2023年加法运算定律--精品教案.pdf

《2023年加法运算定律--精品教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年加法运算定律--精品教案.pdf（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、优秀资料 欢迎下载！加法运算定律教学设计 教学目标 1、使学生理解并掌握加法交换律和加法结合律，并能够用字母来表示加法交换律和结合律。2、使学生经历探索加法交换律和结合律的过程，进行举例、观察、发现、验证并概括出运算律。3、使学生在数学活动中获得成功的体验，进一步增强对数学的兴趣和信心，初步形成独立思考和探究问题的意识、习惯。教学重点：理解、掌握加法交换律和加法结合律，能用字母来表示加法交换律和结合律。教学难点：使学生经历探索加法结合律和交换律的过程，发现并概括运算律。教学流程 一、故事激趣 师：今天，老师给大家带来了一个有趣的动画，我们来一起看看吧。（师生观看动画片：朝三暮四）师：看完这个故

2、事，你有什么想说的？（学生畅所欲言）二、合作探究 1、加法交换律（1）引出等式：师：早上 3 个，晚上 4 个，一天吃的是 3+4=7 个，早上 4 个，优秀资料 欢迎下载！晚上 3 个，一天吃的是 4+3=7 个，它们的结果一样，我们就可以用什么符号把这两个算式连接起来？根据学生的回答及时板书：3+4=4+3（学生齐读等式）（2）学生举例：你还能举出这样的例子吗？学生举例教师板书检查正误（3）观察发现：观察这些等式，你发现了什么？独立思考同桌交流学生汇报（4）进行验证：你们的发现正确吗？请举例验证。小结：通过举例、观察、发现、验证，我们发现“两个加数交换位置，和不变”这个规律在数学上叫做“加

3、法交换律”，也就是今天学习的“加法运算定律”中的一个重要定律。板书课题。（5）读书之悟：找出关键字。（6）字母表示 用语言描述加法交换律比较麻烦，怎么表示既简单又清楚，试一试，用你喜欢的符号表示两个加数，用一个式子表示加法交换律。学生要求：独立写组内展示全班展示 师：在数学上通常用字母来表示加法交换律：a+b=b+a（齐读一遍）想一想：a、b 可以是什么数？（所有数）（7）试一试：运用加法交换律填上合适的数 300+600=（）+（）（）+65=（）+35 0+15=（）+（）a+80=80+（）数学活动中获得成功的体验进一步增强对数学的兴趣和信心初步形成独过程发现并概括运算律教学流程一故事激

4、趣师今天老师给大家带来了一是个早上个优秀资料欢迎下载晚上个一天吃的是个它们的结果一样我们优秀资料 欢迎下载！2、加法结合律 两个数相加，发现了加法交换律，三个数相加，又能发现什么呢？请看大屏幕（1）出示例 2，独立思考。（2）学生独立列式计算。（3）生板书不同计算方法并讲解计算思路（师及时引导）小结：三天骑了多少千米，可以先算第一天和第二天，也可以先算第二天和第三天，结果一样。这两个算式可以用等号连接起来。适时板书：（88+104）+96=88+（104+96）（4）猜想：三个数相加，改变了计算顺序，但结果一样。是不是所有的三个加数，计算顺序改变，结果都相等呢？（5）探究：请看这两组算式，对照

5、学习要求自主探究（69+172）+28 69+（172+28）155+（145+207）（155+145）+207 计算比较 认真观察，你发现了什么？小组内交流你的发现。学生汇报，师小结：这个规律就是加法的结合律：三个数相加，先把前两个数相加或者先把后两个数相加，和不变。举例验证。（6）字母表示：学生用喜欢的方式表示加法结合律。3、阅读课本 数学活动中获得成功的体验进一步增强对数学的兴趣和信心初步形成独过程发现并概括运算律教学流程一故事激趣师今天老师给大家带来了一是个早上个优秀资料欢迎下载晚上个一天吃的是个它们的结果一样我们优秀资料 欢迎下载！三、畅谈收获：通过本节课的学习，你有哪些收获？四、课堂检测：1、填一填；2、写一写；3、说一说 4、数学小文化：你知道吗？数学家小高斯的故事 数学活动中获得成功的体验进一步增强对数学的兴趣和信心初步形成独过程发现并概括运算律教学流程一故事激趣师今天老师给大家带来了一是个早上个优秀资料欢迎下载晚上个一天吃的是个它们的结果一样我们