2023年用计算器计算精品讲义.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 课题：用计算器计算 教学内容：三年级下册第 4851 页内容 教学目标：1、在运算中了解计算器的结构和基本功能；能正确、熟练地运用计算器进行一、两步的式题运算。2、能运用计算器解决一些简单的实际问题，探索一些基本的数学规律。3、培养观察、比较、分析、归纳、概括等能力。教学过程：一、尝试运用 师：开学到现在，我们一直在学习计算，下面这些题，哪些你一眼能看出来答案的，直接说的得数。1、初步尝试 9056=4599 875463469=4230=210230 43365=师：最后两道看来有困难，列竖式算算。师：先不报答案，要你自己检验做的对不对，你准备怎么样？试一试用计算器来验算

2、，你们会吗？师：谁愿意带上你的竖式计算上来展示意下，向大家演示一下你用计算器验算的过程可以吗？（鼓励和表扬）师：看来，大家还真的会用计算器！想不想“再显身手”？2、再次尝试：探索用计算器进行混合运算的方法 546284276 2940 28763 15021-8799 25120（449289）（1）这 4 题与上面 4 题相比，有什么不一样？会做吗？请试一试。（2）交流操作方法。（3）你有没有感觉到这 4 道题在计算过程中有什么不一样？（4）用计算器计算、该怎么操作呢？我们以第题为例，谁来介绍介绍？学习必备 欢迎下载（突出“记住中间数”、“使用 MR键”、倒减等方法。）（、两题只要按顺序依次

3、输入，、题要先算后一步，可以“记住过程得数”，还可以倒减等）（5）介绍用存储键计算，尝试用“MR键”计算题。二、解决生活问题 师：通过这几道题计算，你感觉计算器怎么样？你们喜欢用计算器吗？下面我们就发挥计算器的作用，用它来完成一个非常有价值的问题。1、出示：一个水龙头滴水的动态画面。据统计一个没有关紧的水龙头，每天大约滴 18 千克的水，这些水就这样白白流掉了。（1）照这样计算一年(按 365 天计算)要浪费多少千克水？（2）把这些水分别装在饮水桶中(每桶约重 15 千克)算算大约能装多少桶？（3）你家每月用几桶水？算算这些水够你家用几个月？大约合多少年？师：目前我国西南大旱，一些地区粮食因为

4、缺水绝收。云南山区的孩子们喝脏水解渴。联系我们刚才的这些计算数据，你想到什么？三、探索计算规律：师：既然人们发明了这么好的计算器，我们就应该更好地运用它。让我们来挑战一下自己，探索计算的规律好不好？1、找出规律后再填写每组的后2 题得数，并用计算器检验。19+99=118+989=1117+9879=11116+98769=111115+987659=学生汇报自己的发现。按这样一种规律写下去，下一题该是什么样的？2、自己探索规律。112234=111222334=111122223334=1111222233334=2001 个 1 2001 个 2 2000个 3 培养观察比较分析归纳概括等

5、能力教学过程一尝试运用师开学到现在我么样试一试用计算器来验算你们会吗师谁愿意带上你的竖式计算上来展与上面题相比有什么不一样会做吗请试一试交流操作方法你有没有感觉学习必备 欢迎下载 师:这些算式的数的数位多，数很庞大，即便用计算器也难将准确答案算出来，我们可以从简单入手，从容易的情况入手，发现规律，再用规律去解决问题复杂的繁琐的问题。四、介绍计算工具的发展史 1、师:你知道在计算器还没有发明前，我们的先辈们是怎么计算的呢？让我们来看一看。资料：在人类计算工具发展的历史上，人们一直就没有停下自己追求的脚步。远在商代，我们的祖先就创造了十进制计数法，领先于世界千余年。到了周代，发明了当时最先进的计算

6、工具算筹。这是一种用竹、木或骨制成的颜色不同的小棍。计算每一个数学问题时，通常编出一套歌诀形式的算法，一边计算，一边不断地重新布棍。到了汉代，我国人民又发明了算盘，这也是计算工具史上的一次重大的发明。这种轻巧灵活、携带方便、与人民生活关系密切的计算工具，至今仍在人们的生产和生活中发挥着巨大的作用。1946 年，世界上第一台电子计算机诞生于美国，它被人们誉为“人类文明最光辉的成就之一”。1977 年，日本卡西欧公司生产出了第一部微型计算器，这种袖珍型计算器可握在手中，使用方便，适合于所有人的使用。如今，计算机技术正日新月异地向前发展，64 位计算机技术正被许多行业所使用，它每秒钟可计算 1000

7、万亿次，过去需要数代人计算的题目，现在片刻间就有了答案。2、师:感受到科学前进的脚步了吗？看了这则资料，你又有什么想法？五、课堂总结 师：学完这堂课有什么收获？师：计算器很先进很便捷，是样好工具，好东西要用好也不简单，关键看你是不是用心来用它。人的大脑是最聪明的，我们平时要学会多开动脑筋。师：我们的计算工具正一步一步向简洁、方便、快速、实用的方向发展，如果同学们想了解这方面更多的知识，可以上网查找，或者查阅一些书刊。师：计算器用完了我们最后要做什么工作，关机。怎样关机？（OFF、或自动关机）培养观察比较分析归纳概括等能力教学过程一尝试运用师开学到现在我么样试一试用计算器来验算你们会吗师谁愿意带上你的竖式计算上来展与上面题相比有什么不一样会做吗请试一试交流操作方法你有没有感觉