2023年大江保卫战精品教案.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 大江保卫战第一课时教学设计 教学目标：1、学会生字新词，理解课文内容。2、精读第一自然段，了解作者是怎样围绕“万分危急”写通讯的开头的。3、体会解放军官兵心系人民的军民鱼水情。教学重点：1、培养学生的概括能力。2、用抓关键词的方法指导学生学习作者语言的条理性、准确性、生动性。教学过程：一、课前谈话：播放歌曲为了谁 有这样一首歌十几年来唱遍了祖国的大江南北，无数中华儿女为之动容落泪。仔细听，认真想，歌曲中唱的“你是谁”“为了谁”分别指谁？二、导入课题 1、介绍 1998 年抗洪救灾的背景导入课题。歌声将我们的思绪带到了 1998 年，那年的夏天，暴雨来得比往年都更猛烈些，一场

2、接着一场长江发生了特大洪水，连续出现八次洪峰，洞庭湖、鄱阳湖超过历史最高水位。在党中央的坚强领导下，全党、全军和全国人民紧急动员起来，同心同德，团结奋战，以大无畏的英雄气概，同洪水展开艰苦卓绝的搏斗，打了一场抗洪抢险的“人民战争”。2、板书课题，指导学生读课题，并从读课题中指导“战”字的气概，从而奠定本课气势恢弘的教学基调。二、读题质疑 谁战？战什么？怎么战？三、自读课文 1、本文是一篇通讯，文中有大量的成语和四字词语，语言简洁，准确、生动地再现了当年抗洪抢险的危急场面。读课文的时候，要注意读好生字词和文中的注音，用笔画出这些词语，多读几遍。2、出示课文中的生字词：奔腾不息 日夜兼程 赛城湖

3、崩塌 来回穿梭 全然不顾 血肉之躯 冲锋舟 稀泥 劈波斩浪 伤痕累累 惊心动魄 扛沙包 脚趾 摇摇欲坠（1）、指名分行朗读，纠正读音。（2）、了解“伤痕累累”中“累累”的意思；“累”还有其他读音：劳累 果实累累（3）、交流其他词语的意思。（4）、相机出示“赛城湖”（地名）：“赛城湖”是湖名，又称“赛湖”，在江西九江市西边。该湖北面有长江，东面有八里湖。南面是九江县沙河街镇。“冲锋舟”（图片）（5）、齐读词语。3、出示课文中的新词：嶙峋、鏖战、安造垸、一绺布条 肆虐、铭记、簰洲湾、铮铮铁汉（1）、指名读词，注意“铮”的读音和“绺”的读音。（2）、交流词意。学习必备 欢迎下载（3）、了解“绺”的意

4、思、“鏖战”的意思。（4）、图片出示“嶙峋”：形容山石突兀的样子。“安造垸”：地名。湖南、湖北等地，在沿江、湖地带围绕房屋、田地等修建的像堤坝的防水建筑物。“簰洲湾”：位于湖北省，地处嘉鱼县北部，由原合镇乡、簰洲镇合并而成。毗邻长江，水陆交通十分便利。（5）、齐读词语 3、指导长句子的朗读：（1）、狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸，战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”（2）、“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。（3）、黄晓文随即从身上扯下一绺布条，三下两下把脚捆了个结实，二话没说，转身扛起地上的麻包

5、，又爬上了大堤 （4）、在安造垸，他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰；在簰洲湾，他们给攀上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希望 四、理清文章脉络。1、已扫清阅读障碍，再读课文。自读要求：读懂每个自然段的大意，再给课文分段，并简要概括段意。2、交流汇报。3、板书：万分危急 大决战 铭记 五、品读第一段。1、指名读，说说体会到什么？（情况急、灾情重）2、想一想，作者是从哪几方面写“万分危急”的？3、再想想，在这三个“急”中，作者分别是选用哪些内容和哪些词句精准的表现出“急”的？随机进行品词品句与读法指导。涨水 急：暴雨、大暴雨、接、转瞬间、暴怒、疯狂、撕咬、千里。这些词语既表现了急

6、，也表现了灾情的严重。是什么让温柔的母亲河变成了暴怒的巨龙？（暴雨、大暴雨、接）出示句子：1、奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。2、奔腾不息的长江，转瞬间江水暴涨，千里江堤即将被冲毁。从比较中学习作者“暴怒、疯狂、撕咬”等用词语的精确，体会修辞手法（比喻）的具体、生动、形象，并从中感受到情况的危急。（练读）我们看看作者怎么写“灾情”急的。灾情 急：三个告急、三个叹号、一个省略号、两个就是。省略号指其它沿线的城市和地区，或结合长江流域图让学生补充几个地名，以体现灾情严重，与上一句中的“千里江堤”及下面的“几十万、几百万”联系起来理解，了解通讯以点带面的写法。挺进

7、急：万分危急、日夜兼程、挺进、几十万、几百万、气壮山河、战。出示句子：1、在这万分危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼程，朝着大江挺进。2、在这万分危急的关头，几十万解放军官兵不分白天黑夜，朝着大江赶去。的方法指导学生学习作者语言的条理性准确性生动性教学过程一课前谈洪救灾的背景导入课题歌声将我们的思绪带到了年那年的夏天暴雨来得来同心同德团结奋战以大无畏的英雄气概同洪水展开艰苦卓绝的搏斗打学习必备 欢迎下载 两个句子比较，品味“日夜兼程”“挺进”的用词精准与解放军战士心系人民的热忱。时间就是生命、时间就是财富、时间就是胜利，战士们与时间赛跑，体现了解放军战士心系人民，克服累、困、饿等种种困难，与洪水抢时间的英雄气概与热血精神。指导朗读：读得急，战士们才能感觉到我们在为他们加油，才能跑得更快！4、齐读本段，提示注意停顿与关键词、语速与感情，要求读出灾情急、情况重、感情深的感觉。六、小结。1、说说在这节课里，让你印象最深的文字或片段是什么？2、这只是大江保卫战的序幕，感人肺腑的战斗故事还在后面呢。请同学们课后把保卫战里的事迹读一读，下节课我们接着学习。板书设计：23、大江保卫战 万分危急 大决战 铭记 的方法指导学生学习作者语言的条理性准确性生动性教学过程一课前谈洪救灾的背景导入课题歌声将我们的思绪带到了年那年的夏天暴雨来得来同心同德团结奋战以大无畏的英雄气概同洪水展开艰苦卓绝的搏斗打