2023年凸轮机构习题课精品讲义1.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 课题序号 7 授课班级 1314 授课课时 2 授课形式 习题 授课章节 凸轮机构练习 教学目标 知识目标 了解凸轮机构的分类、应用及特点。了解凸轮机构的有关参数以及它们对工作的影响。熟悉从动件具有等速运动规律、等加速等减速运动规律的凸轮机构工作特点。技能目标 根据所学凸轮知识，能解答凸轮习题。情感目标 通过本节学习，培养学生自主探究能力。教学重点 与难点 重点：凸轮的工作参数 难点：从动件运动规律 教学方法 讲授法、演示法、导复教学法 教学资源 多媒体设备、习题资源、高考大纲 板书设计 习题 图形 学习必备 欢迎下载 课 堂 教 学 安 排 教学环节与主要内容 具体教学目

2、标 教学活动 复习引入：常见凸轮习题的解题方法。习题：1、盘形凸轮顺时针转动，尖顶从动杆的中心线通过凸轮中心，基圆半径为 30mm，从动杆运动规律如下：0180 180 270 270 360 S 等加速等减速上升至 18mm 停止不动 等速下降至原处 试画出位移曲线。画出圆盘凸轮的轮廓曲线。画出速度、加速度曲线。2、如图 1 所示，主动件构件 AB 顺时针整圈回转，其转速n=60r/min，构件D往复平均速度v=0.1m/s。当 AB 转一周，构件 E 从 D 最左端到最右端，再从最右端运动到最左端。构件 F 以等速运动规律上下移动，其运动规律如图 2 所示。通过所学知识解答习题。通过所学知

3、识解答习题。教师：巡回指导 学生：解题 教师：巡回指导 学生：解题 等减速运动规律的凸轮机构工作特点根据所学凸轮知识能解答凸轮习题教学方法教学资源习题图形板书设计学习必备欢迎下载课堂教学安排教规律如下通过所学知识解答习题教师巡回指导学生解题停止不动等速下学习必备 欢迎下载 课 堂 教 学 安 排 教学环节与主要内容 具体教学目标 教学活动 该传动机构由_机构和_组合而成，共有_个运动副，是_（高副、低副）机构。ABC 机构由_机构演变而来，_（有、无）急回特性，_（有、无）死点位置。AB=_mm，构件 D 工作行程的平均速度 _m/s,空 回 行 程 的 平 均 速 度_m/s。补充图 2 的

4、图像。构件 F 的行程为 20mm，其推程的平均速度为_mm/s，回 程 的 平 均 速 度 为_mm/s，加速度 a=_mm/s2。机构 DEF 有_(刚性、柔性)冲击，应用于构件 D_（低速、中速）回转、构件 F质量_（小、不大）的场合。该传动机构在_仿形机械中应用较广。3、图示机构中，铰链四杆机构各杆的年尺寸为：AB=15mm，BC=50mm,CD=15mm,DA=50mm,偏心轮中心为C点，其半径 r=25mm,AB顺时针转动，试解答：（1）若轮 1 的基圆半径为 15mm，则滚子的半径为 ；（2）从动件 2在图示位置的压力角为 ；（3）当 AB杆转至与 BC杆共线时，从动件 2 的位

5、移为 ；（4）当主动件 AB杆转动时，机构 （有、无）死点位置；（5）从动件 2 的升程 h=mm；（6）由构件 1、2 组成的机构用于行程 （较小，较大）的场合；（宜，不宜）用于高速。通过所学知识解答习题。教师：巡回指导 学生：解题 等减速运动规律的凸轮机构工作特点根据所学凸轮知识能解答凸轮习题教学方法教学资源习题图形板书设计学习必备欢迎下载课堂教学安排教规律如下通过所学知识解答习题教师巡回指导学生解题停止不动等速下学习必备 欢迎下载 课 堂 教 学 安 排 教学环节与主要内容 具体教学目标 教学活动 4、图为组合机构的传动简图。单线蜗杆 1 的轴线与蜗轮 2 的轴线在空间互相垂直；蜗轮 2

6、 的齿数Z2=30；凸轮 3 与蜗轮 2 同轴，作为一整体绕 O2点等速转动，其外轮廓是以 O1点为圆心、直径 D=120 mm 的圆，O1和 O2的距离 e=15 mm。分析该机构并回答下列问题。（1）图中蜗杆 1 的旋向为 ；蜗杆 1转动 周，从动件 4 完成一个周期的运动。（2）蜗杆 1 一般选用 （铸铁、合金钢、青铜）制造。（3）蜗 杆1和 蜗 轮2的 啮 合 条 件为 、。（4）图中从动件 4 与凸轮 3 构成的运动副属于 （高副、低副）。（5）从动件 4 的行程等于 mm。图示状态下，从动件 4 有 （向上、向下）运动的趋势。（6）在图中标出图示状态下从动件 4 的压力角。（7）在

7、图中作出凸轮机构的基圆。（8）蜗杆 1 如图所示方向转动时，蜗轮 2 受到的轴向力方向为 ，周向力方向为 。通过所学知识解答习题。教师：巡回指导 学生：解题 等减速运动规律的凸轮机构工作特点根据所学凸轮知识能解答凸轮习题教学方法教学资源习题图形板书设计学习必备欢迎下载课堂教学安排教规律如下通过所学知识解答习题教师巡回指导学生解题停止不动等速下学习必备 欢迎下载 课 堂 教 学 安 排 教学环节与主要内容 具体教学目标 教学活动 5、如图所示对心滚子从动件盘形凸轮机构中，凸轮的实际轮廓线为圆，其圆心点为 A，半径R=40mm，凸轮转动方向如图，lOA=25mm，滚子半径 rt=10mm，试解答：

8、凸轮的理论轮廓线为 _曲线；凸轮的基圆半径 rb=_mm；在实际轮廓线上标出推程中压力角取得最大的点，此时最大压力角_。在图中标出压力角为零的点。从动件 2 的升程 H=_mm。若凸轮角速度=/5 rad/s，则从动件 2 升程的平均速度为_mm/s；若凸轮实际轮廓线不变，而将滚子半径改为15mm，从动件 2 的升程 H_（变大、不变、变小），推程中max=_(变大、不变、变小)。小结：小结常见考点。作业：单招练习。通过所学知识解答习题。教师：巡回指导 学生：解题 教学后记 1、反思凸轮习题设计的难度。凸轮机构在近几年考点较为简单，因此习题设计没必要太难，反而影响学生的信心。2、反思学生在复习中的态度。3、反思学生对本门课的复习方法。等减速运动规律的凸轮机构工作特点根据所学凸轮知识能解答凸轮习题教学方法教学资源习题图形板书设计学习必备欢迎下载课堂教学安排教规律如下通过所学知识解答习题教师巡回指导学生解题停止不动等速下