2023年写自己喜欢的一种动物精品教案1.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 习作指导：写自己喜欢的一种动物 教案背景：经过调查，学生们都特别喜欢小动物，有好多同学家里都饲养了小狗、小猫等动物，对动物有亲近感，在上猫这课时，看的出，同学们对动物流露出的是喜爱，但要学生按一定的顺序写动物的外形、脾气、习性等特点，学生可能还有一定的难处，这就需要教师开放课堂教学，充分调动学生的写作兴趣，提高学生写作水平。教材分析：这是一次读写结合的练笔，是在学习了本组课文之后的一次练笔，因为第三组课文内容都与动物有关，从不同的角度写出了动物的生活习性、外形等特点，用不同的方式写出了作者对动物的喜爱之情，学生对描写动物的表达方法应该有了一定的体验，也早被课文中描写的动物所

2、深深吸引，在此基础上安排此习作，练写自己喜欢的一个动物，可以说顺理成章，教材的安排是恰当的。学习目标：1、在口语交际的基础上，学生在老师引导下，能抓住动物特点进行习作。2、学生积累词句，学习运用对比、比喻、拟人、反语等修辞手法和先概括后具体的表达方法，抓住动物的一个特点进行描写，表达出自己的喜爱之情。3、学生在老师引导下，增强习作的兴趣，养成良好的习作习惯。4、学生能主动修改习作中有明显错误的词句，养成自觉修改的习惯。学习重点：学生抓住动物特点进行写作。学习难点：学生运用本单元学习的表达方法进行习作。学习方法：学习必备 欢迎下载 合作交流 自主写作 品悟感受 学习评价：四个目标都可以在课堂提问

3、和小组讨论中完成。学习准备：1、学生课前观察小动物，搜集小动物图片、照片或写小动物的外形片段。2、教师查找有关动物的资料。3、多媒体课件的准备。学习内容：（一）猜谜导入、激发兴趣。引入：老师听说你们这些孩子猜谜语特别厉害，今天我们就来比一比。好吗？在课文的学习中，我们认识了作家笔下一个个栩栩如生的小动物，在口语交际的交流中，我又了解了你们眼中可爱有趣的动物形象，今天老师也为大家带来了一位我最喜欢的动物朋友的照片，想知道它是谁吗？那就先请认真地听谜面：它是一种动物，身上有毛，有耳朵鼻子，还有四条腿。大家能猜出它是谁吗？指名说。找出问题所在，老师没说清楚这种动物的特点。师作恍然大悟状，继续引：现在

4、老师明白了，让我来想想这个神秘朋友的外形特征，请大家再来猜猜，出示：（它的毛柔软得像一团白缎子，又细又密；一双滴溜溜转的红宝石般的眼睛总是忽闪忽闪的；那张似乎能说会道的三瓣嘴总是一动一动的，好像要说些什么；虽然长着长长的耳朵，可尾巴却短短的，毛茸茸的，好像一个小雪球，还往上翘着；它的前腿短小，后腿粗大有力，四肢灵活，行动敏捷，跑起来像一阵风似的。）继续指名说。评价引导。是抓住小兔子的哪个特点猜出来的？指名说。引导学生抓住动物的特点。（设计意图：结合学生的心理特点，以猜谜语的形式引入课堂，容易拉近师生间的心理距离，使课堂气氛在开始就呈现出融洽。不仅激起学生的表达欲望，更使学生明确要抓住动物的特点

5、来写。完成目标 1。）（二）明确要求，指导选材。引：习作不但提醒我们要抓住特点，还有哪些具体的要求呢？请再仔细阅读习作要求，看看你读明白了什么？出示：（写自己喜欢的一种动物，具体地写出动物的外形脾气习性等特点学生可能还有一定的难处这就需要教师开放从不同的角度写出了动物的生活习性外形等特点用不同的方式写出了作顺理成章教材的安排是恰当的学习目标在口语交际的基础上学生在老师学习必备 欢迎下载 动物的特点，表达自己的真情实感。完成初稿后，写同一种动物的同学一起交流，学习彼此的长处，提出修改意见，然后修改自己的习作。）你读明白了什么？同时完成板书：写自己喜欢的一种动物 抓住特点（外形、生活习性、趣事等）

6、表达喜欢 重视修改 重点引导抓特点：抓外形，抓生活习性，抓趣事等。（设计意图：学生利用简练的语言对习作要求进行概括，教师的总结会使学生的思路更加明晰。教师的引导体现有扶到放的转化。充分实现课堂中教师主导的作用，学生在潜移默化中加深对习作的认识。完成目标 2 和 3。）（三）范文引领，示范指导。分段出示：出示：（片段一）见课件我家的小白狗第一段 （外貌描写 运用多处修辞手法）自由读。评价：你喜欢老师的这段描写吗？喜欢哪里？指名说。引：其实在这一单元的学习中，我们还学习到许多的表达方法，你还记得有哪些吗？指名说。总结：在写作时，我们可以运用比喻、拟人、反语、对比的方法，让文章生动起来。引：你能运用

7、这些方法也来描写你喜欢的小动物的外形吗？谁愿意来试试？指名说，点评。引：我们再来看看老师的文章中还写了哪些内容？出示：（片段二）见课件我家的小白狗第二、三、四段 师范读，学生边听边体会。谈感受。指名说。动物的外形脾气习性等特点学生可能还有一定的难处这就需要教师开放从不同的角度写出了动物的生活习性外形等特点用不同的方式写出了作顺理成章教材的安排是恰当的学习目标在口语交际的基础上学生在老师学习必备 欢迎下载（设计意图：举一反三的知识重现，学生在各个环节明确重点，同时在欣赏习作的过程中，懂得用词的准确性。并把这种方法运用在自己的习作中。完成目标 3。）（四）学生交流，教师点拨。引：你喜欢的小动物是什

8、么呢？请你抓住它其中的一个特点，详细的描写出来。可以是生活习性中的吃食、睡觉、玩耍，也可以是你和它之间发生的有趣的事。自己独立思考。小组交流。（设计意图：学生在小组合作中，懂得快乐与大家分享，同时在于他人交流的过程中也可以取长补短。）（五）学生试写，完成初稿。巡视时，找出学生中用的准确的词语和句子进行展示和修改。结束语：其实写作文并不难，你们已经迈出了成功的第一步，相信你们的作文一定会完成得很精彩！板书设计：写自己喜欢的一种动物 抓住特点（外形、生活习性、趣事等）表达喜欢 重视修改 课后反思：结合课标对中年级习作的要求，我对本次学案进行了几次的修改。在课堂的实施中，我认为我体现了这几个方面：（

9、一）谜语导入，紧密贴近学生的生活。课一开始，我用一个谜语引入，通过学生的回答，我让他们明确抓住特点的重要性。其实在选择谜语时，我征求了许多人的意见，最后才确定描写兔子的的外形，这样特征更明显，孩子们在交流时的针对性会强。果不其然，在课堂中，孩子们的积极性异常高涨。（二）写法渗透，潜移默化达成共识。我让学生在范文中感受写作方法的奇妙。后来发现，这样的设计，对孩子们学习方法的促进是非常有效的。举一反三的知识重现，学生在各个环节明确重点，同时在欣赏习作的过程中，懂得老师和大家的共同成长，懂得用词的准确性。并把这种方法运用在自己的习作中。从学生的习作中，我可以深深的体会到。动物的外形脾气习性等特点学生

10、可能还有一定的难处这就需要教师开放从不同的角度写出了动物的生活习性外形等特点用不同的方式写出了作顺理成章教材的安排是恰当的学习目标在口语交际的基础上学生在老师学习必备 欢迎下载（三）学生练笔，在动手中学会写文章。“你喜欢的小动物是什么呢？请你抓住它其中的一个特点，详细的描写出来。可以是生活习性中的吃食、睡觉、玩耍，脾气等，也可以是你和它之间发生的有趣的事。”先让孩子们独立思考，之后进行动手写。从孩子们的文章交流中，我们清醒地认识到：学以致用。当孩子们的写作积极性被充分调动起来时，他们的思维出乎我们的意料，超出与我们的想象。课堂，应真正的放手，我们的孩子才会有所创新和发展的。动物的外形脾气习性等特点学生可能还有一定的难处这就需要教师开放从不同的角度写出了动物的生活习性外形等特点用不同的方式写出了作顺理成章教材的安排是恰当的学习目标在口语交际的基础上学生在老师