2023年孙权劝学_精品讲义.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 孙权劝学 教学目标 1、了解与课文相关的作品及人物。2、学会使用工具书理解文言词语，学习疏通文言句意的方法。3、理解课文的内容并有自己的感悟，体会文中人物的性格特点。4、感受人物的说话技巧。学习重点 学会理解文言词语，掌握疏通文言句意的方法。学习难点 掌握疏通文言句意的方法。教学方法 1、朗读法 采用学生自读、齐读、分角色朗读等形式，在反复朗读中理解文意，体会对话描写。2、文言文五步阅读法 初读、译读、思读、品读、悟读。课时安排：1 课时 教学过程 一、导语设计 前两天，有一名同学让我非常头疼，经常不学习，我找他谈话，他还非常有理，什么没有时间，什么担心学不好，反正就是找一

2、些理由来搪塞，同学们，有什么办法帮助他吗？学生：纷纷发言 其实，劝一个人学习在一千多年以前，已经有人做过了，他是谁呢 学习必备 欢迎下载 学生：（纷纷发言）：孙权 今天，让我们一起走近孙权，看他是怎样劝学的，让我们也从中学习一些说话的技巧。（板书）：孙权劝学 二、了解资治通鉴及其作者。了解孙权、吕蒙、鲁肃。孙权(181-252)：字仲谋，三国时吴国的创建者。他从兄长孙策遇害身亡之日起，在五十多年的时间内据有江东。其最大功绩就是开发了东南地区，促进了东南地区经济的繁荣发展。陈寿:“孙权屈身忍辱，任才尚计，有勾践之奇，英人之杰矣。故能自擅江表，成鼎峙之业。”曹操:“生子当如孙仲谋。”吴历 吕蒙(1

3、78-219)：东吴国大将。字子明，汝南富陡（今安徽阜阳）人。少年时不读书，以胆气称，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。跟随孙权打仗有功，官拜虎威将军。倍受孙权，鲁肃的信赖。鲁肃死后，掌管东吴军事，率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，名扬三国。杀关羽后不久病死。鲁肃(172-217)：字子敬，临淮东城(今安徽定远县)人。三国时吴王的得意谋臣,倍受赏识。从小丧父，靠祖母抚养。他少有大志，轻财好施，喜欢习武骑射。鲁肃也是三国历史上的一个重要人物。他 一生的最大功绩是倡导、促成并终身不易地竭力维护孙刘联盟，使三足鼎立之势能够形成。掌握疏通文言句意的方法学习难点掌握疏通文言句意的方法教学方法朗天有

4、一名同学让我非常头疼经常不学习我找他谈话他还非常有理什么没欢迎下载学生纷纷发言孙权今天让我们一起走近孙权看他是怎样劝学的学习必备 欢迎下载 三、完成课前导学部分，订正答案 四、朗读课文 1、朗读要求：要求读得通顺，读音准确，停顿正确。2、同座互检诵读，纠正错误。3、小组互读，检查朗读情况。4、根据提示，读出下面句子的正确语气。A 卿今当涂掌事，不可不学！（语重心长，谆谆告诫）B 孤岂欲卿治经为博士邪！（反问句。强调学的目的，有责怪的语气。）C 卿言多务，孰若孤？（反问句。否定吕蒙托辞的理由。要重读强调。）D 卿今者才略，非复吴下阿蒙！（感叹句，惊讶赞叹的语气）E 大兄何见事之晚乎！（感叹句，带

5、有自豪的语气。）四、自主学习，结合工具书，掌握字词，初步疏通文意 1、解释下面句中加点的词。蒙辞（）以军中多务（）但（）当涉猎 见（）往事耳 自以为（）大有所益 及（）鲁肃过寻阳 即更（）刮目相待 掌握疏通文言句意的方法学习难点掌握疏通文言句意的方法教学方法朗天有一名同学让我非常头疼经常不学习我找他谈话他还非常有理什么没欢迎下载学生纷纷发言孙权今天让我们一起走近孙权看他是怎样劝学的学习必备 欢迎下载 蒙乃（）始就学 权谓（）吕蒙曰 2、找出句中的通假字，并解释。孤岂欲卿治经为博士邪！（）3、古今异义：博士 古义：当时专掌经学传授的学官。今义：学位的最高一级。但 古义：只 今义：表转折。见 古义

6、：了解。今义：看见。往事 古义：历史。今义：过去的事情。及 古义：到了的时候。今义：达到。过 古义：到。今义：从一个地方移到另一个地方。更 古义：重新。今义：改变、改换。4、古代表示称呼的字词：卿：古代君对臣或朋友之间的爱称。孤：古时王侯的自称。掌握疏通文言句意的方法学习难点掌握疏通文言句意的方法教学方法朗天有一名同学让我非常头疼经常不学习我找他谈话他还非常有理什么没欢迎下载学生纷纷发言孙权今天让我们一起走近孙权看他是怎样劝学的学习必备 欢迎下载 阿：名字前面加“阿”，有亲昵的意味。大兄：长兄，这里是对同辈年长者的尊称。4、翻译下列句子。（1）、孤岂欲卿治经为博士邪！（2）、卿言多务，孰若孤？

7、（3）、卿今者才略，非复吴下阿蒙！（4）、即更刮目相待。（5）、大兄何见事之晚乎！5、特殊句式(1)双重否定句卿今当涂掌事，不可不学！译文：你现在当权掌管事务，不可以不学习！双重否定表达肯定的意思，起强调作用。表现出孙权严肃的态度。(2)倒装句：蒙辞以军中多务。译文：吕蒙用军中事务多为理由推辞。(3)反问句：孤岂欲卿治经为博士邪！译文：我难道想要你研究儒家经典成为博士吗！“邪”表反问语气，解释“吗”。用“！”的反问句语气更强烈。(4)陈述句：但当涉猎，见往事耳。译文：（你）只不过应当粗略地阅读，了解历史罢了。“耳”表限制语气，解释“罢了”。(5)感叹句：士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎

8、！掌握疏通文言句意的方法学习难点掌握疏通文言句意的方法教学方法朗天有一名同学让我非常头疼经常不学习我找他谈话他还非常有理什么没欢迎下载学生纷纷发言孙权今天让我们一起走近孙权看他是怎样劝学的学习必备 欢迎下载 译文：与读书人分别多日，就要重新用新的眼光看待了，大哥怎么认清事物这么晚啊！五、整体感知 1、本文围绕“学”字，写了孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学。2、孙权劝学是一个著名的劝学故事。题目中最关键的词是“劝”。请找出孙权“劝”吕蒙学习的语句。再想想他是从学习的哪些方面进行劝说的。（1）卿今当涂掌事，不可不学！（揭示学习的必要性）（2）孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。（学习的目的、方法

9、）（3）卿言多务，孰若孤？（学习的可能性）（4）孤常读书，自以为大有所益。（现身说法，读书的益处）3、在孙权的劝说下，“蒙乃始就学”，吕蒙有没有应付孙权，读几天就放弃了呢？吕蒙努力学习并持之以恒，终于大有长进。这从鲁肃的言行可以看出（抓住“大惊”、“卿”、“拜”、“结友”分析）。还可以从吕蒙的语言看出（自豪、自信）。4、总结本文主要运用的描写方法和三个人物的语气特点、个性特点，对话描写 孙权：善劝、语重心长。爱才、关心下属。吕蒙：自豪、坦然。虚心、勤学。鲁肃：惊讶。敬才、爱才。5、你从这三个人物身上分别得到什么启示呢？孙权：教育别人要以理服人，循循善诱。吕蒙：重视学习、勤于学习，会有长进。鲁肃

10、：看待事物要时时更新观念，不能用老眼光。六、【当堂检测】拓展延伸。（文言文阅读练习）掌握疏通文言句意的方法学习难点掌握疏通文言句意的方法教学方法朗天有一名同学让我非常头疼经常不学习我找他谈话他还非常有理什么没欢迎下载学生纷纷发言孙权今天让我们一起走近孙权看他是怎样劝学的学习必备 欢迎下载 阅读短文，回答下列问题。鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞？”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊

11、其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。选自三国志吴志吕蒙传 1.解释文中加点的字。轻：或：故：遂：安：画：2.翻译句子。（1）君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞？翻译：（2）吾不知卿才略所及乃至于此也。翻译：3.吕子明的学问好，在文中是通过鲁肃的（）表现出来的，而鲁肃的这一举动，也说明鲁肃是一个不掌握疏通文言句意的方法学习难点掌握疏通文言句意的方法教学方法朗天有一名同学让我非常头疼经常不学习我找他谈话他还非常有理什么没欢迎下载学生纷纷发言孙权今天让我们一起走近孙权看他是怎样劝学的学习必备 欢迎下载（）的人，这是一个好领导必须具备的品质。4.吕蒙能得鲁肃赞美，

12、是因为他读书好学，这在现在仍有教育意义，你从中得到什么启示？七、小结 书是人类进步的阶梯。开卷有益。希望大家能向吕蒙学习，不论天资如何，无论何时何地，都能勤奋学习，学有所成。八、作业 1、本文与伤仲永论语十则这篇课文在内容、主题、写法上有什么异同？2、请以方仲永巧遇吕蒙为题，展开想象，写篇作文，文体字数不限，表达出本人看法即可。附：板书设计 孙权劝学 司马光（北宋）资治通鉴 学 习 孙权 吕蒙 鲁肃(善)(听)(赞)劝 掌握疏通文言句意的方法学习难点掌握疏通文言句意的方法教学方法朗天有一名同学让我非常头疼经常不学习我找他谈话他还非常有理什么没欢迎下载学生纷纷发言孙权今天让我们一起走近孙权看他是怎样劝学的学习必备 欢迎下载 开卷有益 掌握疏通文言句意的方法学习难点掌握疏通文言句意的方法教学方法朗天有一名同学让我非常头疼经常不学习我找他谈话他还非常有理什么没欢迎下载学生纷纷发言孙权今天让我们一起走近孙权看他是怎样劝学的