2023年高三思想政治教学工作全面汇总归纳.pdf

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1、【最新】高三思想政治教学工作总结 高三思想政治教学工作总结 高三思想政治教学工作总结 在高三思想政治教学工作中,我校高三政治组以促进教好.教会和学好.学会为目标,认真研究高考考纲和高考试题,探索高考动向,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不但学会知识,更学会做人,为学生走向社会打下了坚实的根底.现将教育教学工作中的经验与体会总结如下:一抓实六个环节,力争复习效率最优.第一.针对学情把握好复习的尺度.要针对学生的实际,合理确立教学目标,精选教学内容,恰当定位教学的难度.备课时要针对学情,有所选择,有所取舍,提倡增大课堂容量,但不要追求面面俱到,要集中解决学生困惑的问题,要有针对性,少做无用

2、功.提倡精讲精练,防止讲的多,讲的快,学生被动听,机械记的现象.第二.夯实根本知识抓住三个字.以高考考纲考点为主干知识,重点把握最主要的概念和最根本的原理及相互联系与区别.复习中要抓住点.线.面三个字,建构起自己的知识体系,使学习的知识系统化.明晰化.精确化.要求学生吃透概念原理,注意抓纲织网,在脑子里要做到有一张知识结构图.一棵知识树,做到点.线.面相结合.第三.拓展学生的政治眼界关注热点问题.让学生熟悉党和国家的大政方针,及社会关注的热点问题,明确具体社会问题产生和开展的大背景.大环境,明确有关事件的来龙去脉.要特别重视让学生理解.掌握国家开展的根本理念,并学会运用经济.哲学.政治.文化生

3、活的知识对一些具体的社会开展策略与根本治国理念进行理性的分析与评价.对于时事热点采用平时渗透为主,专题复习配合的方法.第四.|专题复习要坚持三个根本原那么.1.坚持平时渗透的再现原那么.热点专题必须是平时教学中有渗透的,可以把学生平时整理的热点归纳专题,教师重点进行示范性的分析.系统化的梳理,不可照搬照抄现成的专题复习材料.2.坚持影响重大涵概面广的原那么.选择的专题必须是重要的内容,具有普遍意义的问题,对于生僻的东西不必纠缠的.3.是坚持理论与实际相结合的原那么.教师要重视学生学习过程和思维方法的指导,时刻牢记,理论联系实际是政治学科的精髓,时政选材要表达三贴近即贴近生活.贴近学生.贴近实际

4、的原那么.第五.提升学生的应试能力要重视三个着力点.提升考查学生的应试能力,是政治教学的直接目的,也是近年来山东高考试题的着力点.提高应试能力的根本方法:要重视体系.审题.标准三个着力点.抓住点.线.面三个字,引导学生建立自己的知识体系,使学习的知识系统化.明晰化.精确化.抓信息提取.分析内容.提炼思路三个关键环节.让学生明确材料的有效信息,明确答题方向和角度.抓审题三环节:信息提取.分析内容.提炼思路.标准,就是要让学生学会清晰思维,标准答题,思维的层次性和逻辑性的培养.就是语言组织准确性和流畅性的训练.第六.进行必要的解题方法的指导和训练.进行一些类似的技巧性的训练即能提高应试能力,也有利

5、于学生形成标准性的思维方式,当面对现实问题时理清思路并能清晰地解决问题.二.克服六种偏向,力争复习效果最正确.1.克服难题过多,起点过高的偏向现象.复习要从根底抓起,针对考点,夯实根底,精讲精练.2.克服速度过快,内容过多的偏向.有练有讲,克服未做先讲或讲而不做,赶速度,抢进度,不顾效果与效率的现象.3.克服只练不讲,练而不批的偏向.有练必有批,全批全改,有批必有讲,克服不批不讲,讲而不批的现象.4.克服照抄照搬,整套搬用的偏向.对外来资料试题要精选,克服整套搬用,题目重复,针对性不强的现象.5.克服集体备课不力,或不进行集体备课的偏向.要保质保量的举行集体备课,备课组要调查学情,研究学生,克

6、服集体备课走形式.讲过场,内容不实,或不进行集体备课的现象.6.克服大考小考不断,局部学生出现的高原反响现象.高三学生有三个群体.第一类,尖子生群体;第二类,希望生群体;第三类,困难生群体.困难生群体是比例人数较大的一类,由于他们根底较差,成绩不理想,被动做题,兴趣下降,思维呆滞,很容易形成对学习的心里恐惧心理即高原反响现象.因此复习过程中一定要引起教师的高度重视,不能让他们落伍,给他们更多的关心与帮助.三团结协作,发挥集体力量 高三政治备课组,在备课.教学资源的使用,试卷命题,学生学习状态等方面,既有分工又有合作,既有统一又有各班实际情况,既有课例探讨又有信息交流,随时随地都有我们探讨.争议

7、.交流的声音.1 抓好心理教育,助长学习成绩 学好政治,除智力因素外,还有非智力因素,如兴趣.一些同学害怕学不好,或一些同学一直考不好,灰心丧气.我们采用了个别交流,指导等,不断关心.帮助,同时教师多走近学生关爱学生.进而激活学生学习政治的热情,提高积极性.2 把握高考动向,做好高考信息的收集和转化工作.在备考工作中加强与兄弟学校的交流,不但共享备考资源,而且在高考信息的收集和筛选转化以及备考资料的处理上也密切配合.使收集到的各地区的高考模拟试题能及时印发给师生使用.搞好高考信息的分析.筛选和转化工作,使有关信息及时转化为具体的练习供考生使用.经过一年的高三教学,我们虽然收获不少,但也存在很多

8、缺乏的地方,比方在专题复习方面还钻得不够深.理论总结有欠缺.在今后的教育教学工作中,我们将发扬优点,改正缺点,开拓进取,为实现教好.教会和学好.学会的目标,奉献自己的力量.扩展阅读:高三思想政治学科教学工作总结 高三思想政治学科教学工作总结 1.对今年高考试题的评价 1紧紧把握时代脉搏,表达时代性.如涉及世博会.世界气候大会.金融危机等热问题 2坚持正确的价值导向,注重培养学生的参与意识.如 28 题第二问,假设你是人大代表 3突出学生综合能力的考查,表达素质教育的要求.注重考察学生整和知识的能力,解读知识的能力和创新能力.4表达山东地方特色,营造亲切的地域文化气氛.如 22 题.28 题.2

9、.我校高三复习的经验.教训 1 夯实根底.要求学生熟悉教材内容,并进行有效的整合,为知识的运用打下坚实的根底.2 注重能力的提升.注重培养学生整合知识的能力.解读信息的能力.运用知识的能力.审题的能力.自我剖析.自我反思.自我提升的能力.3各个阶段具有明确的方案和目标.以三次全市模拟考试时间为参照,每个阶段制定明确的目标和方案,并且让学生了解并认真的贯彻实施.4精心选择教辅资料和练习题.选择的标准是适度.有效,防止人力.物力.财力的浪费,少走弯路,防止学生产生倦怠情绪.5 熟悉近几年的高考题.参照,从第二轮复习开始大量介入近年的高考题,后期专门训练整套的高考题,探寻高考题的特点和思路,寻找答题

10、技巧.6认真对待全市的三次模拟考试.认真准备.认真讲评.认真总结反思.7做好强化练习.在认真选择高质量习题的根底上,大量的练习有助于训练学生的题感,探寻解题思路和答题技巧,从而提升学生的考试素质.8缺乏:某些专题训练做得还不够精致和到位,如的图表题,重要的热点问题方方面面的分析和训练.另外,老师们还应该进一步加强对试题的研究.3.对下届高三教学的建议 借鉴前辈们的经验,汲取他们的教训,加强合作,注重研究.4.对全市高三教学的工作建议 1 全市的复习观摩课要有,但希望少而精,象孙淑玲老师.黄万强老师的观摩课就非常好,耳目一新,受益匪浅.2最后的复习,尤其是热点专题,希望刘老师给提供一些书面的资料

11、.高三复习根本思路 我校_届共有 9 个文科班,三位政治老师,本届学生整体根底较差,因此今年的教学任务比拟繁重,为使高三复习有序进行,提高复习效率,现结合我校实际情况制定方案如下.一复习规划 _ 年 9 月完成选修课的学习 _ 年10月_年2月完成第一轮复习.系统复习全部内容,夯实根底,准确把握高考考点,初步构建知识网络._ 年3月_年4月完成第二轮复习.进行知识专题与时政专题的复习,重组知识,完善体系,查漏补缺,训练技能._ 年 5 月_年 6 月初完成第三轮复习.立足学科内综合,加强学科间渗透,精选试题,强化训练,标准答题.二指导思想 围绕考纲夯实根底知识;注重知识间的内在联系,帮助学生构

12、建知识网络;注重讲练结合,突出能力培养.三主要措施 第一.引导学生夯实根底知识,构建知识网络.近几年高考试题注重对考生根底知识.根本技能的考核,对主干知识.核心概念的考察有增无减,很多题目的背景材料都和教材中的根底概念和根本原理密切联系,突出考查学生运用根本知识.根本理论分析解决问题的能力.为提高复习效率,首先要加强对教材.考纲及考题的深入研究与探讨,准确把握高考走向,课堂上老师要注意精讲,对重点.难点问题讲深讲透,而对于简单易懂问题一带而过,引导学生自主掌握,同时注重对知识间内在联系的讲解,以此强化学生对根底知识特别是主干知识的理解与落实,帮助学生逐步构建起较清晰的知识体系.我们准备在一轮复

13、习时先按教材的顺序,帮助学生按章节内容列成提纲或图表进行梳理,这样便于学生掌握教材,落实根底知识,在此根底上,二轮复习按知识间的内在联系将相关知识有机整合,引导学生准确把握知识间的内在联系,形成完整的知识体系,为提高学生综合分析和解决问题的能力奠定坚实根底.第二.加强训练,标准答题思路,提高解题能力.近几年高考试题始终坚持能力立意,在考查学生根本知识.根本技能的同时,通过提供新材料.创设新情景.提出新问题,考查学生运用学科知识分析与解决的能力.因此,做好章节测试与讲评对于落实考点,开阔学生视野,标准答题思路,提高解题能力至关重要.为此,我们方案每个单元或专题复习,设计两套练习题,一套题为随堂练

14、习,把握的原那么是难度小,覆盖面广,不留知识死角.一套题为单元或专题测试,精选高质量的题目集中训练,全批全改,重点讲评,其原那么是突出重点,题目典型,查漏补缺,举一反三.在训练与讲评过程中,要注重对学生良好的思维习惯和科学的思维方法的培养,标准答题思路,提高解题技巧.对于客观性试题,要做好分类讲解,明确各类型题目的选择原那么,主观 性试题引导学生按以下程序反复训练,即引导学生学会审题审材料.审问题根据题意确定答题方向与范围根据已有知识锁定符合问题与材料情景的知识原理用准确精炼的专业术语标准答题,逐步培养学生获取和解读信息.调动和运用知识.描述和阐释事物的解题能力.第三.准确把握热点问题,提高理

15、论联系实际能力.表达时代脉搏,关注社会热点与重点问题,贴近时代.贴近社会现实.贴近考生生活是政治试题永恒的主题.因此,随复习的深入,精心筛选与考点紧密联系的热点问题,引导学生掌握背景材料及其来龙去脉,并运用所学原理对热点问题从经济.政治.哲学.文化诸方面进行多角度.多层次的分析,并设计典型例题加以训练稳固,这样既能灵活有效的稳固考点,又加强了对学生运用所学原理分析问题.解决问题能力的锻炼,使学生知识与能力的得到进一步提升.第四.加强对学生和课堂教学的研究,提高课堂复习效率.首先,要研究学生的根本情况,做到对症下药,对不同班级.不同类型的学生,采取不同的复习方法,并在深入了解和研究学生的根底上,

16、扎实做好培优扶弱和个性化辅导.其次,要优化教学方法和教学设计,积极推进民主式课堂教学,探索以学生活动为中心的备考模式,充分发挥学生在复习备考中的主体作用,努力调动和提高学生学习的主动性.积极性和创造性,提高课堂效率.第五.发扬团队精神,加强集体备课.在实际教学中,每位老师都各有所长,为提高复习效率,必须加 强集体备课,团结协作,取长补短.我们将在各自研究考纲.教材.考题的根底上,对重点.难点问题加强集体研究与讨论,制定具体的突破方案,确定有针对性的典型题目,注重加强相互间听课与评课,取长补短,共同提高.第六.及时纠正学生在复习中存在的问题.根据以往经验,在复习方法上,学生容易犯以下错误,一是:

17、一 盘散沙式的复习思路,这种复习方法,把复习的重点放在各个琐碎的知识点上,缺乏对知识的宏观.整体性的把握,这种学生很难应比照拟灵活的综合性题目.二是:漫无目的的复习思路,局部学生缺乏复习方案和时间观念,复习过程自由散漫,效率低下.老师要及时发现,催促每个考生制定严密的复习方案,按照预定时间,完成预定任务,扎扎实实.一步一个脚印的进行复习.第七.重视对学生进行心理辅导,培养学生的非智力因素.注重对学生心理的适时调整,加强对学生非智力因素的培养,引导学生正确对待高考,保持稳定的心态,做到胜不骄败不馁,始终以饱满的热情备战高考,是提高复习效果,充分发挥学生的真实水平的重要保证.为此,老师要加强与学生的交流与沟通,做他们的良师益友,发现学生存在的心理问题,及时加以疏导,使学生以乐观.自信.淡定的精神面貌面对高考.