肢骨（股骨、腓骨、胫骨、跗骨、趾骨）关节头：略微凸起的一面 关节面上有（关节软骨）作用 关节 1 关节面 关节窝：略微凹陷的一面 是：缓轻震动，减轻摩擦 2 关节囊：分泌滑液（

18、增加关节的灵活性）。病变时会患“关节炎”3关节腔：内有滑液。关节头从关节窝里滑脱出来的现象叫（脱臼）骨骼肌 运动系统 的组成 骨、关节和肌肉的协调配合：当骨骼肌接受由神经传来的兴奋时，就会牵动（骨）绕（关节）活动 区分先天性行为和学习行为 32 研究一种动物行为 先天性行为和学习行为 32页 1 概念：群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体生活，具有一系列的动物社群行为 2 社会行为的四个特征：有分工，有组织，有等级，信息交流（人有人言兽有兽语）3 群体中的信息交流：动物的（动作、声音、气味）都可以起到（传递信息）的作用 4 意义：使动物内部能加强交流，促进联系，增强合作。使群体更好的适应

19、复杂多变的生活环境，有利于觅食和避敌，维持个体和种族的生存。5 具有社会行为的动物举例：蚂蚁、蜜蜂、白蚁、猴、狒狒、象、鹿、鸡、鸭、羊、狼等 社会行为 37页 动物的运动和行为 菜青虫的取食行为：是动物的本能，属于先天性行为 动物的绕道取食：属于（学习行为），“错误与尝试”而后的“顿悟”形培养学生进行独立思考提高独立解决问题的能力例如图在中是边上的等腰三角形根据点的不同位分两大类讨论学习必备欢迎下载图当点在射如图因为所以为钝角则为等腰三角形时为中点又所以综上可得当为等腰优秀资料 欢迎下载！基础训练：第二章 动物的运动和行为 第一 节 动物的运动（28-31页）1、“大吊车可活动的部分”相当于动

20、物的（关节）。2、所有脊椎动物的骨骼都有（关节）。蚯蚓体内“没有骨骼”是它不能快速运动的原因。3、运动的意义：有利于觅食和避敌，以适应复杂多变的环境。4、动物的行为依赖于（一定的身体结构）。5、哺乳动物的运动系统是由（骨骼和肌肉）和关节（骨与骨之间的连接叫关节）组成的。6、关节在运动中起（支点）作用，骨在运动中起（杠杆）作用，骨骼肌在运动中起（动力）作用。7、人体主要的关节：上肢：（肩关节、肘关节、腕关节、指关节）；下肢：（髋关节、膝关节、踝关节、趾关节）。8、运动时，（肘关节、腕关节、踝关节）容易受伤。9、如何在运动中保护关节：运动前做好充分的准备运动；运动强度应适当；佩戴护腕和护膝。10、

21、与骨相连的肌肉总是由（两组肌肉）相互配合活动的。11、当然，运动并不是仅靠（运动系统）来完成的，它需要（神经系统）的控制和调节，它需要（能量）的供应，因此还需要（消化系统、呼吸系统、循环系统）等系统的配合。12、肌肉的协调配合分析 屈肘 伸肘 举重、提水 双手自然下垂 肱二头肌 收缩 舒张 同时收缩 同时舒张 肱三头肌 舒张 收缩 13、使关节牢固的结构有：（关节囊）内有（韧带），韧带外有肌肉包围。使关节灵活的结构有：关节头和关节窝表面光滑的（关节软骨），既可减少运动时的磨擦，又可缓冲动物时的震荡；（关节腔内有滑液），也可减少磨擦。第二节 先天性行为和学习行为（32-36 页）1、先天性行为举

22、例：如蜜蜂采蜜、蜘蛛结网、小鸟喂金鱼、婴儿的吮吸反射、燕子垒窝、公鸡报晓等；学 习行为举例：如谈虎色变、蚯蚓走 T 字形迷宫、大山雀偷饮牛奶、等。2、动物越高等，学习能力越强，越能适应复杂环境。同样，环境越复杂，要学习的行为就越多。不同动物的学习能力是有差别的 3、先天性行为有很大局限性，如果一种生物只有先天性行为而没有学习行为，就会（被自然淘汰）。4、对一个人来说，学习行为更为重要。技能的训练和知识的学习是与（大脑的发育阶段）相适应的，一旦错过学习的关键时期就很难弥补。（狼孩的例子就充分说明了这一点）。青春期（819 岁）是发展智力的（黄金时期）。5、哺乳动物具有发达的运动能力，意义是（有利

23、于觅食和避敌，以适应复杂多变的环境）。6动物行为的产生主要受（神经系统）的控制，也受（激素）的控制。二者共同协调，相辅组成。7下列各项中，属于骨骼的是（）A 手骨 B 股骨 C 肋骨 D 椎骨 （骨骼由多块骨组成，如脊柱、前肢骨、后肢骨）。8、人体完成某一动作，骨骼 肌收缩舒张的情况是：（）A只有一块骨骼肌收缩 B、只有一块骨骼肌舒张 C、收缩和舒张的骨骼肌各有一块 D、收缩舒张的骨骼肌均有多块 第三节 社会行为（37-43页）1、用人工提取的“性外激素”做引诱剂，可以诱杀农业害虫，诱杀的是雄虫（性外激素是雌虫分泌的）。这种方法能够（避免农药对环境的污染）。2、蚂蚁靠（气味）交流信息。同窝的蚂

24、蚁喷上不同的香水以后，它们就不能识别自己的同伴了。3、“首领”优先享有（食物和配偶），优先选择（筑巢场地），其他成员会对它做出表示（顺从的姿态），对它的攻击不敢还击，也负责指挥（整个社群的行动）。4、动物的三种语言：动物的（动作、声音和气味）等都可以起（传递信息）的作用。（动作如蜜蜂的“”形舞、8 字舞；声音如黑长尾猴不同的叫声代表不同的意义；气味如蚂蚁的通讯靠气味）。5、社会行为对动物生存的意义：靠群体的力量往往“更易获得食物和战胜天敌的侵袭，能有效保证物种的繁衍，使群体更好地适应环境，维持个体和种族的生活。（团结力量大）。”6、在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的（人有人言，兽有兽语）

25、。正是由于（物质流、能量流和信息流）的存在，使生物之间的联系错综复杂，“牵一发而动全身”，（生物与环境）才成为（统一的整体）。7下列属于动物社群行为的是（）A 母鸡带领小鸡觅食 B 山洞里居住着一群蝙蝠 C 蜂王依靠工蜂喂养 D 草原上共同生活着大量食草动物 第三章 动物在生物圈中的作用（八年级上册 4454 页）复习摘要：第三章 动物在生物圈中的作用 第一节 动物在自然界中的作用（44-47）1、人类不能随意杀灭某种动物，因为在生态系统中，某种动物与其他生物之间有着（直接或间接）的关系。如：在“水稻 昆虫 青蛙”这条食物链中，如若捕捉青蛙，则昆虫的数量就会增加，从而导致水稻减产，最终导致（生

26、态平衡）失调。2、在自然生态系统中各种动物的数量（不会无限增长），会受到（天敌的控制）。此外，动物生存所需的空间和食物是有限的，其数量不可能无限制地增长。3、人类的生产和生活应从“维护生物圈可持续发展”的角度出发，按照（生态系统发展规律）办事。4、动物是生物圈中的重要成员，保护动物人人有责。5、狼是对人类的牲畜有危害的野生生物，应该把它们赶尽杀绝，你认为这种做法是否正确？不正确。因为动物是（生态系统）中的重要组成部分，它与生物圈中的各种生物之间存在着（相互依存、相互影响）的关系，往往是牵一发而动全身，一种动物被捕杀后，会（直接或间接）地影响其他生物的生存，以致影响狼所生存的整个（生态系统）。对

27、于狼应（适当捕杀），让其既为人类服务，又不影响生态系统的平衡，以维护生物圈的可持续发展。6、在生态系统中，（食物链和食物网）中的各种生物之间存在着（相互依赖、相互制约）的关系。如果食物链或食物网中某一环节出了问题，会影响到整个（生态系统），而动物在（维持生态平衡）中起着重要的作用。7动物作为（消费者），直接或间接的以植物为食，通过（消化和吸收），将摄取的（有机物）变成自身可利用的物质，这些有机物在动物体内经过（分解），释放出（能量），同时产生（二氧化碳、尿液）等物质，这些物质被（生产者）所利用。而动物排出的粪便或遗体经过（分解者的分解作用），也释放出（二氧化碳、含氮的无机盐）等物质。可见，动物

28、能（促进生态系统的物质循环）。8生态平衡的破坏有（自然因素和人为因素），动物在 自然界 的作用 44 页 1 维持自然界 的生态平衡 生态平衡概念：在（生态系统）中各种生物的（数量）和所占（比例）总是维持在（相对稳定）的状态。动物是食物链中不可缺少的环节，维持着生态平衡 2 作为分解者促进生态系统的（物质循环）3 帮助植物传粉、传播种子：丸花蜂、蜜蜂采蜜时为植物传粉；苍耳果实表面的钩刺 可以钩挂在动物的皮毛上。榛睡鼠与它储存的果实。动物与人类生活的关系 48 页 1 动物在人类生活中的作用（调查提纲）：与文学的关系（54 页有诗句）动物在医药保健中的作用（乌鸡白凤丸、鱼肝油）；为人类提供衣、食

29、、住、行等生活用品；在娱乐和旅游中的作用（海豚表演、小狗做算术）；与科学 技术的关系（仿生和生物反应器）；养殖业、畜牧业带动经济发展。含有丰 富的营养物质，供人们食用。动物传播给人类一些疾病（害处）。2 动物与 生物反应器 概念：利用动物做（生产车间），生产药品、营养品 举例：乳房生物反应器（对动物的“遗传基因”即 DNA 进 行改造。使动物的乳房可以生产和分泌人们需要的物质）。优点：1 节省资金 2 减少复杂的生产程序 3 减轻环境污染 3 动物与仿生：模仿生物的某些结构和功能发明出来的“各种仪器设备”。举例：如受“变色龙”等动物的启示发明迷彩服装。观察袋鼠奔跑前的启动特点，发明了运动场上的

30、蹲踞式起跑。长颈鹿抗荷服；萤火虫冷光灯、荧光灯、日光灯；蝙蝠的回声定位雷达；乌龟的背甲薄壳建筑（悉尼歌剧院）；人脑电脑；潜水艇鱼；电子蛙眼青蛙的眼睛等。动物在生物圈中的作用 形培养学生进行独立思考提高独立解决问题的能力例如图在中是边上的等腰三角形根据点的不同位分两大类讨论学习必备欢迎下载图当点在射如图因为所以为钝角则为等腰三角形时为中点又所以综上可得当为等腰优秀资料 欢迎下载！其中（人为因素）是主要的。7、动物促进生态系统中的物质循环图解：细菌和真菌在自然界中的作用：作为分解者参与物质循环；如果没有细菌和真菌，动植物就会丧失生存空间。细菌和真菌把动植物遗 体分解成“二氧化碳、水和无机盐”，其中

31、二氧化碳能 被植物的“光合作用”利用，制造有机物。水和无机盐 能被植物的根吸收。8、动物在自然界中的作用：可以（维持生态平衡）；可以（促进生态系统的物 质循环）；帮助植物传粉、传播种子；某种动物过 多时也会对植物造成危害，如蝗灾。动物与生物防治。生物防治就是利用（生物）来防治病虫害。除（以虫治虫）外，还有（以鸟治虫、以菌治虫）等。生物防治的（优点）是：A 减少农药化肥的使用，减轻环境污染，B 成本低、效果好。实例：麻雀、青蛙 灭蝗；利用“周氏齿小蜂”控制美国“白蛾”。9、蚊、蝇对人类和动物有很大的危害，我们要采取措施是（控制其发展，但不能赶尽杀绝，仍需维持一定的数量）。10、黄土高原有茂密的森

32、林，后来都成了荒山秃岭，原因是：（人类过度开发，破坏了生态平衡）。11我国修建的青藏铁路，在穿过可可西里、楚马尔河、加索等自然保护区的线路上采取了绕避、设置通道等措施，这样做（有利于保护生态环境，有利于维持生态平衡）。12、到南极进行考察的科学工作者，为了保护环境，除了必须把（塑料袋以及金属类废弃物）带离南极外，还必须把人体（尿液、粪便）等带离南极，这是因为南极（缺少分解者）。13利用塑料大棚栽培果树，能促进水果提早上市，增加经济收入。但有个问题需要解决，塑料大棚里的果树开花后必须经过传粉才能结果，怎么让温室里的果树传粉呢？（可以利用昆虫来帮助传粉）。第四章 分布广泛的细菌和真菌（八年级上册

33、5562 页）基础训练：细菌、真菌、病毒列表比较：附注：1 动物细胞没有（细胞壁和叶绿体），包括单细胞的（草履虫）也一样；植物细胞有（细胞壁和叶绿体），包括单细胞的（衣藻）也一样。2 植物细胞和动物细胞都有（线粒体）。第一节 细菌和真菌的分布（5558）形态结构 特 点 生殖 方式 营养 方式 常见类型 作用与危害 细 菌 三种形态：球菌、杆菌、螺旋菌 都为单细胞个体 十分微小细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质等，但（无成形的细胞核 ）有的细菌有“荚膜和鞭毛”、有的“细胞壁”能形成“芽孢”分 裂 生 殖 异 养 大肠杆菌 枯草杆菌 链球菌 乳酸菌 甲烷菌 有益：利用（大肠杆菌）生产（胰岛素）。（乳酸

34、菌）制酸奶、制泡菜、使有机物变成乳酸。（枯草杆菌）使水果腐烂（腐生）。（甲烷菌）（腐生）净化生活污水和工业废水，生成的甲烷可以用来照明、取暖、发电。是生态系统中的（分解者）。有害：（链球菌）使人患扁桃体炎、猩红热（寄生）。大肠杆菌超标的水不能饮用。细菌使（食物腐败变质）。（腐生）真 菌 有单细胞的（酵母菌）、也有多细胞的（蘑菇、青霉、曲霉）细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质等，有（真正的细胞核）菌体由“菌丝”构成 既有个体微小的种类，也有个体较大的种类；真菌的细胞中都（没有叶绿体），营养方式为（异养）；孢 子 繁 殖 异 养 大型真菌：木耳、牛肝菌、蘑菇、银耳、灵芝 青霉、曲霉 酵母菌 有益：（食用

35、价值），木耳、蘑菇、牛肝菌、香菇。（药用价值），从青霉菌中提取青霉素，灵芝可以入药。利用（酵母菌）酿酒、制面包、蒸馒头。（腐生）利用（霉菌）制酱油、制豆腐乳（即霉豆腐）、制豆酱（腐生）属于生态系统中的（分解者）。有害：使（食物腐败变质）。（腐生）。使人患（臂癣、足癣）（寄生）。使许多植物患病。如（棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病、玉米瘤黑粉病）。动物病毒：流感病毒，爱滋 病 病 毒（HIV）植物病毒：烟草花叶病毒。细菌病毒（噬菌体）：大肠杆菌噬菌体 病 毒 “没有细胞结构”，由（蛋白质外壳和内部的遗传物质）构成 在 寄主 细胞 内通 过复 制进 行增殖 异养 寄生 有益：利用病毒研制“疫苗“

36、，通过“接种疫苗”来防治与病毒有关的疾病。有害：与病毒有关的疾病：人类的流感、爱滋病、动物的口蹄疫、鸡瘟、烟草花叶病、萝卜花叶病、肝炎、天花、脊髓灰质炎（小儿麻痹症）。植物 动物 动植物遗体 二氧化碳、水、无机盐 细 菌 真 菌 生理活动 分布特点：（十分广泛）。土壤里、水里、空气中、寒冷的极地、温泉中、我们的身体上。概念：.一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的“集合体”。细菌和真菌的菌落的区别：从“菌落”的形态、大小和颜色，可以大致区分细菌和真菌，以及它们的不同种类。因此（菌落）常用来作为（菌种鉴定的重要依据）。17 世纪后叶，（列文虎克）发现细菌。科学技术需要借助先进的设备。18 世纪中叶

37、，（巴斯德）研究细菌，证明（细菌不是自然发生的）菌落 培养细菌和真菌 的 3 个步骤 配制培养基（材料：牛肉汁和琼脂。要求：高温灭菌，形成无菌环境）。接种（接种少量细菌）。恒温培养（室内温暖的地方）四个生存条件：需要水分（潮湿）适宜的温度、有机物（营养物质）生存空间 细菌和真 菌的分布 55 页 发现 形态和结构 细菌 60 页（单细胞）的真菌：酵母菌（有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和液泡）（多细胞）的真菌：霉菌（青霉和曲霉）、蘑菇、木耳、灵芝、香菇、牛肝菌 大小：个体微小（用高倍显微镜或电镜才能观察到细菌的形态）形态：有杆状、球状、螺旋状 3 种不同的形态。结构：（单细胞）个体，细胞（没有

38、成形的细胞核），有的有荚膜、鞭毛 营养方式：没有（叶绿体），只能利用现成的有机物生活 真菌 63 页 分布广泛的细菌和真菌 细菌的生殖：（分裂生殖），分裂速度很快。有的可形成休眠体（芽孢）芽孢能赖高温。形培养学生进行独立思考提高独立解决问题的能力例如图在中是边上的等腰三角形根据点的不同位分两大类讨论学习必备欢迎下载图当点在射如图因为所以为钝角则为等腰三角形时为中点又所以综上可得当为等腰优秀资料 欢迎下载！1、A（.细菌）的菌落比较（小），表面或光滑黏稠，或粗糙干燥。B（真菌）的菌落一般比细菌菌落大几倍到几十倍。C 霉菌（属于真菌）形成的菌落常呈（绒毛状，絮状或蜘蛛网状，有时还能呈现红、褐、绿、

39、黑）等不同的颜色。2、培养细菌或真菌的一般方法：配制含有营养物质的培养基：A 准备牛肉汁和琼脂；B培养基进行（高温灭菌）冷却待用。接种：将（少量）细菌或真菌放在培养基上，立即盖上密封。恒温培养：培养皿放在保持恒定温度的培养箱中（也可以放在室内温暖的地方）进行培养。3、.经过严格高温灭菌的环境中不可能有细菌和真菌。第二节 细菌（5861 页）1、细菌的结构特点：有细胞壁、细胞质、细胞膜，但没有（成形的细胞核），只有 DNA 集中区域；没有（叶绿体），营养方式为（异养），细菌是生态系统中的（分解者）；细菌都为（单细胞个体）；（荚膜和鞭毛）不是细菌的共同特征，是某些细菌的特殊结构；有些细菌能够形成（

40、芽孢），抵御不良环境。2、有些细菌互相连接成团或长链，但每个细菌也是（独立的生活）的。3.营养方式分为自养和异养（自养的生物是绿色植物，因为细胞内含有叶绿体，能进行光合作用制造有机物。而异养的生物细胞内都没有叶绿体，只能吸收现成的有机物来维持生活。）。细菌和真菌的营养方式都为异养，异养又分为腐生（蘑菇、青霉、曲霉）和寄生（链球菌、根瘤菌）（对寄主造成危害）。4、有些细菌生长发育后期，个体缩小、（细胞壁）增厚，形成“芽孢”。芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力。小而轻还可以随风飘散各处，落在适当环境中，又能萌发成细菌。（但芽孢不是细菌的生殖方式）。5、外科手术中的手术刀消毒就是以“杀死

41、芽孢”为标准的。6、细菌“快速繁殖”（分裂生殖）和“形成芽孢的特性”是它们广泛分布的原因。7、肉汤腐败变质主要是“细菌”造成。引起食物发霉的真菌为（霉菌）。8、通常用来作为菌种鉴定（是细菌还是真菌）的重要依据是（“菌落”）。第三节 真菌（62 页）1、青霉：孢子（青绿色），排列呈（扫帚状）。曲霉：孢子有（多种颜色），排列呈（放射状）。2、比较真菌与细菌：细菌真菌（相同点）：细胞中都（没有叶绿体），利用现成的有机物来生活（营养方式为异养）。不同点：细菌是（单细胞）的，没有（成形的细胞核，分裂生殖）。而真菌是既有（单细胞种类）也有（多细胞种类），细胞内有（真正的细胞核，多数为孢子生殖）。3、蘑菇的

42、生长需要 适宜的温度、潮湿的环境（水分）、丰富的营养物质。4、了解真菌的繁殖特点有什么用途？有利于防止粮食和衣物发霉。（粮食和衣物发霉是因为环境潮湿，为霉菌的繁殖提供了水分这个条件。因此，粮食和衣物应该“晒干”来保存）。有利于食用菌的养殖。为真菌提供适宜的环境，使之繁殖快、生长好、产量高，带来经济利益。5天热了，鲜肉容易变馊是由于（腐生细菌大量繁殖的结果）。6、在环境适宜的时候，细菌繁殖一次所用的时间是（2030 分钟）。7、夏季在下列的什么地方易找到蘑菇（树林的地表和腐朽的树干上）。8细菌的特殊结构是（）A 细胞核 B 细胞质 C 荚膜、芽孢、鞭毛 D 球状、杆状、螺旋状 9夏天，宾馆的厨师

43、常常把许多做好的（菜肴）用保鲜膜盖好，放在冰箱中冷藏，这样做的目的是（低温抑制细菌繁殖）第五章 细菌和真菌在生物圈中的作用（6676 页）复习摘要：第五章 细菌和真菌在生物圈中的作用 第一节 细菌和真菌在自然界中的作用（66 页）基础知识：1、.细菌和真菌在自然界中的（三个）作用：作为分解者参与二氧化碳等物质的循环（细菌和真菌把动植物遗体分解成“二氧化碳、水和无机盐”，）；如果没有分解者，动植物遗体就会堆积如山，动植物就会丧失生存空间。引起动、植物和人患病（A 链球菌使人患病、B 真菌使人患病如臂癣足癣、C 真菌使许多植物患病）；与动植物共生。（地衣是“真菌”与“藻类”生活在一起；“豆科植物的

44、根瘤”与“固氮的根瘤菌”共生，因此，人们常常通过种植（豆科植物）来提高土壤的肥力，其实是使土壤中的“氮元素”提高）。你自己的（肠道）中也有大量的（细菌），其中有些细菌能够制造（“维生素 B12 和维生素 K”），对你的身体有一定益处。属于（共生）。2、在自然界的物质循环中，（细菌和真菌）把（动植物的遗体）分解成（二氧化碳、水和无机盐），其中（水和无机盐）被植物的（根）吸收，（二氧化碳）成为植物进行（光合作用）的原料。可见（细菌和真菌）对2 食品的 保存（防腐）1 参与 食品的制作 1、作为（分解者）参与（物质循环）：对于（二氧化碳等物质）的循环起重要作用。将动植物遗体分解成（二氧化碳、水和无机

45、盐）三种物质。这其中涉及到（光合作用、呼吸作用、分解作用）2、引起动植物和人患病。如：链球菌（细菌）引起人患扁桃体炎；真菌引起人患足癣（预防措施：不与他人共用物品，日常生活用品个人化）棉花枯萎病等 3 与动植物 共生 共生的概念：有些（细菌和真菌）与（动物或植物）共同生活在一起，（相互依赖彼此有利，两者不能分开）。与（寄生）区别开来：寄生的生物会对寄主造成危害。（真菌与藻类）共生形成（地衣）68 页详情（根瘤菌）与豆科植物的（根瘤）共生。根瘤菌固氮 肠道内（细菌）与（动物）（包括人）共生 共生 举例 真菌和细菌在自然界的作用 6669 页 发酵：微生物在（无氧环境）下的生活叫做发酵。酵母菌（真

46、菌）酿酒、做馒头或面包需要它 举例 乳酸菌（细菌）制酸奶、泡菜、娃哈哈、醋酸菌（细菌）制醋 多种霉菌（真菌）制酱，做豆腐乳 食品腐败的原因：主要是由（细菌和真菌）引起的。防止食品腐败的原理（把食品内的细菌和真菌杀死 或抑制它们的生长或繁殖）食品保存的方法及原理：见下表 3 疾病防治（利 用 细菌 真 菌 生产药品）4（细菌）与环境保护（净化污水）原理：无氧时：（甲烷菌）能通过（发酵）将污水中的有机物分解，产生的（甲烷）可用于照明、取暖或发电。有氧时：将有机物分解成（二氧化碳和水），使污水得到净化。人类对细菌和 真菌的利用 7075 页 利用（真菌）提取（抗生素）：从“青霉菌”（属于真菌）中提取

47、（青霉素），青霉素能杀死某些致病（细菌）利用（细菌）生产药品（转基因技术）：利用（大肠杆菌）生产（胰岛素），能治疗（糖尿病），本应由（胰岛）分泌。细菌和真菌在生物圈中的作用 形培养学生进行独立思考提高独立解决问题的能力例如图在中是边上的等腰三角形根据点的不同位分两大类讨论学习必备欢迎下载图当点在射如图因为所以为钝角则为等腰三角形时为中点又所以综上可得当为等腰优秀资料 欢迎下载！于自然界中（二氧化碳等物质）的（循环）起着重要的作用。3、细菌和真菌中有一些种类营（寄生生活），它们从活的动植物体和人体吸收营养物质，导致动植物和人患不同疾病，这种营养方式叫（寄生）。对寄主造成危害。4、共同生活在一起，

48、“相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活”，这种现象叫做共生。与寄生区别开来：寄生（往往有害）；共生（互惠互利，一旦分开，两者都不能独立生活）。第二节 人类对细菌和真菌的利用（70 页）1、.酵母菌发酵状态：有氧气参与时（容器敞口）：有机物 二氧化碳 +水+能量（多），多用于做面包 ；无氧气参与时（密封容器）：有机物 二氧化碳 +（酒精）+水 +能量（少），用于酿酒 。2、发酵：微生物在“无氧环境”下的生活（也称作呼吸作用）叫发酵。3、人类对细菌和真菌的利用（四个方面）：利用细菌和真菌制作食品：（利用酵母菌“制酒”“制面包”：酵母菌能把“葡萄糖”转化为“酒精”并产生“二氧化碳”：利用

49、乳酸菌制“泡菜”“娃哈哈”“酸菜”“酸牛奶”：“乳酸菌”能把蔬菜中的有机物转化为“乳酸”；利用醋酸菌“制醋”、利用霉菌制作“酱油”）。细菌、真菌与食品的保存。食物的腐败主要是由（细菌和真菌）引起的，这些细菌和真菌可从食品中获得（有机物），并在食品中生长和繁殖，导致食品的腐烂，因此食品保存中一个重要问题就是（防腐）。防止食物腐败所依据的（主要原理）是两个：“A 把食品内的细菌和真菌（“杀死”）；B 或（“抑制”）它们的生长和繁殖。”。细菌、真菌与疾病防治。A 有些（真菌）可以产生（杀死）某些（致病细菌）的物质，这些物质称为（“抗生素”）。(如利用“青霉菌”提取“青霉素”，青霉素能抑制“葡萄球菌”

50、的生长。1928 年，英国细菌学家（“弗莱明”）发现抗生素。常用的抗生素还有抵抗“结核杆菌”的“链霉素”、消炎抗菌的“红霉素”、庆大霉素、氯霉素、灭瘟素。常见的抗生素药品有：“阿莫西林、头孢氨苄片，头孢拉定胶囊”等。但是抗生素对人体（“都有一定的副作用”），如果滥用抗生素，不仅不能达到治疗目的，还会杀死人体内有益的细菌。因此，在使用过程中应（“严格控制，谨遵医嘱”）。B 科学家还能用现代技术手段，把其他生物的某种（基因）转入一些细菌内部，让这些细菌能够生产（药品）（用细菌做生物反应器），如利用“大肠杆菌”生产“胰岛素”，治疗糖尿病。细菌与环境保护。利用“甲烷菌”净化生活污水和工厂废水，产生的“