2023年天游峰的扫路人公开课精品教案.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 天游峰的扫路人教学设计 教材分析：本文用细腻的笔触叙写了“我”在登天游峰时偶遇一位扫路老人，并在与其结识相处的过程中，被老人那种自强不息、乐观豁达的精神和自信开朗的生活态度所折服的故事，向我们揭示了只有热爱生活，知足才能常乐的道理。教学目标：知识与技能：1、自学本课 6 个生字，理解由生字组成的词语。2、正确、流利地朗读课文。3、初步理解课文内容。过程与方法：教学时通过多种方式朗读，在读中理解、感悟。情感态度价值观：从具体语言材料中感悟天游峰扫路老人自信、豁达、开朗的生活态度。教学重点：读通，读顺课文。教学难点：感受天游峰的高、险和扫路人的那种攀登不止，自强不息的精神及自信

2、、豁达、乐观、开朗的生活态度。教学准备：多媒体课件 一、情景激趣，据题生疑。1、图片展示 武夷山的美景。学习必备 欢迎下载 看了这些，你想说什么呢？指名学生交流自己看后的感受。2、作者无意欣赏天游峰这迷人的景色，却对天游峰上一位普通的扫路人情有独钟。出示课题 板书课题，齐读课题。读了课题，你有什么问题要问吗？（学生提问：天游峰是什么样子的？老人是个怎样的老人？为什么作者会写扫路人？扫路人有什么特别的地方？）二、初读课文，感知内容（过渡：带着问题我们一起来学习这篇课文。）1、初读课文，提出自学要求：自由朗读课文，把课文读准，读通顺；不懂的词语和不理解的地方，做上记号，并尝试自己解决。思考课文主要

3、写了什么？2、学生自学，教师巡视指导。3、检查自学，指导交流 指名分段朗读课文，集体纠正字音。指读生字词，并指导读音，识记字形（易错、易混淆的字）。引导学生交流课文主要写了什么？4、再默读课文，找出课文中分别描写天游峰和扫路人的句子，仔细读一读，天游峰和扫路人分别给你留下了怎样的印象？学生读并思考，教师巡视指导；讨论交流。只有热爱生活知足才能常乐的道理教学目标知识与技能自学本课个生字路老人自信豁达开朗的生活态度教学重点读通读顺课文教学难点感受天欢迎下载看了这些你想说什么呢指名学生交流自己看后的感受作者无意学习必备 欢迎下载（天游峰：高、险；扫路人：健康、不怕累、能吃苦、开朗、乐观、自信、豁达、

4、自强不息）二、细读感悟，领略天游峰特点：（过渡：现在我们就具体去看一看天游峰的美。）1、出示图片，让学生感受到天游峰山高与险。2、课文是如何写的呢？下面就让我们再抓住文中的描写天游峰的词语、句子去了解天游峰。多媒体显示自学要求：划出课文中描写天游峰的句子，认真读读，仔细体会。说说你读出了天游峰有什么特点？3、学生自学（教师巡视，个别指导）。4、小组交流。5、自由汇报读书体会，教师点拨：走近天游峰：出示片段一：“九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。”（高、险）（1）师引导：你能具体说说从哪儿看出天游峰的高而险？（抓“九百多级”“一根银丝”“抛”“飘飘悠

5、悠”等词；体会用数量词、比喻和夸张的表达效果）（2）作者登上天游峰时，心里怎样？（好不得意）什么是“好不得意”？作者为什么会“好不得意”？（3）指导学生朗读训练，体会天游峰的高而险及作者登上天游峰时的高兴心情。只有热爱生活知足才能常乐的道理教学目标知识与技能自学本课个生字路老人自信豁达开朗的生活态度教学重点读通读顺课文教学难点感受天欢迎下载看了这些你想说什么呢指名学生交流自己看后的感受作者无意学习必备 欢迎下载 出示片段二：我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。（1）引导

6、学生抓住关键词语“顶天立地”“九百多级”“一千八百多级”“层层叠叠”“气喘吁吁”“大汗淋漓”“望而却步”“半途而返”，体会天游峰的高和险。（2）相机指导朗读，进一步体会天游峰的高而险。6、小结：天游峰是如此的巍峨险峻，作者顺着“银丝”终于登上了天游峰，心里好不得意，可他的收获却远远不止这些。他还在游览天游峰的过程中认识了一位让他深受启发的老人。下节课我们继续学习。板书设计:天游峰 高、险 的 扫路人 充满自信 自强不息 豁达开朗 乐观向上 只有热爱生活知足才能常乐的道理教学目标知识与技能自学本课个生字路老人自信豁达开朗的生活态度教学重点读通读顺课文教学难点感受天欢迎下载看了这些你想说什么呢指名学生交流自己看后的感受作者无意